小學五年級下冊語文期末試卷及答案(北師大版)

1、小學五年級下冊語文期末試卷及答案（d師大版）小學五年級下冊語文期末試卷及答案（北師大版）cm y i h ao h cn sh ou hu 6quqido zh u g e（）（）（）（）（）li ang qi eng m ao d un gu cn g ai q n r en x n p i（）（）（）（）二、多音字組詞。（6分）xi do（ ） qi dng（ ） li ao（）肖強撩xi ao（ ） qi g（ ） li do（）三、辨字組詞。（8分）砌（）嘻（）燥（）晏（）徹（）嬉（）操（）宴（）四、補充詞語。（12分）（）云駕霧興亡盛（）（）然無味饞（）欲滴（）然一笑萬馬齊（）提心吊

2、（）（）爾不群（）而不舍 戀戀不（）各奔前（）月落烏（）五、選擇恰當?shù)脑~語填空。（6分）嚴密嚴格嚴肅1 .父親是個很（）的人，從來不茍言笑。2 .凡是（）要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。3 .敵人的幾十挺機槍射出無數(shù)火舌，交織成（）的火網，阻擋著 戰(zhàn)士們前進。偶然居然果然1 .報上介2b一位90多歲的老太太（）長出了一顆新牙齒。2 .王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，（）是苦的。3 .一個（）的機會，使我倆成了好朋友。六、按要求改寫句子。（10分）1 .一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。（縮句）2 .九色鹿救人。（擴句）3 .雨下得很大。（改成夸張句）4.他自己學

3、習很努力。他熱心幫助學習上有困難的同學。（用關聯(lián)詞合成一句話）5 .如此美麗的花，我們怎么能摘去？（改成陳述句）6 .您為我們付出了這么多，足以表達您的深厚情意了。（改為反問句）7 .今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。（在原句上修改病句）8 .全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。 （修改病句）9 .王七急忙應道：“我是來學道的，不怕吃苦?！保ǜ臑橹笔鼍洌?0 .婦人對董事長說，她們不能接受他的照顧。（改為轉述句）七根據(jù)課文內容填空。（13分）1 .葉公好龍是一則 故事，出自 作者是西漢文學家2 .冰心讀過的書主要有 最后作者告訴我們讀書好，。3 .牛和鵝告訴我，從不同的

4、角度看問題，就會4 .信任的作者是美國 作者最后寫道：在那兒,我們得到的是5 .凡卡的作者是俄國短篇小說家 本文的特色是把凡卡寫信的情景和 區(qū)及 6 .幸福在哪里告訴我們，幸福就在于7 .嗟來之食選自巫8 .普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在 和9 .西門豹為百姓干了兩件好事， 分別是和他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿 教育 破除10 .徐霞客是一朝末年的一位奇人，他把游歷的觀察和研究記錄下來，寫成了x本千古奇書。八.閱讀短文，完成練習。（10分）最美的姿勢5月12日下午，四川東汽中學高二（1）班的同學們安安靜靜地坐在教室里，學校教導主任兼政治老師譚千秋正在上課， 黑板上傳來 粉筆的沙沙聲。（居然 突然

5、 果然）所有人都感覺到了課桌椅在（熱烈 劇烈 激烈）地晃動，幾秒之后，便是天崩地裂“我只記得譚老師當時朝我們大喊，什么都不要拿，馬上走， 趕快走！”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當時的情景。來不及躲避了，整個教學樓都在下沉?？粗磉吽膫€已經不可能逃離教學樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們塞進課桌下， 然后張開 雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個孩子。就在那一瞬間，教學樓轟然坍塌，整個黑板砸了下來面對生死，譚千秋（仍然 毅然 居然）把生命留給學生，把死亡 留給自己。譚千秋雙手奮力將他們塞進課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經意的動作，卻是他平時愛心的結晶。（）時時刻刻把所有學 生

6、當作自己子女的老師，（）能做到這一點。譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個讓學生死亡絕緣的空間，四個學生獲救了。譚老師與災難抗爭的姿態(tài)最優(yōu)美 ！這 種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語 言更令人潸（sh s）然淚下。蒼天啊，您太自私！為什么要這么殘忍把譚老師永遠地調走了呢！ 您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢？譚千秋老師，回來吧！老師的精英，民族的脊梁。1 .用對號標出括號里恰當?shù)脑~語。（3分）2 .選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填入文中的括號里。（1分） 因為所以只有才雖然但是3 .用波浪線畫出文中的一個排比句。（2分）4 .把文中畫橫線的句子改為陳述句。（2分）5 .”這看似不

7、疑經意的動作，卻是他平時愛心的結晶?！?（2分） “這”指的是我們可以體 會到譚老師的精神。九作文。（25分）根據(jù)下面提供的材料，展開豐富的想象，續(xù)寫。要求想象大膽 合理，適當?shù)匕l(fā)表對這件事的看法，題目自擬，書寫整潔，內容新穎， 層次清楚，不少于400字。北師大版小學五年級語文（答案及評分標準）一、看拼音寫詞語。（10分）（每字0.5分，共20字）cm y i h ao h cn sh ou hu 6quqido zh u g e（蠶蟻）（浩瀚）（售貨）（軀殼）（諸葛）xk b1. co mli ang qi eng m ao d un gu cn g ai q n r en x n p i（

