高水平本科教學(xué)團隊建設(shè)方案2021年

1、高程度本科教學(xué)團隊建立方案2021年高程度本科教學(xué)團隊建立方案2021年為深化貫徹全國教育大會和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議以及全省高校本科教育工作會議精神，堅持“以本為本，推進“四個回歸，落實本科教育根底地位和本科教學(xué)中心地位，培養(yǎng)和造就“四有優(yōu)秀老師隊伍。經(jīng)研究，省教育廳決定開展xx省高程度本科教學(xué)團隊建立，特制定建立方案如下：一、建立目的落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞新時代一流專業(yè)、一流課程、一流人才的建立目的，立足xx省辦學(xué)實際，引導(dǎo)老師潛心教書育人，高起點、高標準建立一批政治素質(zhì)過硬、專注本科教學(xué)、業(yè)務(wù)才能精湛、育人程度高超、方法技術(shù)嫻熟的高程度本科教學(xué)團隊，產(chǎn)出一批具有較強競爭力

2、、較大影響力的教學(xué)成果、教學(xué)名師和其它本科教學(xué)成果，推進xx省本科教育上質(zhì)量、上程度?！笆奈迤陂g，方案分兩批遴選xxx個左右省級高程度教學(xué)團隊并支持建立，每批遴選xxx個左右團隊，遴選工作分別于20xx年和20xx年進展。二、建立原那么1.面向各類高校。在不同類型的普通本科高校建立高程度本科教學(xué)團隊，鼓勵分類開展、特色開展。2.突出示范領(lǐng)跑。高起點、高標準建立一批高程度本科教學(xué)團隊，引領(lǐng)帶動高校優(yōu)化教學(xué)團隊建立、促進老師隊伍建立質(zhì)量提升，推動形成高程度人才培養(yǎng)體系。3.“兩步走施行。報送的團隊第一步被確定為省級高程度本科教學(xué)團隊建立點；通過三年的建立，經(jīng)省教育廳組織開展驗收，通過后再確定為省

3、級高程度本科教學(xué)團隊。三、建立要求1.根本要求。團隊老師要潛心教書育人，老師是第一身份、教書是第一工作、授課是第一責(zé)任。團隊教授必須全員給本科生教書授課，團隊老師以德立學(xué)、以德施教，熱愛教學(xué)、研究教學(xué)，擅長運用現(xiàn)代信息技術(shù)，推進課堂教學(xué)改革，做到師德高尚、學(xué)問扎實、教藝精湛。2.團隊組建。團隊由專任老師和其他相關(guān)人員組成，鼓勵以課程群組建團隊，規(guī)模適中，梯隊合理，人數(shù)為x-xx人。具有明確的開展目的、良好的合作精神和團隊文化，團隊效應(yīng)顯著，集體成果豐富。團隊帶頭人應(yīng)具有高校老師高級職稱，在本學(xué)科專業(yè)或行業(yè)具有較大影響力，每年承當本專業(yè)主干課x門以上；主持省級教學(xué)課程、成果、工程等x項以上；連續(xù)

4、在教學(xué)一線為本科生授課x年升本缺乏x年的學(xué)校自招收本科生當年起算以上截至20xx年x月xx日。團隊教學(xué)研究和改革成效突出，獲得省級以上教學(xué)成果等獎勵、認定。優(yōu)先支持省級金牌老師省級教學(xué)名師、省級及以上優(yōu)秀老師、模范老師、優(yōu)秀思政課老師等領(lǐng)銜組建團隊，優(yōu)先支持國家級、省級一流專業(yè)建立點的教學(xué)團隊申報。3.建立任務(wù)1致力于以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)形式改革創(chuàng)新，深度持續(xù)開展課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形態(tài)、教學(xué)方法創(chuàng)新，積極開展現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)的交融；開展一課多師、一師多課改革，有效開展課程思政、專業(yè)思政建立，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育交融專業(yè)教育獲得成效；開展全員授課，嚴格遵守教學(xué)標準，質(zhì)量意識強烈，制度化開展

