八年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革年度總結(jié)

1、八班級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革年度總結(jié) （暨xxxx下學(xué)期期末總結(jié)） 各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在王校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮、指點(diǎn)、參加下，我們八班級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)始了轟轟烈烈的教學(xué)案的改革。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的摸索和探討，教學(xué)案的改革已見(jiàn)成效。現(xiàn)將這一年改革過(guò)程向領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，讓我們做得更好，讓我們的學(xué)生學(xué)得更好，讓我們的老師水平更高，讓紅旗學(xué)校的明天更好！ 在這學(xué)年里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，不怕困難，全力投入到教學(xué)案的改革之中。聞名教育家名師溫中敏說(shuō)：“發(fā)牢騷，喊口號(hào)，是很輕易的。但是哪怕工作中的一點(diǎn)點(diǎn)改革，都要將付出很大的心血和工作?！蔽覀兊母母镌谶@一年之內(nèi)

2、，能走下來(lái)，真的經(jīng)歷了很多的坎坷，其中的辛勞，只有親自經(jīng)歷才能體會(huì)。也開(kāi)創(chuàng)了紅旗學(xué)校教學(xué)改革成功的先河。為了在全面推動(dòng)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，在紅旗學(xué)校面臨的新的進(jìn)展機(jī)遇面前，我們要進(jìn)一步改變觀念，爭(zhēng)取把教學(xué)案的改革堅(jiān)持下去并能生根開(kāi)花，為紅旗學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。 （一）為什么要進(jìn)行教學(xué)案改革 1、教學(xué)案改革是適應(yīng)新形勢(shì)下數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解

3、的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度等諸方面得到進(jìn)展。進(jìn)展學(xué)生的思維能力，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)更是要求我們，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)和貫徹這些要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，讓老師的教學(xué)更加輕便快捷。為進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，全面執(zhí)行“以學(xué)生為主體，變教案為學(xué)案的課堂模式”的要求，達(dá)到“以學(xué)案為載體，向課堂要效益”效果，八班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師主動(dòng)投身學(xué)案教學(xué)的研究，為推動(dòng)全校的教學(xué)案的改革做出示范。 2、教學(xué)案改革是紅旗學(xué)校繼續(xù)進(jìn)展的必定要求。 二十一世紀(jì)是品牌時(shí)代，品牌成為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志。每個(gè)企業(yè)需塑造自己的品牌，突出自己的

4、特色和與眾不同。企業(yè)品牌已成為企業(yè)最重要的無(wú)形資產(chǎn)?？煽诳蓸?lè)的總裁說(shuō)，即使把可口可樂(lè)在全球的工廠全部毀掉，它仍可在一夜之間東山再起。原因就在于，企業(yè)品牌作為巨大的無(wú)形資產(chǎn)，其重要性已超過(guò)土地、貨幣、技術(shù)和人力資本等構(gòu)成企業(yè)的諸多要素。 同樣的，一個(gè)學(xué)校要長(zhǎng)遠(yuǎn)地進(jìn)展，就必須制造自己的品牌，就必須要有自己的特色，就必須要有自己的東西，才能讓學(xué)校的揚(yáng)名國(guó)內(nèi)，才能成為真正的名校。江蘇的洋思中學(xué)因“先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)”而聞名全國(guó)，現(xiàn)有在校學(xué)生3600多人，其中有3200多人是來(lái)自全國(guó)12個(gè)省、市、自治區(qū)的交費(fèi)生。每日都有成百上千外人到這里來(lái)參觀學(xué)習(xí)，至今前來(lái)取經(jīng)者累計(jì)已超過(guò)30萬(wàn)人次；山東的杜郎口中學(xué)因

