教育實習(xí)調(diào)查報告

1、教育實習(xí)調(diào)查報告 據(jù)化材學(xué)院的安排，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年3月7日至4月17日對我校xx級教育實習(xí)工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下： 一、基本概況 實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校-臨汾七中的xx級教育實習(xí)情況進行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。 1. 在七中實習(xí)的xx級學(xué)生共有16人。 2. 在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份。 實習(xí)成績大都是優(yōu),良?；旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際教學(xué)水平。 3. 臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視，由專人負責(zé)接待安排，保證了這次實習(xí)工作的順利進

2、行。 二、指導(dǎo)老師對實習(xí)生的意見和建議 1. 七中指導(dǎo)老師普遍認為xx級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作仔細，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導(dǎo)老師要求做好各項工作。 2. 多數(shù)學(xué)生熱情主動參予教學(xué)工作，仔細寫教案，仔細備課，仔細批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很仔細，知識面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生還主動參加所屬教研室的教學(xué)活動，從中吸取老老師的教學(xué)經(jīng)驗、體會。 3. 師大實習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深化班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課老師的負擔。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個

3、個爭先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿足。 4. 有的指導(dǎo)老師反映：實習(xí)時間太短，應(yīng)增加實習(xí)時間，時間太短許多知識把握不了，效果也就差了。他們建議實習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí)，讓實習(xí)生多聽多看；第二階段實習(xí)，讓學(xué)生多參加教學(xué)。這樣效果自然會更好指導(dǎo)老師認為，應(yīng)多培育“一專多能”型的老師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。. 5.少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的練習(xí)還要仔細抓緊抓好。 三、實習(xí)生自己的情況 實習(xí)生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見、建議。 1. 所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任老師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，

4、而且要求很嚴格。試講、教案等指導(dǎo)老師都嚴格把關(guān)，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老老師們的治學(xué)之道。 2. 經(jīng)過指導(dǎo)老師的辛勤培育，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的害怕心理，主動承擔輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。 3. 實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強對中學(xué)實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。 4. 有的學(xué)生反映，教學(xué)實踐活動太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。 5. 少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計