5、集體教學(xué)研究活動和教學(xué)改革工作。2培養(yǎng)和引進優(yōu)秀老師，建成一批高程度師資隊伍，致力培養(yǎng)名師。團隊老師師德高尚，潛心教書育人，特色成效明顯。形成合理的年齡梯隊、學(xué)歷層次、專業(yè)構(gòu)造、職稱構(gòu)造和運行機制等。3著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與才能。突出學(xué)生才能與素質(zhì)培養(yǎng)，樹立具有新時代特征的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，建立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改良的自省、自律、自查、自糾的提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和才能評價體系。將質(zhì)量標準落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。4建立一批國家級教學(xué)科研平臺、基地、工程和成果，形成一批可復(fù)制、可推廣的教育教學(xué)改革成果。5積極參與施行國家兩個“雙萬方案，建成國家級、省級一流專業(yè)和一流課程。四、遴選條件20xx年省級高

6、程度本科教學(xué)團隊按照主要建立內(nèi)涵分為五類。除到達團隊建立根本要求和團隊組成要求外，各團隊還應(yīng)具備以下遴選條件：1.教學(xué)科研型本科教學(xué)團隊。限“雙一流建立高校申報。以國家級一流課程、一流專業(yè)、一流人才建立為目的，做到“一流團隊、效勞一流，近五年獲得x項以上省部級及以上教學(xué)成果、教改工程、一流專業(yè)、卓越人才培養(yǎng)方案、精品在線開放課程、課程育人共享方案、“萬人方案教學(xué)名師、國家規(guī)劃教材、實驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實驗教學(xué)中心和實驗教學(xué)工程等本科教學(xué)改革工程建立工程；開設(shè)x門以上專業(yè)課程含專業(yè)根底課程和專業(yè)課程或x門大型公共根底課程，有主編相關(guān)專業(yè)教材；主持省部級以上科研工程，科研成果有效轉(zhuǎn)換為教學(xué)資

7、源。2.教學(xué)應(yīng)用型本科教學(xué)團隊。以推進產(chǎn)教交融、建立一流應(yīng)用型高校、專業(yè)群為目的，依托應(yīng)用型專業(yè)群或效勞產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)，近五年獲得x項以上省部級及以上教學(xué)成果、教改工程、一流專業(yè)、卓越人才培養(yǎng)方案、精品在線開放課程、課程育人共享方案、“萬人方案教學(xué)名師、國家規(guī)劃教材、實驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實驗教學(xué)中心和實驗教學(xué)工程、實習(xí)實訓(xùn)基地等本科教學(xué)改革工程建立工程；開設(shè)x門以上課程含實驗課程；團隊中行業(yè)企業(yè)高級人才占x/x以上并承當教學(xué)任務(wù)x個學(xué)期以上；校企深度合作育人，結(jié)合制訂培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、教材，共建實訓(xùn)基地成效顯著。3.慕課應(yīng)用型本科教學(xué)團隊。以國家級精品在線開放課程為依托，以探究基于慕課應(yīng)

8、用的混合式教學(xué)形式為任務(wù)，“大規(guī)模開放和“小規(guī)模定制并重，推動線上知識學(xué)習(xí)和測驗、互動，線下翻轉(zhuǎn)課堂討論輔導(dǎo)，具有完好的教學(xué)組織活動和平臺支持效勞。建成x門以上國家級在線精品開放課程，或訂制化引用國家級精品在線開放課程x門以上，開展基于慕課應(yīng)用的混合式教學(xué)。其中，供課團隊應(yīng)當在線上授課x輪以上，學(xué)習(xí)對象多元化本校+校外+社會，線上教學(xué)效果良好，師生互動充分，輔導(dǎo)答疑見面會到達授課要求，已根本形成可示范推廣的在線教學(xué)形式，教學(xué)效果以平臺數(shù)據(jù)佐證。線下應(yīng)用團隊應(yīng)當與主講團隊充分合作，制訂混合式教學(xué)方案，并在本校應(yīng)用x輪以上，已根本形成可示范推廣的混合教學(xué)形式，學(xué)習(xí)效果以主講老師團隊和本校教務(wù)部門數(shù)