5、“三三六”教學(xué)模式，一躍成為山東初中教育的“東方明珠”，成為初中教學(xué)改革的先進(jìn)典型?，F(xiàn)已接待省內(nèi)外參觀人員35000人左右。山東安丘四中的“信心教育、養(yǎng)成教育、感恩教育”使學(xué)校從弱小到強(qiáng)大，從迷茫到成功，已有25個(gè)省市的5000多家單位近五萬(wàn)人次來(lái)安丘四中參觀學(xué)習(xí)。河北衡水中學(xué)主動(dòng)推動(dòng)以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革，成為河北省首批示范性高中。江蘇東廬中學(xué)近幾年在“教學(xué)案合一”方面辦出了自己的特色，教學(xué)質(zhì)量連年提升，已經(jīng)成為南京市乃至江蘇省的一所名校。 紅旗學(xué)校要進(jìn)展壯大，假如在教學(xué)過(guò)程中人云亦云，沒(méi)有自己的特色和品牌，沒(méi)有自己的獨(dú)到之處，就不能在項(xiàng)城市的教育界嶄露頭角，就不能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的項(xiàng)

6、城教育打拼出自己的一片天地。所以，紅旗學(xué)校也要有自己的品牌，所以，我們要進(jìn)行教學(xué)案的改革。 3、教學(xué)案改革是立足紅旗實(shí)際最恰當(dāng)?shù)倪x擇。 在確定以教學(xué)案改革為突破口之前，王校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)叫來(lái)陳培領(lǐng)組長(zhǎng)，我們?nèi)诉M(jìn)行了細(xì)致的熱烈的討論溝通，去尋找一個(gè)拉動(dòng)紅旗學(xué)校教學(xué)改革的契入點(diǎn)。前幾年，我校也曾下一番心血，去學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)模式，種種因素的影響，洋思模式?jīng)]能在紅旗學(xué)校生根。 縱觀教學(xué)過(guò)程，無(wú)非是課前備課、課堂講授和課后反饋三個(gè)主要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的討論和探究，我們發(fā)現(xiàn)要從課后的反饋上制造一番特色并不輕易。而課堂教學(xué)的模式，現(xiàn)在還是整個(gè)教育界都在“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。就是教育大家也無(wú)奈地說(shuō)教無(wú)定

7、法，只能因材施教。課堂教學(xué)的改革也決非是一朝一夕而就能作出一番成就的。而作為重要一環(huán)的課前備課，只要老師愿意多下功夫，齊心協(xié)力，定能找出一個(gè)切入點(diǎn)，探索出自己的獨(dú)有的模式。所以，我們就從備課環(huán)節(jié)的教案改革開(kāi)始，改成我們的教學(xué)案，從而來(lái)影響老師的教學(xué)模式，達(dá)到教學(xué)改革的目的。 而且紅旗學(xué)校經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)展，教學(xué)條件越來(lái)越好，有了速印機(jī)，也為我們教學(xué)案的改革提供客觀上的條件，因此教學(xué)案改革也水到渠成。 (二)如何進(jìn)行的教學(xué)案改革 （1）努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，仔細(xì)鉆研，仔細(xì)做好平時(shí)的教學(xué)案的制作。 八班級(jí)數(shù)學(xué)組在全校所有的老師都還沒(méi)有召開(kāi)小組的業(yè)務(wù)會(huì)的時(shí)候，就開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的討論會(huì)。討論的中心議題

8、就是如何開(kāi)展教學(xué)案的改革。討論空前的熱烈和仔細(xì)，大家仔細(xì)地研究了如何去設(shè)計(jì)教學(xué)案，這個(gè)教學(xué)案要以怎么樣的講授方式去實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)，具體的格式會(huì)是怎么樣的，哪些地方是必須要著重突出的，制訂出了具體而又實(shí)用的實(shí)施方案。（參見(jiàn)紅旗學(xué)校八班級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革實(shí)施方案） 為了能夠做出讓大家用得舒適、讓學(xué)生學(xué)得舒適的學(xué)案來(lái)，大家很是費(fèi)心費(fèi)力。原來(lái)做一個(gè)教案也許二三十分鐘就能做出來(lái)，可是現(xiàn)在一個(gè)學(xué)案，大部分老師都要用上兩到三天的時(shí)間，甚至個(gè)別老師會(huì)用上一周的時(shí)間去看教材，查資料，寫(xiě)學(xué)案，選題型，定學(xué)案，打?qū)W案。教案網(wǎng)上到處都是，但學(xué)案是找不到的。我們只能一個(gè)字一個(gè)字的打出來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，尚志勤老師做一

