小熊住山洞教案習(xí)題擴(kuò)展材料

1、小熊住山洞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小熊一家的愛林之心，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入師：親愛的小朋友們，老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你們看。播放媒體資源中的森林景色視頻：師：小朋友們，就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫：【說明】通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言，把學(xué)生帶入大森林，拉近了與大自然的距離，使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。二

2、、初讀故事httlv 1、師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來，再到生字表(一)中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音：如果還有不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)、問老師。2、再讀，標(biāo)好自然段。 3、分段抽讀課文。 以小組為單位一起讀，喜歡讀哪段就讀那段直到每一段都讀通為止。其余小朋友注意聽，字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。特別難讀的句子全班一起練一練。 【說明】引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中識(shí)字，通過各種讀的方式與生字常見面，教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。讓學(xué)生圈點(diǎn)和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。三、認(rèn)讀生字詞1、出示圖文并茂的生字卡，學(xué)生自由讀詞。n2、同桌互讀。%p$m3、指名

3、讀。9j(e74、去掉拼音讀。%jg5、開火車讀。ed625r6、任意指讀?！菊f明】“文字應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)與事物一道教授，一道學(xué)習(xí)?！边@些圖文并茂的生字卡形象直觀，便于學(xué)生在大量識(shí)字的同時(shí)，能輕松地體會(huì)漢字的意思。四、唱兒歌 拍手唱兒歌：z 森林真美麗，四季美名揚(yáng)。春天綠葉密，夏天花兒香。)79+qx 秋天結(jié)滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。a 【說明】在唱兒歌的過程中鞏固識(shí)字。五、擴(kuò)展運(yùn)用 在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語說一段話。.l 【說明】“下要保底，上不封頂?！备鶕?jù)學(xué)生的能力、興趣、需求，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同層次的語言訓(xùn)練。

4、第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課cu:o師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小熊一家，知道他家里都有誰嗎? 生：熊爸爸和小熊。 師：今天，老師帶領(lǐng)你們到小熊家里做客，你們?cè)敢鈫?0在去做客之前，我們先讀一讀課文中的生字吧。z 出示生字卡，指名認(rèn)讀。二、讀中感悟.v 學(xué)習(xí)一、二自然段k2afm1、觀察畫面，情感體驗(yàn)。(xf 師：小朋友，一走進(jìn)小熊的家，你有什么感覺?(山洞里漆黑一片，又陰暗又潮濕)你有什么想法或問題嗎?xx 【說明】課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想說出來。創(chuàng)設(shè)情境可以使學(xué)生自然地抒發(fā)見解。了解山洞的特點(diǎn)，可以使學(xué)生切身體會(huì)小熊對(duì)木房子的向往。?!sq2、指讀。 師：你們的想法真好，這正是小熊一

5、家的想法，誰來讀一讀第一、二自然段。l 指名讀。3、師：觀察畫面，你能替小熊說一說，他們想要的房子是什么樣的嗎?gfy,u4、指導(dǎo)朗讀。twan3q 師：熊爸爸的話應(yīng)該怎樣讀?怎樣讀出高興的語氣?hht 練習(xí)讀長(zhǎng)句：“我們?nèi)タ承?，造一間木頭房子住?！眘g 過渡：小熊一家那么喜歡住木頭房子，他們周圍又有那么多現(xiàn)成的樹木，造一間木頭房子太容易了!而結(jié)果他們有沒有住進(jìn)木頭房子呢?看看課文，你能找出那個(gè)段落來讀讀嗎?l 【說明】采用跳躍式教學(xué)法，巧妙過渡到第七段，使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望。qib學(xué)習(xí)第七自然段igq61、指名讀。d2、指生評(píng)讀。h 引導(dǎo)學(xué)生悟出“一年又一年”是指過了很多年，因此要讀得

6、慢一些，“一直”說明他們不愿意砍樹的決心很大，因此要讀得重一些。j3、小組間比賽讀。d(4、提出疑問。2 師：讀到這段時(shí)，與一、二自然段聯(lián)系一下，你有什么問題要問小熊嗎?v 學(xué)生可能提出的問題：小熊一家為什么不去砍樹造房子啦?學(xué)生能提出的問題教師暫不作答，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題自己解答的習(xí)慣。 師：對(duì)呀!是什么原因使小熊一家改變了砍樹造房子的打算呢?$學(xué)習(xí)第三六自然段1、小組讀三六自然段，重點(diǎn)解決學(xué)生提出的問題。nsh4r2、同桌說一說，小熊在春夏秋冬四季各發(fā)現(xiàn)了什么?全班自由暢談。-3、朗讀課文，感受森林一年四季的美，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談。rzyzo 教師相機(jī)板書：4、句子訓(xùn)練。(依照板

