如何上好一堂優(yōu)質(zhì)課

1、怎樣上好一堂英語優(yōu)質(zhì)課 摘要：要上好一堂小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課是不容易的，我針對怎樣上好一堂英語優(yōu)質(zhì)課，必須具備：一是英語專業(yè)素養(yǎng)(english major quality)；二是授課老師要吃透教材，吃透英語新課標(biāo)(new course criterion); 三是天生的個人親和力(communicational capability)；四是駕翼課堂(control class)，五是不要出現(xiàn)低級的錯誤;六是，要具備一定的跨國文化知識(cross-culture)；七是要有一定的音樂知識和繪畫知識以及其他藝術(shù)天賦；還有一點，選題也很重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課 不容易上要上好一堂英語優(yōu)質(zhì)課，我以為授

2、課老師具備以下素養(yǎng)(quality)：一是英語專業(yè)素養(yǎng)(english major quality)，也就是個人的專業(yè)知識;二是授課老師要吃透教材，吃透英語新課標(biāo)(new course criterion);三是天生的個人親和力(communicational capability)；四是駕翼課堂(control class)，（備教材和備學(xué)生），靈活整合教材與課堂；五是不要出現(xiàn)低級的錯誤;六是，要具備一定的跨國文化知識(cross-culture)；七是要有一定的音樂知識和繪畫知識以及其他藝術(shù)天賦；還有一點，選題也很重要。因此上好一堂小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課是不容易的，我針對怎樣上好一堂英語優(yōu)質(zhì)課，和

3、大家分享我個人的見解。一是英語專業(yè)素養(yǎng)(english major quality)，也就是個人的專業(yè)知識與教師基本能力。它包括個人的英語素養(yǎng)，也就是語音面貌，英語水平，口語水平。這是作為英語小學(xué)教師必備的。我還要強調(diào)一點：如果你的語音面貌不好，你簡直就是在誤導(dǎo)學(xué)生。問什么這樣說？舉個例子，大家就會明白。我們學(xué)說的普通話，老師一開始教的就是錯誤的，我們一輩子都在努力矯正，可事倍功半，甚至無濟于事。如果我們的老師一開始就給我們輸入標(biāo)準(zhǔn)的普通話，今天我們就不會這樣費力了！換句話說，如果你的子女就讀于北京某某小學(xué)，普通話就不會是問題。英語的學(xué)習(xí)也如此，如果你的孩子一開始就受到良好的教育，以后他們就不

4、會像我們一樣，在語言上走彎路。所以語音面貌很重要。同樣老師的英語水平，口語水平也是一樣的。這是從學(xué)生的角度來講。從我們老師自身角度來講，一個語音面貌，英語水平，口語水平很高的老師，他一開口就會受到學(xué)生和聽課的老師以及評委的好評，這應(yīng)該是你優(yōu)質(zhì)課成功的第一個條件；也包括上課的基本素養(yǎng)：導(dǎo)課的藝術(shù)處理，授課環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理，個人的親和力的展現(xiàn)，課件設(shè)計的合理等等。這不容我多講。我們看看視頻就知道了。二是要吃透教材，吃透英語新課標(biāo)(new curse criterion)。對于這一點，我想說：課標(biāo)是我上課的根據(jù)，是我們行動的理論指導(dǎo)。沒有了它，我們的作為如同無靶的箭，沒有意義。課程目標(biāo)的級別不完全等同

5、于基礎(chǔ)教育階段的各個年級。但是，分級目標(biāo)對36年級. 79年級和高中各學(xué)段或年級的教學(xué)和評價以及教材編寫提供了循序漸進.穩(wěn)步上升的指導(dǎo)性要求，有利于課程的整體實施。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，5、6年級完成二級目標(biāo)；79年級分別完成三、四、五級目標(biāo)；高中階段完成六、七、八級目標(biāo)。第九級為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級，該級別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向向。 六年級結(jié)束時達到二級，9年級結(jié)束時達到五級，普通高中結(jié)束時達到八級。 備注：高中階段英語課程的目標(biāo)要求將可能在教育部新的高中課程計劃確定之后作相應(yīng)的調(diào)整。一級：對英語有