9、個(gè)學(xué)案整整用了近八天的時(shí)間。同志們很是辛勞，他們很是敬業(yè)，他們讓人很是感動(dòng)。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和老師的反饋，在教學(xué)案上又增添了“學(xué)習(xí)收獲”這一環(huán)節(jié)。授之以漁，緊靠我們新課改的精神，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 為了進(jìn)一步深化地進(jìn)行教學(xué)案的改革，我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)，對(duì)江蘇省東廬中學(xué)的教學(xué)案改革進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。尚志勤老師說(shuō)：我們現(xiàn)在的教學(xué)案有用了，這就是我們最大的進(jìn)步。李敏老師說(shuō)，要感謝今年的教學(xué)案的改革，讓我感覺(jué)進(jìn)步很大。王之峰老師說(shuō)，大家現(xiàn)在對(duì)教學(xué)案的使用度很高，希望大家制作教學(xué)案時(shí)要更仔細(xì)，設(shè)計(jì)出更合適實(shí)用的教學(xué)案來(lái)。 年后，我市的

10、一高、二高也開(kāi)始了教學(xué)案的改革試行，我們紅旗學(xué)校比他們先行了一步，也就比他們有了更多的經(jīng)驗(yàn)。相信在我們的努力下，我們的教學(xué)水平越來(lái)越好，我們的教學(xué)本事越來(lái)越強(qiáng)，我們的紅旗學(xué)校也越來(lái)越輝煌。 （2）在教學(xué)過(guò)程中不斷探索，不斷改革，不斷提高使用教學(xué)案的效率，逐步實(shí)現(xiàn)“以學(xué)案為載體，向課堂要效益”。 大家感覺(jué)用學(xué)案授課很是舒適，按照學(xué)案的設(shè)計(jì)去走，課堂教學(xué)很有條理，很有節(jié)奏，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也相當(dāng)明確。今年剛剛擔(dān)任八班級(jí)數(shù)學(xué)的幾個(gè)年輕老師都說(shuō)這太好了，要比在改革之前好多了，一節(jié)課知道如何去講了。李敏老師說(shuō)，現(xiàn)在再也不用去翻太多的資料了，只要把我們的學(xué)案處理好，課堂就已經(jīng)很飽滿(mǎn)了，真是太舒適了。 經(jīng)過(guò)近

11、一年的實(shí)踐和探索，我們的教學(xué)案的制作水平在不斷上升，制作過(guò)程逐漸熟練，同志們對(duì)教學(xué)案的使用得更好了，對(duì)教學(xué)案的依靠也增強(qiáng)了。如教學(xué)案因故沒(méi)能及時(shí)印刷出來(lái)，同志們寧愿等著，也不會(huì)沒(méi)有教學(xué)案去上課。正是有了教學(xué)案的依據(jù)，使年輕同志在教學(xué)時(shí)有了主心骨，也使他們的成長(zhǎng)很快，教學(xué)成績(jī)也有了很大的提高。在下學(xué)期的期中考試中，我們八班級(jí)數(shù)學(xué)組的絕對(duì)分差制造了紅旗學(xué)校從來(lái)沒(méi)有的數(shù)學(xué)低分差。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，也說(shuō)明我們的教學(xué)案改革也確實(shí)有了成效。經(jīng)過(guò)了一年的教學(xué)案的使用，老師們普遍的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自覺(jué)能力在提高，而且是明顯的提高。同志們很是歡欣鼓舞，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)最終目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 尤其是在朱琳娜