7、書，練習(xí)說因果關(guān)系的句子)tv%3c(1)教師示范：nik 因?yàn)榇禾鞓渖祥L(zhǎng)滿了綠葉，所以小熊舍不得砍。il4!lx(2)學(xué)生仿照說出其他原因。(如：a、因?yàn)橄奶鞓渖祥_滿了花兒，所以小熊舍不得砍。b、因?yàn)闃淠疽荒晁募径际敲利惪蓯鄣模孕⌒苌岵坏每?。c、因?yàn)榭撤淠緦?duì)人類有害，所以小熊舍不得砍)(3)教師總結(jié)：qy*po 如果砍伐樹木，動(dòng)物就沒有家了，所以小熊舍不得砍。l5、討論交流：小熊一家不砍樹的真正原因是什么?iam 提示：森林是小動(dòng)物的家園，是小動(dòng)物們賴以生存的環(huán)境，森林如果被砍伐，會(huì)給小動(dòng)物帶來哪些災(zāi)難?教師要引導(dǎo)學(xué)生朝這個(gè)方向去考慮。dq! 【說明】引領(lǐng)學(xué)生先感受森林一年四季的美，再

8、進(jìn)行語言訓(xùn)練，最后討論文章中心問題，循序漸進(jìn)，水到渠成。既訓(xùn)練了學(xué)生的語言，又解決了文章的重點(diǎn)問題，一箭雙雕。6n6、指導(dǎo)朗讀。1if 每小節(jié)都有兩句話，第一句要讀得平緩一些，第二句的前半句要讀出高興的語氣，語調(diào)稍高一點(diǎn)兒。“小熊舍不得砍”語調(diào)稍微平緩，流露出小熊愛惜樹木的情感，“舍不得”中的“舍”應(yīng)該重讀。 7、競(jìng)賽讀。在每一小組指定一名朗讀水平差的學(xué)生代表小組朗讀。準(zhǔn)備時(shí)，小組成員要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相正音，把握語氣。 過渡：小熊一家寧愿自己住在又黑又暗的山洞里，也不砍樹造房子。他們這種做法讓森林里的其他小動(dòng)物知道了，于是就出現(xiàn)了這樣一個(gè)感人的場(chǎng)面，看! 出示小動(dòng)物們獻(xiàn)花的插圖：;c:8、想

9、象小動(dòng)物獻(xiàn)花時(shí)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想各種動(dòng)物的“贊揚(yáng)與感謝”)。= (1)變一變。把自己想象成森林中的一種小動(dòng)物;f (2)說一說。森林受到保護(hù)，對(duì)“我”(自己設(shè)想的那種小動(dòng)物)有什么好處?9 (3)演一演。把自己對(duì)小熊的贊揚(yáng)與感謝的話表演出來。 讓學(xué)生改變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)教材中的主人公，設(shè)身處地地感受人物的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)第八自然段d51hil、全班齊讀。mx2、指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子：“森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花?！眣wd3、理解“一束束”的意思，并進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。& （1）師：把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?63 （2）給下面的句子中的畫線的部分換一個(gè)詞，意思不變

10、。%e 森林里長(zhǎng)著很多棵高大的樹木。(一棵棵)_$do8k 樹上很多只小鳥在唱歌。(一只只)e)6 魚缸里的很多條金魚在快活地游來游去。(一條條)g （3）利用媒體資源中的“仿一仿”部分，指導(dǎo)學(xué)生照樣子寫詞語。4、再讀讀這個(gè)句子，能把它改成一個(gè)因果關(guān)系的句子嗎?森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。 rk7z+o 【說明】閱讀教學(xué)就是要扎實(shí)而有效地把語言訓(xùn)練落到實(shí)處。換詞訓(xùn)練是掌握abb式形容詞詞組的一種有效練習(xí)，改換句子說法更是前面因果關(guān)系句式訓(xùn)練的繼續(xù)。三、口語交際采訪小熊一家。,ustdo 以小組為單位，每個(gè)小組選一名“熊爸爸”和一名“小熊”，其他成員扮演記者來采訪小

