如何提高初中體育教學(xué)的實效

1、如何提高初中體育教學(xué)的實效 摘 要：由于長期受到應(yīng)試教育的影響，初中體育教學(xué)方法非常單一、枯燥，這種學(xué)習(xí)方式下學(xué)生只是被動接受學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)熱情和積極性。再加上絕大多數(shù)教師和學(xué)生都將體育當(dāng)做副科對待，因此教學(xué)中更不會加以重視。因此對于初中體育教學(xué)來講，教師要巧設(shè)教學(xué)方法，提高初中體育教學(xué)的實效性。 關(guān)鍵詞：初中體育；實效；教師；學(xué)生 隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，對于健康理念的增強，體育課教學(xué)已經(jīng)引起廣大有識之士的重視。學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)也較之以前更加重視。在這一背景下，體育教師在體育課堂教學(xué)中要怎樣發(fā)揮引導(dǎo)作用，上好每一節(jié)體育課，強化對學(xué)生的體育訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生體育水平呢？ 一、

2、強化自身的業(yè)務(wù)能力 教師的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，對課堂教學(xué)效果有直接影響。因此，體育教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，強化自身能力，增強教學(xué)水平，使我們的體育課堂教學(xué)彰顯藝術(shù)特色，使學(xué)生饒有興趣的參與教學(xué)活動。 作為初中體育教師，要提高自身的業(yè)務(wù)水平，第一，要加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，明確我們的教育教學(xué)方向；第二，平時要多利用網(wǎng)絡(luò)、雜志、書本知識努力提升自己，做個好學(xué)有鉆研精神的老師；第三，多聽課，同學(xué)科的、不同學(xué)科的，都要聽，學(xué)習(xí)每個教師的閃光點，比如有的教師把握課堂的能力非常強，有的教師教學(xué)方法比較新穎，教學(xué)設(shè)計比較合理從每位老師身上得到適合自己的一些東西，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)

3、系 著名的教育家陶行知先生曾說過：“親其師方能信其道。”的確是這樣，學(xué)生喜歡哪個老師就喜歡哪個老師所教的學(xué)科。因此，我們要處理好師生間的關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，這樣學(xué)生就會積極的參與我們的教學(xué)，進而提高教學(xué)效率。想要得到學(xué)生的認可就要有好的教學(xué)能力，首先在學(xué)生的心目中樹立起一個優(yōu)秀教師的形象，使學(xué)生愿意跟著我們學(xué)，其次要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。在這種師生互愛互敬的關(guān)系下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎能不濃厚呢？ 三、關(guān)注每位學(xué)生 初中體育課教學(xué)，無論學(xué)生人數(shù)多少，傳統(tǒng)的初中體育課教學(xué)很多時候都是以教師為中心轉(zhuǎn)動，圍繞教材轉(zhuǎn)動，圍繞課堂轉(zhuǎn)動，教師教得乏味，苦不堪言；學(xué)生學(xué)得辛苦，怨聲四起，課堂

4、教學(xué)效果低下。而新課程提倡以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。因此，體育教師要樹立主體意識，關(guān)注每一位學(xué)生，無論哪種學(xué)生都應(yīng)該引起我們的關(guān)注，通過指導(dǎo)訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生的體育成績、體育技能都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進步與提高，這樣就能激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。那么，要怎樣關(guān)注每一位學(xué)生呢？筆者認為：一要關(guān)注差異根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。二要關(guān)注需求根據(jù)學(xué)生的需求，重視

5、學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。比如說，學(xué)生都愛“出風(fēng)頭”，這并不是說他們的壞處，中學(xué)生上體育課都很喜歡跟人家比一下，比誰跑得快、比誰跳得遠、比誰扔得遠，教師就要利用好學(xué)生這些心理特征的“心理需求”，在上課中加一些對抗性的練習(xí)。通過這些教學(xué)我們從中可以發(fā)現(xiàn)，就連平時上課不愛上的人，積極性都會高漲。所以，如果教師能夠充分利用好這一點，那教學(xué)將會達到事半功倍的效果。 四、多用激勵語言，強化學(xué)習(xí)信心 學(xué)習(xí)的興趣，需要信心的支撐。沒有信心，也就沒有興趣。學(xué)生的成長需要鼓勵，對體育課的興趣，需要教師有意識地激發(fā)，才能讓興趣永葆青

6、春活力，長盛不衰。學(xué)生在上體育課時有時會遭到一定的挫折，不可能一帆風(fēng)順，一般從不會到會，這其間要有一個過程，在這個過程中會遇到許多意想不到的問題，甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)（有進步，也會有波動；有成功，也會有失?。Ｃ鎸@種情況，教師要以平常心來對待，寓情于教，循循善誘。在教學(xué)中，我多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)。如有些學(xué)生在練習(xí)排球時，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，我就說：以你的條件一定能夠練好的，注意動作節(jié)奏和方法，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。 五、構(gòu)筑學(xué)生參與體育訓(xùn)練的意識 參加體育活動的意識強弱或高低直接影響

7、著初中體育課教學(xué)的效果。因為大家都清楚，人的意識決定著人的行動。一切人的行動都是由人的意識支配著的，有什么樣的意識形態(tài)就會產(chǎn)生什么樣的行動。目前，初中體育課的重視程度已經(jīng)被廣大師生所接納。但體育訓(xùn)練是會有波折的，教師在初中體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識。而這一意識的形成不可能一蹴而就、立竿見影的，要立足于平時的不斷強化、不斷訓(xùn)練，才能逐漸形成并構(gòu)筑起參與體育訓(xùn)練的意識。這個意識是主人翁的意識，可以改變先前那種“我不參與，是別人硬逼我要參與體育”的被動狀態(tài)，變成“我要參與體育活動訓(xùn)練”的活躍、生機勃勃的盎然景象。在平時體育課堂教學(xué)中，我主要采用二步法加以落實，強化學(xué)生參與體育

8、課堂訓(xùn)練活動的意識的。 一是講解“灌輸”。初中體育課的教學(xué)，雖然不乏體育技能的訓(xùn)練，但一切教學(xué)活動都離不開教師的講解。通過講解“灌輸”，能讓初中學(xué)生明確參與體育訓(xùn)練的目的，從而端正學(xué)習(xí)體育、積極參加體育的態(tài)度。態(tài)度一旦轉(zhuǎn)變，體育課的學(xué)習(xí)就有了一個落腳點。比如說，人教版第八冊“快速跑”的學(xué)習(xí)，教師通過講解快速跑的目的要求以及作用，然后再進行訓(xùn)練，學(xué)生就有了一個訓(xùn)練的“意識”，學(xué)習(xí)起來就有了一個明確的目標(biāo)，從而增強了學(xué)習(xí)效果。 二是測試強化。一些規(guī)則或要求，雖然教師講過了，但學(xué)生有時會出現(xiàn)“這耳入那耳出”的情況，把老師的講解很快化作一縷青煙，跑到九霄云外去了。怎么辦呢？筆者會通過事先告知學(xué)生要通過測試，強化他們參與體育訓(xùn)練的意識。這樣，很多學(xué)生就會更加注意，積極參