6、好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲.做動作.做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。語言技能一級目標(biāo)一級： 聽做： 1.能根據(jù)聽到的

7、詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)； 3.能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等； 4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。 說唱： 1.能根據(jù)錄音模仿說英語； 2.能相互致以簡單的問候; 3.能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等; 4.能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡; 5.能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語， 6.能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首; 7.能根據(jù)圖.文說出單詞或短句。 玩演： 1.能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際; 2.能做簡單的角色表演； 3.能表演英文歌曲及簡單的童話

8、劇，如(小紅帽)等。 讀寫： 1.能看圖識字； 2.能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語； 3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事; 4.能正確書寫字母和單詞。 視聽： 1.能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目； 2.視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。 語言技能二級目標(biāo) 聽： 1.能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料； 2.能聽懂簡單的配圖小故事； 3.能聽懂課堂活動中簡單的提問； 4.能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。 說： 1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚.語調(diào)達意； 2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話； 3.能運用一些最常用的日常套語(

9、如問候、告別、致謝、致歉等)； 4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。 讀： 1.能認讀所學(xué)詞語； 2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞； 3.能讀懂教材中簡短的要求或指令； 4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息； 5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫： 1.能模仿范例寫句子； 2.能寫出簡單的問候語； 3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述； 4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。 玩演視聽： 1.能按要求用簡單的英語做游戲； 2.能在教師的幫助下表演小故事或童話劇； 3.能表演歌謠或簡單的詩歌3040首(含一級要求)；

10、 4.能演唱英文歌曲3040首(含一級要求)： 5.能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于2025分鐘)。 語言知識二級目標(biāo) 語音 1.知道錯誤的發(fā)音會影響交際； 2.知道字母名稱的讀音； 3.了解簡單的拼讀規(guī)律； 4.了解單詞有重音； 5.語音清楚，語調(diào)自然。 詞匯 1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語； 2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語法 1.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 2.知道主要人稱代詞的區(qū)別； 3.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化； 4.了解表示時間.地點和位置的介詞； 5.了解英語簡單句的基本形式和表意功能。 功

11、能 了解問候.告別.感謝.致歉.介紹.請求等交際功能的基本表達形式。 話題 能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字.顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。 語言知識五級目標(biāo) 語音 1.了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義； 2.了解英語語音包括發(fā)音.重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容； 3.在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢； 4.根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達不同的意圖和態(tài)度； 5.根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。 詞匯 1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語； 2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語法 1.了解常用語

12、言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能； 2.在實際運用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能； 3.理解和掌握描述人和物的表達方式； 4.理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達方式； 5.初步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 6.理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。 功能 1.在日常生活中恰當(dāng)理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能； 2.在日常人際交往中有效地進行表達。 話題 1.熟悉與學(xué)生個人.家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題； 2.熟悉有關(guān)日常生活.興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。 三.情感態(tài)度 情感態(tài)度指興趣.動機.自信.意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相

13、關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強祖國意識，拓展國際視野。表4是二級、五級和八級的情感態(tài)度分級目標(biāo)。 二級 1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等； 2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 五.文化意識 語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)申，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理.風(fēng)土人情.傳統(tǒng)習(xí)俗.生活方式.

