如何實現(xiàn)高中語文有效教學(xué)

1、如何實現(xiàn)高中語文有效教學(xué) 摘要：隨著新課程改革的深入推進，中學(xué)語文課堂教學(xué)改革取得了較大的成果。促進學(xué)生全面發(fā)展，一切以學(xué)生發(fā)展為本為教學(xué)的目標(biāo)逐漸成為教師的教學(xué)共識與準(zhǔn)則。在新課程改革背景下探索有效性教學(xué)的途徑與方法，成為擺在語文教師面前的新課題。但由于大部分教師經(jīng)驗不足、教學(xué)水平有限等，在實現(xiàn)高中語文有效教學(xué)的過程中還存在許多問題。本文主要結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐，就發(fā)現(xiàn)的高中語文課堂教學(xué)中存在的問題進行探討并提出幾點有效的對策。 關(guān)鍵詞：高中語文；有效教學(xué)；存在的問題；解決方案 中圖分類號：g633.3 文獻標(biāo)識碼：a 文章編號：1992-7711（2016）05-0043 高中語文是高中

2、生的必修課程，是提高高中生文化修養(yǎng)的重要學(xué)科，更是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對于高中生來說有著無可替代的作用。但是在我國傳統(tǒng)教育的影響下，在新課改改革的背景下，大部分人還是把課堂教學(xué)主要限定在教師的教學(xué)活動范圍內(nèi)，忽視了課堂教學(xué)的有效性。加上“以高考為核心的考試文化”的影響，高中語文課堂教學(xué)的發(fā)展受到了很大的阻礙，學(xué)生的潛能沒有獲得有效的發(fā)展。作為高中教師，我們應(yīng)該意識到現(xiàn)在高中語文教學(xué)存在很大的問題，必須尋求解決這些問題的方法，提高自己的教育質(zhì)量。下面，筆者就談?wù)剬Ω咧姓Z文教學(xué)的看法。 一、實現(xiàn)高中語文課堂有效教學(xué)過程中存在的主要問題 1. 學(xué)習(xí)方式的形式化 新課程改革背景下的課堂改革倡導(dǎo)“自主、合作

3、、探究”的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位。但是部分語文教師在組織教學(xué)的過程中并沒有透徹理解這幾種學(xué)習(xí)方式，還僅僅停留在形式上。例如，教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，但是在實施的過程中存在著許多問題，使之無法達到基本目標(biāo)。在目前的高中語文課堂教學(xué)上不管是否有合作的必要，教師盲目要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)；給學(xué)生自主、內(nèi)化的時間太少；教師在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)中沒能體現(xiàn)點撥、引導(dǎo)的作用；分組不合理，小組內(nèi)沒有明確的分工，小組間缺乏競爭。所以，教師要充分認(rèn)識新型學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)確落實到課堂學(xué)習(xí)中。 2. 運用教學(xué)媒體的盲目化 目前多媒體教學(xué)能力成為教師必備的能力之一，多媒體早被廣泛運用于課堂教學(xué)中，還有些學(xué)校硬性規(guī)定

4、教師必須使用多媒體進行教學(xué)，并且作為課堂教學(xué)評價的一項重要內(nèi)容，用此證明該教師是否具有先進的教學(xué)能力。在這樣的背景下，部分語文教師在課堂上基本采用多媒體授課，無論教學(xué)內(nèi)容是否適用多媒體授課。有些教師為了吸引學(xué)生的注意力，將演示文稿做得很花哨，使學(xué)生的注意力無法停留在教師的話語或者文稿的內(nèi)容上；有些教師上課時全程采用多媒體展示課件、相關(guān)內(nèi)容等，整堂課教師很少說話，使得教師和學(xué)生之間缺乏必要的交流和互動，教學(xué)效果并不佳。 3. 教學(xué)設(shè)計不能做到三維目標(biāo)的結(jié)合 教學(xué)設(shè)計是教師講授某篇文章時所想要達到的目標(biāo)、教學(xué)過程以及進度安排等。不同的教師可能會有不同的側(cè)重點。有的教師比較注重知識的傳播，有的教師比

5、較注重學(xué)生的討論。教學(xué)設(shè)計不僅會影響教師講授的內(nèi)容，還在一定程度上左右學(xué)生的思維方式。然而，部分教師在平時的常規(guī)教學(xué)中往往還是強調(diào)以知識為主而忽視了能力的培養(yǎng)。如：閱讀課的教學(xué)，部分教師中大部分的教學(xué)設(shè)計還是以基礎(chǔ)知識為主，把教學(xué)的重點放在作家作品的生平背景以及閱讀文本的內(nèi)容和寫作特點上，而真正探究做平思想內(nèi)涵或者說深入探究的則為數(shù)不多；在做公開課時，教師會讓學(xué)生圍繞著一個問題討論，學(xué)生討論激烈，教師為了展現(xiàn)課堂的良好氛圍會延長時間，但消耗時間過多，占用過多的一定量的學(xué)習(xí)時間，降低了公開課應(yīng)有的學(xué)習(xí)效率。 二、提高實效高中語文課堂教學(xué)有效性的有效措施 1. 教師要提高自身教學(xué)水平，積極備課 教

6、師作為教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者，身上肩負(fù)著重大的責(zé)任。對于目前在新課改背景下課堂教學(xué)還存在很多問題的高中語文課堂教學(xué)來說，對教師的綜合素質(zhì)有很大的要求。因為教師的水平和素質(zhì)直接影響了一代甚至幾代學(xué)生的水平和素質(zhì)。因此，必須要提高高中語文教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。對于課本中基礎(chǔ)知識必須要加以學(xué)習(xí)和鞏固，因為基礎(chǔ)知識是發(fā)散思維的根基。對于教材內(nèi)的基本內(nèi)容一定要好好研讀，并且要求學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容。教師在課前還應(yīng)多查閱相關(guān)資料，拓展自己的知識面，不斷地豐富、提升自我，逐步完善自己的教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。 2. 樹立團隊精神和合作意識 孔子曾說過：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。說

7、明學(xué)習(xí)中不可缺少學(xué)友之間的交流切磋，否則就會導(dǎo)致知識狹隘、見識短線，學(xué)生無法得到預(yù)期的全面發(fā)展。因此，在學(xué)習(xí)中，我們必須倡導(dǎo)合作交流學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生的團隊精神和合作意識。在高中語文課堂教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效地提高學(xué)生的能動性，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小組合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生集思廣益，提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率和整體素質(zhì)，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。所以，在語文課堂教學(xué)活動中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。 3. 創(chuàng)設(shè)情境，營造愉快、輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 心理的安全和心理的自由是有利于創(chuàng)造活動的一般條件。當(dāng)學(xué)生心情舒暢時，思路開闊，思維活躍，才能主動參與學(xué)習(xí)活動，反之思路狹窄，思維遲鈍。所以，在語文課堂教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于大膽發(fā)表自己的看法，展現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時讓學(xué)生學(xué)會傾聽、取長補短。 三、結(jié)束語 作為高中語文教師，我們必須要認(rèn)真鉆研教材，查閱大量資料，關(guān)注時事，深刻體會當(dāng)前教學(xué)的指導(dǎo)思想，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，運用各種有效措施，實效