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文檔簡介
1、如何提高初中體育教學(xué)的實(shí)效 摘 要:由于長期受到應(yīng)試教育的影響,初中體育教學(xué)方法非常單一、枯燥,這種學(xué)習(xí)方式下學(xué)生只是被動接受學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)熱情和積極性。再加上絕大多數(shù)教師和學(xué)生都將體育當(dāng)做副科對待,因此教學(xué)中更不會加以重視。因此對于初中體育教學(xué)來講,教師要巧設(shè)教學(xué)方法,提高初中體育教學(xué)的實(shí)效性。 關(guān)鍵詞:初中體育;實(shí)效;教師;學(xué)生 隨著社會的發(fā)展,人們生活水平的提高,對于健康理念的增強(qiáng),體育課教學(xué)已經(jīng)引起廣大有識之士的重視。學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)也較之以前更加重視。在這一背景下,體育教師在體育課堂教學(xué)中要怎樣發(fā)揮引導(dǎo)作用,上好每一節(jié)體育課,強(qiáng)化對學(xué)生的體育訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生體育水平呢? 一、
2、強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力 教師的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,對課堂教學(xué)效果有直接影響。因此,體育教師應(yīng)積極學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身能力,增強(qiáng)教學(xué)水平,使我們的體育課堂教學(xué)彰顯藝術(shù)特色,使學(xué)生饒有興趣的參與教學(xué)活動。 作為初中體育教師,要提高自身的業(yè)務(wù)水平,第一,要加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),明確我們的教育教學(xué)方向;第二,平時要多利用網(wǎng)絡(luò)、雜志、書本知識努力提升自己,做個好學(xué)有鉆研精神的老師;第三,多聽課,同學(xué)科的、不同學(xué)科的,都要聽,學(xué)習(xí)每個教師的閃光點(diǎn),比如有的教師把握課堂的能力非常強(qiáng),有的教師教學(xué)方法比較新穎,教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理從每位老師身上得到適合自己的一些東西,最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)
3、系 著名的教育家陶行知先生曾說過:“親其師方能信其道?!钡拇_是這樣,學(xué)生喜歡哪個老師就喜歡哪個老師所教的學(xué)科。因此,我們要處理好師生間的關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,這樣學(xué)生就會積極的參與我們的教學(xué),進(jìn)而提高教學(xué)效率。想要得到學(xué)生的認(rèn)可就要有好的教學(xué)能力,首先在學(xué)生的心目中樹立起一個優(yōu)秀教師的形象,使學(xué)生愿意跟著我們學(xué),其次要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生對我們產(chǎn)生敬仰之情。在這種師生互愛互敬的關(guān)系下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎能不濃厚呢? 三、關(guān)注每位學(xué)生 初中體育課教學(xué),無論學(xué)生人數(shù)多少,傳統(tǒng)的初中體育課教學(xué)很多時候都是以教師為中心轉(zhuǎn)動,圍繞教材轉(zhuǎn)動,圍繞課堂轉(zhuǎn)動,教師教得乏味,苦不堪言;學(xué)生學(xué)得辛苦,怨聲四起,課堂
4、教學(xué)效果低下。而新課程提倡以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。因此,體育教師要樹立主體意識,關(guān)注每一位學(xué)生,無論哪種學(xué)生都應(yīng)該引起我們的關(guān)注,通過指導(dǎo)訓(xùn)練,讓每一位學(xué)生的體育成績、體育技能都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進(jìn)步與提高,這樣就能激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。那么,要怎樣關(guān)注每一位學(xué)生呢?筆者認(rèn)為:一要關(guān)注差異根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。二要關(guān)注需求根據(jù)學(xué)生的需求,重視
5、學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。比如說,學(xué)生都愛“出風(fēng)頭”,這并不是說他們的壞處,中學(xué)生上體育課都很喜歡跟人家比一下,比誰跑得快、比誰跳得遠(yuǎn)、比誰扔得遠(yuǎn),教師就要利用好學(xué)生這些心理特征的“心理需求”,在上課中加一些對抗性的練習(xí)。通過這些教學(xué)我們從中可以發(fā)現(xiàn),就連平時上課不愛上的人,積極性都會高漲。所以,如果教師能夠充分利用好這一點(diǎn),那教學(xué)將會達(dá)到事半功倍的效果。 四、多用激勵語言,強(qiáng)化學(xué)習(xí)信心 學(xué)習(xí)的興趣,需要信心的支撐。沒有信心,也就沒有興趣。學(xué)生的成長需要鼓勵,對體育課的興趣,需要教師有意識地激發(fā),才能讓興趣永葆青
6、春活力,長盛不衰。學(xué)生在上體育課時有時會遭到一定的挫折,不可能一帆風(fēng)順,一般從不會到會,這其間要有一個過程,在這個過程中會遇到許多意想不到的問題,甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)(有進(jìn)步,也會有波動;有成功,也會有失?。C鎸@種情況,教師要以平常心來對待,寓情于教,循循善誘。在教學(xué)中,我多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)。如有些學(xué)生在練習(xí)排球時,墊球很差,產(chǎn)生不想練的想法,我就說:以你的條件一定能夠練好的,注意動作節(jié)奏和方法,根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下,別人能行你為什么不行呢?在我的鼓勵和激勵下,那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心,提高很快。 五、構(gòu)筑學(xué)生參與體育訓(xùn)練的意識 參加體育活動的意識強(qiáng)弱或高低直接影響
7、著初中體育課教學(xué)的效果。因?yàn)榇蠹叶记宄说囊庾R決定著人的行動。一切人的行動都是由人的意識支配著的,有什么樣的意識形態(tài)就會產(chǎn)生什么樣的行動。目前,初中體育課的重視程度已經(jīng)被廣大師生所接納。但體育訓(xùn)練是會有波折的,教師在初中體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識。而這一意識的形成不可能一蹴而就、立竿見影的,要立足于平時的不斷強(qiáng)化、不斷訓(xùn)練,才能逐漸形成并構(gòu)筑起參與體育訓(xùn)練的意識。這個意識是主人翁的意識,可以改變先前那種“我不參與,是別人硬逼我要參與體育”的被動狀態(tài),變成“我要參與體育活動訓(xùn)練”的活躍、生機(jī)勃勃的盎然景象。在平時體育課堂教學(xué)中,我主要采用二步法加以落實(shí),強(qiáng)化學(xué)生參與體育
8、課堂訓(xùn)練活動的意識的。 一是講解“灌輸”。初中體育課的教學(xué),雖然不乏體育技能的訓(xùn)練,但一切教學(xué)活動都離不開教師的講解。通過講解“灌輸”,能讓初中學(xué)生明確參與體育訓(xùn)練的目的,從而端正學(xué)習(xí)體育、積極參加體育的態(tài)度。態(tài)度一旦轉(zhuǎn)變,體育課的學(xué)習(xí)就有了一個落腳點(diǎn)。比如說,人教版第八冊“快速跑”的學(xué)習(xí),教師通過講解快速跑的目的要求以及作用,然后再進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生就有了一個訓(xùn)練的“意識”,學(xué)習(xí)起來就有了一個明確的目標(biāo),從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。 二是測試強(qiáng)化。一些規(guī)則或要求,雖然教師講過了,但學(xué)生有時會出現(xiàn)“這耳入那耳出”的情況,把老師的講解很快化作一縷青煙,跑到九霄云外去了。怎么辦呢?筆者會通過事先告知學(xué)生要通過測試,強(qiáng)化他們參與體育訓(xùn)練的意識。這樣,很多學(xué)生就會更加注意,積極參
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