14、文學(xué)藝術(shù).行為規(guī)范.價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。在起始階段應(yīng)使學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學(xué)中涉及的英語國家文化知識，應(yīng)與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語學(xué)習(xí)的較高階段，要通過擴大學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。 二級 1.知道英語中最簡單的稱謂語.問候語和告別語； 2.對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

15、3.知道國際上最重要的文娛和體育活動； 4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱； 5.知道主要英語國家的首都和國旗； 6.了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等； 7.了解英語國家中重要的節(jié)假日。三是天生的個人親和力(communicational capability )親和力是教師育人能力的基礎(chǔ)。教師具有親和力,師生關(guān)系就會融洽,他們所實施的教育學(xué)生就會愿意接受。良好的涵養(yǎng)是教師親和力的源泉,表情語、體態(tài)語等無聲語言是教師親和力的重要表現(xiàn)形式。“親其師，信其道”。四是駕翼課堂(control class)（備教材和備學(xué)生），靈活整合教材與課堂。對于這一點，我們的老師都會首先

16、和要授課的學(xué)生進行溝通，交流，了解他們的知識水平，接受能力，甚至授課學(xué)生的情感，需求，以及平時他們的授課老師的授課情況。在此基礎(chǔ)上去整合教材，改編教材，甚至有的放失的去靈活處理你的教材，教授你要講授的知識，處理你的課件等等，是你上課既完整，又獨樹一面旗子。課件，是上開課的趨勢，人人都要學(xué)會，他有事物的，圖片的，動畫的，手工的等等，只要有助于你教學(xué)的實物或事物都可以。但必須為教學(xué)，為你的課堂目標(biāo)服務(wù)。它以是簡單的，也可以是復(fù)雜的，根據(jù)課堂目標(biāo)和給你課堂帶來方便而設(shè)計。總之，讓你的課堂活靈活現(xiàn)，簡單易行而設(shè)計，為課堂目標(biāo)的實現(xiàn)而設(shè)計。五是不要出現(xiàn)低級的錯誤。低級錯誤，是指在授課過程中，偏離課堂目標(biāo)

17、，語無倫次，課堂缺場，不關(guān)注學(xué)生，關(guān)注天花斑，反復(fù)使用口頭禪，說花讓人費解等。另外是知識上的錯誤，誤導(dǎo)學(xué)生：中國教師，由于缺乏國際文化知識，常常犯這樣的錯誤，誤導(dǎo)學(xué)生。如，女王老師已經(jīng)和肖老師婚了，在給她的學(xué)生介紹時說：im miss wang.這就是錯誤的，根據(jù)說英語國家的文化，她應(yīng)該說：im mrs xiao.說英語國家也有“嫁雞隨雞”的說法，而且，你這樣叫她，她會生趣的，她還會以為你是一個文化素養(yǎng)很低的人，就不會與你深交了。如果我們這樣誤導(dǎo)學(xué)生，一直要到他們在交際中吃了虧，才會慢慢改過來。所以說，“語言，是文化的載體”。我們應(yīng)該不要犯這樣低級的錯誤。六是要具備一定的跨國文化知識。剛才說了

18、，“語言是文化的載體”。只有我們具備一定的跨國文化知識，在于學(xué)生交流的過程中才不會犯低級的錯誤。如剛才的例子，我們知道了：美國人有直呼人民的習(xí)慣，加拿大人也有，我們就可一，讓學(xué)生直呼老師自己的名字，就不會誤導(dǎo)學(xué)生了，同時也可以和生疏的學(xué)生把距離拉近了，達到與學(xué)生親和的要求了，同時也給了你的課堂活躍了。另外，知道一些跨國文化知識，你會教會學(xué)生，什么時候說什么話，什么時候不該說什么話。舉個例子說：教what,s your name,please?你必須給學(xué)生展示應(yīng)聘，學(xué)校報名注冊，設(shè)計公共場所必須提供自己姓名的情景。如果不是這樣，教會了學(xué)生，到處亂說，外國人會生氣的，就會給交際帶來麻煩，這就是誤導(dǎo)。七是要有一定的音樂知識和繪畫知識以及其他藝術(shù)天賦。音樂知識，是教材根據(jù)素質(zhì)教育的特點，結(jié)合課標(biāo)以及學(xué)生年齡特點