11、熊一家。f 【說明】適時(shí)將口語交際訓(xùn)練落實(shí)到閱讀教學(xué)當(dāng)中，有利于發(fā)展學(xué)生的語言和隨機(jī)應(yīng)變能力；小組分工明確，能充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)合作意識(shí)。% 第三課時(shí)一、排練課本劇并表演1、師：親愛的小朋友們，我們學(xué)習(xí)了小熊住山洞這篇課文，你們想演一演嗎？ 學(xué)生自由組合劇組，小組合作，分配任務(wù)，排練課本劇。 要求根據(jù)課文內(nèi)容，每人擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，充分想象加上小熊和爸爸的對(duì)話，小動(dòng)物們的動(dòng)作、語言等，看哪組最會(huì)動(dòng)腦筋，最會(huì)表演，排練的最好。2、各組匯報(bào)表演。一組演時(shí)，其余各組評(píng)議，并評(píng)出“最佳演員”若干名。二、鞏固識(shí)字_1、自由讀生字。用生字組詞說話。i+1_j2、利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，鞏固識(shí)字。&

12、gf 三、學(xué)寫生字lj_1、了解“年、左、右”三個(gè)字義，給生字組詞。fip2、利用媒體資源課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察識(shí)字在田字格中的位置，注意筆順，隨課件動(dòng)畫書空。3、學(xué)生練寫，教師巡視，指導(dǎo)?！菊f明】讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。u四、拓展延伸1、師：同學(xué)們，今天，我們采訪了小熊一家，了解到他們?yōu)榱藙?dòng)物們都有一個(gè)美麗的家園，寧愿自己住山洞，也不愿意砍樹造房子。這種心中有他人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!可是小熊家的房子陰暗潮濕，不利于小熊的身體健康，怎么辦呢? 生：建造新房子。 師：請(qǐng)你趕快拿出畫筆來，以小組為單位，共同研究出建造新房子的材料，為小熊

13、一家設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又溫暖的大房子吧。 學(xué)生設(shè)計(jì)，成果展示。,2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子，并想想可以放在哪里。3、我可以為環(huán)保做些什么？ 收集環(huán)保金點(diǎn)子，搞一次班隊(duì)活動(dòng)。 【說明】語文教學(xué)要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為小熊設(shè)計(jì)新房既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，又培養(yǎng)了學(xué)生的同情心。習(xí)題精選一、看拼音填漢字 答案：今年、左手、左右、年月、一年選自人民教育出版社網(wǎng)站二、連一連 答案： 選自人民教育出版社網(wǎng)站三、填一填一、 二、我的日記 答案：一、年 年 左 左 右 右（或填：右 右 左 左）二、1、左 右 2、年 年 左 右 左 右選自人民教育出版社網(wǎng)站四、玩一玩 答案：c a d b 對(duì)應(yīng)春、夏、秋、冬

14、選自人民教育出版社網(wǎng)站五、照樣子排一排 答案：3、5、1、2、4 6、2、1、5、4、3愛護(hù)小樹湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三五班 劉夢(mèng)雪去年的春天，小明在植樹節(jié)那天和同學(xué)們一起在他每天放學(xué)的路上種了許多樹苗，今年，樹苗都長(zhǎng)成小樹了，郁郁蔥蔥。每天放學(xué)回家，小明都要看看小樹長(zhǎng)高了沒有，還經(jīng)常給它們澆水、施肥、捉蟲，每天走在回家的路上，他覺得空氣特別新鮮，天空特別藍(lán)。今天，小明中午放學(xué)回家時(shí)，看見兩個(gè)女孩子，她們是小梅和小紅，把一根橡皮筋分別系在兩棵小樹的“身子”上，她們?cè)谔鹌そ?，弄得小樹搖搖擺擺，葉子快搖掉了，小明看著心疼，就走過去，對(duì)她倆說：“不要把橡皮筋系在小樹上。”“為什么？”小梅說?！耙?yàn)檫@

15、樣會(huì)弄傷、甚至弄死小樹的?！毙∶髡f。“即使死掉兩棵，也無所謂呀！”小紅說?！按蠹叶枷衲氵@么想，那還有樹嗎？”小明有點(diǎn)生氣地說?！皹涠?，有什么用呢？”小梅問?！皹涠?，新鮮空氣就多。”“為什么樹多，新鮮空氣就多呢？”小紅問。小明看她倆還小，就換了一種語氣，耐心地說：“因?yàn)槲覀兺鲁鰜淼氖嵌趸迹鴺湮斩趸?，并且“吐”出新鮮空氣，供我們呼吸?！薄霸瓉硎沁@樣?！彼齻儾患s而同地說。一會(huì)兒，小明拿來了兩張小椅子，小梅也主動(dòng)幫忙，拿了幾塊木板，小明在上面寫著：“愛護(hù)樹木”幾個(gè)大字。小明對(duì)小紅和小梅說：“你們就把橡皮筋系在這兩塊磚上跳吧！”小梅說：“我們把這些木板都掛在每棵樹上吧！讓每人都知道要愛護(hù)樹木