9、據(jù)分析為佐證。4.實驗教學(xué)型本科教學(xué)團隊。以省級及以上實驗教學(xué)示范中心、虛擬仿真實驗教學(xué)中心和虛擬仿真實驗教學(xué)工程為依托，以構(gòu)建本科實驗教學(xué)體系為任務(wù)，積極開展實驗教學(xué)改革。近五年獲得x項以上相應(yīng)的省級及以上實驗教學(xué)平臺工程立項、教學(xué)成果、精品課程、優(yōu)秀特色教材或教改工程；專業(yè)老師、實驗老師和技術(shù)人員構(gòu)造合理，分工明確；開設(shè)綜合實驗課程x門以上，實驗開出率到達xxx%；承當省級以上科研課題工程，科研工程轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)工程不少于x項；每學(xué)年所開設(shè)的實驗工程內(nèi)容更新率不低于xx%；團隊所在實驗室儀器設(shè)備完好率不低于xx%，近五年無實驗平安事故。5.思政課教學(xué)型本科教學(xué)團隊。限省重點和特色馬克思主義

10、學(xué)院、具有馬克思主義學(xué)科碩士以上學(xué)位受權(quán)點、省級思政課名師工作室所在高校申報。以增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性為目的，積極開展思政課教學(xué)改革。近五年累計獲得x項以上省級以上教學(xué)成果、虛擬仿真教學(xué)工程、精品在線開放課程、教改工程、優(yōu)秀教學(xué)科研團隊、教學(xué)類活動獎項其中至少x項為國家級；團隊成員每學(xué)年至少系統(tǒng)講授x門以上思政課；建成x門以上省級以上精品課程或省級優(yōu)質(zhì)思政課；學(xué)習(xí)效果、學(xué)生評教結(jié)果以主講老師團隊和本校教務(wù)部門數(shù)據(jù)分析為佐證。五、管理和考核省級高程度本科教學(xué)團隊建立周期為3年，以學(xué)校建立為主。學(xué)校應(yīng)安排配套經(jīng)費開展建立，并負責(zé)日常管理，監(jiān)視建立任務(wù)落實。省教育廳根據(jù)績效考核情

11、況予以局部經(jīng)費支持，建立期滿，組織省級驗收及推廣。未到達建立要求的，取消省級高程度教學(xué)團隊稱號。申報與建立期間，團隊成員發(fā)生師德師風(fēng)問題、學(xué)術(shù)不端造成惡劣影響的，撤銷省級團隊。建立期間，根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整團隊帶頭人的，應(yīng)報省教育廳審核批準。除應(yīng)用型教學(xué)團隊外，團隊成員每年調(diào)整幅度不超過總?cè)藬?shù)的20%。六、申報要求1.實行限額申報、擇優(yōu)立項、寧缺勿濫。各類本科高校申報限額為：1xx大學(xué)申報不超過xx個，原那么上不申報教學(xué)應(yīng)用型團隊；2博士學(xué)位授予權(quán)高校申報不超過xx個，其他一流學(xué)科建立高校申報不超過xx個；3其他應(yīng)用型高校省一流學(xué)科建立高校除外申報x-x個，原那么上不申報教學(xué)科研型團隊；4獨立學(xué)院申報不超過x個，原那么上不申報教學(xué)科研型團隊。2.每位專任老師原那么上一人參加一個團隊，校級指導(dǎo)不作為團隊帶頭人。3.省教育廳根據(jù)申報材料進展條件審查和立項，立項名單在省教育廳網(wǎng)站公示，公示無異議后發(fā)文公布，并指導(dǎo)相關(guān)單位開展教學(xué)團隊建立。4.各高校應(yīng)充分重視教學(xué)團隊的建