8、踉蹌）（矛盾）（灌溉）（沁人心脾）二、多音字組詞。（6分）（每空1分，以下是參考答案）xi 8（姓肖）qi mg（強壯）li 8（撩試）肖強撩xi do（生肖）qi sg（勉強）li do（撩火）三、辨字組詞。（8分）（每空1分，以下是參考答案）砌（堆砌）嘻（笑嘻嘻）燥（干燥）晏（晏子）徹（徹底）嬉（嬉戲）操（操作）宴（酒宴）四、補充詞語。（12分）（每空1分，答案唯一）（騰）云駕霧 興亡盛（衰）（索）然無味 饞（涎）欲滴（嫣）然一笑萬馬齊（喑）提心吊（膽）（卓）爾不群（鍥）而不舍 戀戀不（舍）各奔前（程）月落烏（啼）五、選擇恰當?shù)脑~語填空。（6分）（每空1分，答案唯一）嚴密嚴格嚴肅1 .父親

9、是個很（嚴肅）的人，從來不茍言笑。2 .凡是（嚴格）要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。3 .敵人的幾十挺機槍射出無數(shù)火舌， 交織成（嚴密）的火網，阻擋 著戰(zhàn)士們前進。居然果然1 .報上介2b一位90多歲的老太太（居然）長出了一顆新牙齒。2 .王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗，（果然）是苦的。3 .一個（偶然）的機會，使我倆成了好朋友。六、按要求改寫句子。（10分）（每題1分，以下是參考答案）1 .一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。（縮句） 麻雀拍打著翅膀2 .九色鹿救人。（擴句）善良的九色鹿義無反顧地去救那個落水的人。3 .雨下得很大。（改成夸張句）雨下得很大，像從

10、天上潑下來一樣。4 .他自己學習很努力。他熱心幫助學習上有困難的同學。（用關聯(lián)詞合成一句話）他不但自己學習很努力，而且熱心幫助學習上有困難的同學。5 .如此美麗的花，我們怎么能摘去？（改成陳述句）如此美麗的花，我們是不能摘去的。6 .您為我們付出了這么多，足以表達您的深厚情意了。（改為反問句）您為我們付出了這么多，難道還不足以表達您的深厚情意了嗎？。7 .今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和（計算）四道數(shù)學題。（在原句 上修改病句）8 .全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。（修改病句）全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品和衣服。9 .王七急忙應道：“我是來學道的，不怕吃苦?！保ǜ?/p>

11、為直述句） 王七急忙應道，他是來學道的，不怕吃苦。10 .婦人對董事長說，她們不能接受他的照顧。（改為轉述句） 婦人對董事長說：“我們不能接受你的照顧?！逼吒鶕?jù)課文內容填空。（13分）（每空0.5分，共26空，答案基 本固定）1 .葉公好龍是一則寓言故事，出自新序，作者是西漢文 學家劉向。2 .冰心讀過的書主要有三國演義、聊齋志異、水滸傳 等，最后作者告訴我們讀書好，多讀書，讀好書。3 .牛和鵝告訴我，從不同的角度看問題，就會得出不同的 結論。4 .信任的作者是美國蓋爾？布拄蹈最后寫道：在那兒,我們得到的是人與人之間的的信任和被信任的喜悅。5 .凡卡的作者是俄國短篇小說家契訶夫，本文的特色是把

12、 凡卡寫信的情景和信的內容以及回憶的內容穿插敘述。6 .幸福在哪里告訴我們，幸福就在于有益于人類的勞動中。7 .嗟來之食選自禮記。8 .普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在向宙斯乞火、冒危險盜火和受 難后不屈。9 .西門豹為百姓干了兩件好事，分別是破除迷信和興修水利。 他不直接殺巫婆和官紳是為了揭穿騙局，教育百姓，破除迷信。10 .徐霞客是明朝末年的一位奇人，他把游歷的觀察和研究記錄 下來，寫成了徐霞客游記這本千古奇書。八.閱讀短文，完成練習。（10分）（答案基本固定）最美的姿勢5月12日下午，四川東汽中學高二（1）班的同學們安安靜靜地坐在教室里，學校教導主任兼政治老師譚千秋正在上課， 黑板上傳來 粉筆

13、的沙沙聲。（居然 突然，果然）所有人都感覺到了課桌椅在（熱烈 劇烈，激烈）地晃動，幾秒之后，便是天崩地裂“我只記得譚老師當時朝我們大喊，什么都不要拿，馬上走， 趕快走！”被譚老師救下的高二女生劉麗紅向記者回憶當時的情景。來不及躲避了，整個教學樓都在下沉。看著身邊四個已經不可能逃離教學樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們塞進課桌下， 然后張開 雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個孩子。就在那一瞬間，教學樓轟然坍塌，整個黑板砸了下來面對生死，譚千秋（仍然毅然，居然）把生命留給學生，把死亡 留給自己。譚千秋雙手奮力將他們塞進課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經意的動作，卻是他平時愛心的結晶。（只有）時時刻刻把所有學生當作自己子女的老師，（才）能做到這一點。譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個讓學生死亡絕緣的空間，四個學生獲救了。譚老師與災難抗爭的姿態(tài)最優(yōu)美 ！這 種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語 言更令人潸（sh s）然淚下。蒼天啊，您太自私！為什么要這么殘忍把譚老師永遠地調走了呢！ 您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢？譚千秋老師，回來吧！老師的精英，民族的脊梁。1