16、。”說完，小紅就把橡皮筋系在小椅子上，看結(jié)不結(jié)實(shí)。過了一會(huì)兒，他們也參加到小梅和小明掛木板的隊(duì)伍里去了?？鞓返闹矘涔?jié)三（二）班 方涵今天是植樹節(jié)，早晨，天氣晴朗，陽光明媚，和風(fēng)習(xí)習(xí)。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上飄著朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，還有的像正在奔跑的小鹿。我們興高彩烈地拿著植樹的工具和小樹苗，來到山坡上植樹。我們興沖沖地來到山坡上，抬眼一看，?。?？山坡上光禿禿的一片，一棵老樹孤零零地在那里站著，向我們點(diǎn)頭，好像在傷心地說：“小朋友，你們終于來了，我在這兒住了幾十年，可沒有一個(gè)伙伴和朋友，真孤獨(dú)?！蔽倚南耄何覀兘裉旆N上十幾棵樹，幾年以后這里一定會(huì)變成一片美麗的樹

17、林。山坡上，紅旗招展，同學(xué)們選好了植樹造林的好戰(zhàn)場(chǎng)。有的拿著鋤頭挖樹坑；有的用鐵鍬鏟土；有的搬小樹苗；還有的拿著小桶到河邊打水。她(他)們干得熱火朝天，臉上紅通通的。你瞧！那邊的男同學(xué)身穿迷彩服，干得滿頭大汗，也顧不上擦一把，他們你不讓我，我不讓你，埋頭苦干。這邊的女同學(xué)，個(gè)個(gè)穿得花枝招展，小辮子一搖一擺。她們也不甘示弱，賣力地干著，臉上的汗水直往下淌也顧不上擦，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁。瞧！我們班的中隊(duì)長(zhǎng)干得多賣力啊。只見她兩腳微微張開，擺成了一個(gè)“八”字，雙手緊緊扶著小樹苗，生怕小樹苗倒了。中隊(duì)長(zhǎng)身后有一桶水，可能是準(zhǔn)備給小樹苗“喝”的。班長(zhǎng)弓著腰，彎著腳，手里拿小鍬，正在一鍬一鍬的給小樹苗培土呢

18、！填呀填，樹坑里的土滿了，樹苗已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣咀×?。中?duì)長(zhǎng)松開手，先用腳把土踩緊，再把水慢慢地倒進(jìn)土里，水緩緩地滲進(jìn)去了，樹苗“喝”飽了水，連連點(diǎn)頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長(zhǎng)成參天大樹，讓你們?cè)谖业臉潢幭卤M情地看書、玩?！?。植樹的任務(wù)完成了，我抬眼一看，哇！新栽的小樹一行行，可美了！微風(fēng)吹來，小樹苗點(diǎn)頭微笑，天上的小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“這些小朋友真能干。”今年的植樹節(jié)過得真快樂！森林里的爭(zhēng)吵湖北孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)4（10）班 李浩宇新的一天又來到了。清晨，太陽從東方緩緩地升起來。森林里，太陽把所有的樹木都叫醒了，樹王睜開眼睛說：“我們現(xiàn)在可以活動(dòng)活動(dòng)筋骨了。”樹民們都說了話，有一棵小幼苗說了一聲：“我們要阻止人類對(duì)樹木的砍伐?！边@句話剛說完，森林里鴉雀無聲了，過了一會(huì)兒，樹木們又開始爭(zhēng)吵起來，他們你說我，我說你，吵得不可開交。森林之神對(duì)森林之王說：“這樣下去可不行啦。”森林之王終于開口了，說：“安靜，安靜”森林里馬上安靜下來，森林之王又說：“剛才小幼苗說的對(duì)，人類不該砍伐我們，因?yàn)槲覀兘o人類提供了新鮮的空氣，優(yōu)美的環(huán)境可人類不要綠色的家園，卻偏偏要污染環(huán)境，這還能行嗎？”森林之王的話剛說完，樹民們異口同聲地說：“不行！”吵鬧的聲音把我們?nèi)祟惓?/p>