12、老師到鄭州學(xué)習(xí)東廬中學(xué)“講學(xué)稿教學(xué)”回來(lái)后，給大家做了一節(jié)使用教學(xué)案的示范課。大家在觀摩后更是好評(píng)如潮，說(shuō)使用教學(xué)案真的好實(shí)用。一節(jié)課里，老師在黑板上只是作很少的幾個(gè)字的板書(shū)，只是向?qū)W生做點(diǎn)拔或是示范。大部分時(shí)間都給了學(xué)生，讓學(xué)生跟著教學(xué)案去思考、討論、學(xué)習(xí)、練習(xí)，真正的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而緊跟著的當(dāng)堂練習(xí)和課堂小結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好。 這說(shuō)明我們的課堂是有效學(xué)習(xí)的課堂，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，是效率很高的課堂。這正是下學(xué)期兩次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的原因，也是老師間評(píng)選時(shí)分差縮小的原因。 （3）仔細(xì)開(kāi)好每一個(gè)業(yè)務(wù)會(huì)，主動(dòng)開(kāi)展教科研活動(dòng)。仔細(xì)聽(tīng)好每一節(jié)課公開(kāi)課，仔細(xì)做好每一節(jié)公開(kāi)課的評(píng)價(jià)。提高

13、每一位老師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)案改革的繼續(xù)深化的進(jìn)行。 因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)案的改革在項(xiàng)城市是第一個(gè)吃螃蟹的人，所以并沒(méi)有什么現(xiàn)成的東西可以借鑒。雖然說(shuō)外省市有教學(xué)案改革相當(dāng)成功的案例，但是在網(wǎng)上并不能找到太多教學(xué)案的實(shí)例。沒(méi)有現(xiàn)成的路可以走的八班級(jí)數(shù)學(xué)組，只能自己走一條路出來(lái)。所以，我們碰到的問(wèn)題，都會(huì)在辦公室里仔細(xì)仔細(xì)地討論，甚至我們的討論是相當(dāng)?shù)募ち摇Ｉ兄厩谕静恢灰淮卧诓煌瑘?chǎng)合感慨地說(shuō)：“來(lái)到紅旗學(xué)校，還從來(lái)沒(méi)有這樣激烈地討論專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有業(yè)務(wù)會(huì)這樣仔細(xì)地鉆研業(yè)務(wù)和解決問(wèn)題。” 正是因?yàn)槲覀兊臉I(yè)務(wù)會(huì)的仔細(xì)，才讓我們從零開(kāi)始，先后有了項(xiàng)城市紅旗學(xué)校八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案格式、項(xiàng)城市紅旗學(xué)校八班級(jí)

14、數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革實(shí)施方案、項(xiàng)城市紅旗學(xué)校教學(xué)案檢查方案（草案）。也正是因?yàn)槲覀兊臉I(yè)務(wù)會(huì)的仔細(xì)，我們才會(huì)不斷地在改革的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而通過(guò)討論解決問(wèn)題，才有了教學(xué)案制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案。也正是在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們的教學(xué)案才會(huì)越變?cè)胶?。正是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)案越變?cè)胶?，我們的教學(xué)案改革才會(huì)堅(jiān)持下來(lái)，而不再是以前有過(guò)的改革，“三分鐘熱度”而曇花一現(xiàn)。 也正是我們業(yè)務(wù)會(huì)的仔細(xì)，才讓八班級(jí)數(shù)學(xué)組仔細(xì)而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)的資料和知識(shí)。在劉敏、李如倩等同志的帶領(lǐng)下，八數(shù)組分幾個(gè)業(yè)務(wù)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)了項(xiàng)城市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)。通過(guò)對(duì)項(xiàng)城市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)的學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我們堅(jiān)持教學(xué)案的

15、改革的信心，豐富了我們教學(xué)案改革的理論基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)常規(guī)，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)案能做到常規(guī)要求的，進(jìn)行集體備課和獨(dú)立備課的有機(jī)結(jié)合；教學(xué)案還能做到常規(guī)要求的，科學(xué)地安排好課堂練習(xí)，明確練習(xí)的目的(包括鞏固知識(shí)、形成技能，提煉思想方法)，適當(dāng)控制練習(xí)的難度；教學(xué)案還能做到常規(guī)要求的課堂教學(xué)中，重視教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)，尤其是學(xué)生認(rèn)知思維過(guò)程的展開(kāi)；在常規(guī)的課后教學(xué)活動(dòng)中，提倡每堂課后寫(xiě)一點(diǎn)學(xué)習(xí)后記，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，我們教學(xué)案中的教與學(xué)的收獲就能做到這一點(diǎn)；在常規(guī)的要求中，要設(shè)計(jì)好課堂回顧與反思，通過(guò)回顧幫忙學(xué)生把握好本節(jié)課的的主要內(nèi)容，通過(guò)反思使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生熟悉自我、建立信心，形成自我反思

16、的良好習(xí)慣。我們教學(xué)案中的教與學(xué)的反饋就能做到這一點(diǎn)。（以上具體內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)紅旗學(xué)校八班級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)案改革與項(xiàng)城市中小學(xué)工作常規(guī)的聯(lián)系和體現(xiàn)） 為了能讓教學(xué)案在我們的實(shí)際教學(xué)中真正落到實(shí)處，所以，我們的公開(kāi)課就要更加仔細(xì)地去講、去聽(tīng)、去評(píng)，這樣才能不斷地從實(shí)踐中進(jìn)展，以教學(xué)案為載體的教學(xué)過(guò)程中會(huì)有哪些問(wèn)題。也正是我們對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課的仔細(xì)，也很快地形成了教學(xué)案的授課模式，讓每位同志都明白了如何去利用教學(xué)案實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)，達(dá)到我們的教與學(xué)的目標(biāo)。也正是我們每一節(jié)公開(kāi)課的仔細(xì)，讓年輕同志的成長(zhǎng)很快。他們的成長(zhǎng)再不是不管不顧的自我摸索，而是在整個(gè)教研組的幫忙下飛快地成長(zhǎng)。尤其是李如倩同志的成長(zhǎng)，讓大家

17、看到了教學(xué)案改革的成功和希望。 （三）教學(xué)案改革過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題及相應(yīng)的建議。 （1）教學(xué)案制作太過(guò)依靠于課本，沒(méi)有制造性。 一些教學(xué)案的制作只是課本內(nèi)容簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，這與我們教學(xué)案的改革的宗旨相背離。不能在教學(xué)過(guò)程中很好地培育學(xué)生合作、自主、探究的能力，不能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。沒(méi)有獨(dú)到精辟的練習(xí)，不能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不能減少無(wú)效或低效教學(xué)活動(dòng)，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)“向四十五分鐘要質(zhì)量”的改革初衷。 建議： 進(jìn)一步培育和加強(qiáng)老師職業(yè)的神圣感，制作教學(xué)案一定要仔細(xì)，嚴(yán)格執(zhí)行我們制訂“四個(gè)一”要求，即：在做教學(xué)案之前，要做到“把教材先仔細(xì)看一遍，把優(yōu)秀教案仔細(xì)通一遍，把基礎(chǔ)練習(xí)上的題型琢磨一遍，至少找

18、一本自己認(rèn)為可以的資料做以參考。”制作出老師用的順手、學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、教學(xué)效果良好的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案。 （2）教學(xué)案上下課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的銜接問(wèn)題。 我們現(xiàn)行的教學(xué)案的備課模式的是“參照教學(xué)案提綱，提前備課，集體研討、輪流主備”，是分課時(shí)由不同的老師進(jìn)行備課的。但是這樣就會(huì)出現(xiàn)上下課時(shí)的教學(xué)案由于不是同一個(gè)人編寫(xiě)，出現(xiàn)知識(shí)連貫性不強(qiáng)、知識(shí)的廣泛性不夠或是上下課時(shí)的教學(xué)案中出現(xiàn)題目重復(fù)的現(xiàn)象。 建議： 教學(xué)案的制作不再以單人單課時(shí)的制作方式，而是多人負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的方式進(jìn)行。但是，這種方式要避開(kāi)出現(xiàn)三個(gè)和尚沒(méi)水喝的問(wèn)題。 （3）教學(xué)案的使用模式?jīng)]有定型。 現(xiàn)在教學(xué)案的制作已沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在使用教學(xué)案，

19、進(jìn)行合理的教學(xué)過(guò)程上，還有很大的分歧。業(yè)務(wù)會(huì)上大家討論過(guò)東廬中學(xué)的做法，分析了我們學(xué)校的現(xiàn)狀，結(jié)果是從紅旗學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)案為載體，慢慢讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用教學(xué)案。 建議： 改革只有不斷的摸索，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，才能有更大的收獲，才可能成功。建議在以后的教學(xué)案的改革中，大家要摸索出一套適合紅旗學(xué)校實(shí)際的教學(xué)案的使用模式來(lái)。這也是下一節(jié)段教學(xué)案改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （4）教學(xué)案制作中的消極、懈怠和不仔細(xì)。 個(gè)別同志由于種種原因，出現(xiàn)嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。工作中不愿意多想、多做，不愿意參加任何的學(xué)習(xí)、研討和改革。工作不能主動(dòng)主動(dòng)地完成，布置的教學(xué)案的制作任務(wù)，要拖上一個(gè)周甚至是兩個(gè)周不能完成，影響教學(xué)案的印

20、刷和分發(fā)，更是影響到整個(gè)級(jí)段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 個(gè)別同志對(duì)待工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事，制作教學(xué)案時(shí)對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，不能做到我們制定的“四個(gè)一”要求，制作的教學(xué)案水平低下。甚至于有位同志的教學(xué)案太過(guò)簡(jiǎn)單，不能適用于課堂而廢棄的現(xiàn)象。（有位同志過(guò)了一個(gè)學(xué)期了竟連教學(xué)案的基本格式還不知道。）這樣的教學(xué)案嚴(yán)重影響了老師和學(xué)生使用教學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，影響我們紅旗學(xué)校八班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。 建議： 學(xué)校采取各種措施，營(yíng)造寬松的工作環(huán)境，最大可能地消除或消減個(gè)別老師的嚴(yán)重的職業(yè)倦怠，端正他們的工作態(tài)度。讓她們熟悉到教育職業(yè)的非凡性，明白仔細(xì)工作的必要性，培育他們的大局觀，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，激發(fā)他們的工作

21、主動(dòng)性。 （5）牢騷病和紅眼病。 極少同志由于種種原因，出現(xiàn)了一定程度的心理不健康。在工作中，拒絕接受新生事物，對(duì)別人的進(jìn)步和努力看不進(jìn)去。對(duì)教學(xué)案的改革不是主動(dòng)參加，同大家一起進(jìn)步，而是冷嘲熱諷，譏諷諷刺，拖教學(xué)改革的后腿。 更嚴(yán)重的是，不能看到別人出成績(jī)，不愿看到教學(xué)案改革成功。看問(wèn)題不能從全校進(jìn)展的大局出發(fā)。不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，而是有了問(wèn)題看笑話(huà)，沒(méi)有問(wèn)題找毛病。“一個(gè)老鼠屎壞一鍋湯”，他們?cè)诠ぷ髦袑?duì)別的同志的影響很大。不良情緒在辦公室就如瘟疫，傳播很快，后果很糟。 建議： 學(xué)校采取一定的措施，對(duì)這些同志進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)，讓他們明白全校上下一盤(pán)棋，個(gè)人的成功建立在集體成功之上。時(shí)時(shí)處處應(yīng)以紅旗學(xué)校的進(jìn)展著想，以紅旗學(xué)校的壯大和輝煌為豪，而不能以自我為中心。上下同欲者