高三班級管理經(jīng)驗(yàn)與反思

1、高三班級管理經(jīng)驗(yàn)與反思廣西大學(xué)附屬中學(xué)研討會經(jīng)驗(yàn)交流材料 謝靈芝關(guān)鍵詞：班主任 班級 管理摘要：班級管理工作是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平的綜合體現(xiàn)。高中三年級是中學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是學(xué)生跨入新生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為高三班級管理者和策劃者的班主任所做的工作既多又雜，其重要性不言而喻。如何實(shí)施高三階段的班級管理呢?回顧幾年的高三班主任工作，總的來說，要想帶好一個(gè)班級，首先必須做到兩點(diǎn)：一是責(zé)任心，二是持之以恒。 常言道“責(zé)任重于泰山”。對于一個(gè)班主任，尤其是高三班主任來說，“責(zé)任”二字顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生在校期間，與班主任相處的時(shí)間最多，班主任管理著學(xué)生的一切，也就是說學(xué)生在校期間的身心成

2、長、德智體美勞各方面的發(fā)展都與班主任有很大關(guān)系。作為班主任就必須有責(zé)任心，因?yàn)橛辛素?zé)任心，就有了視生如子的愛心，有了責(zé)任心就有了探索工作方法的動力。當(dāng)代高中生處于一個(gè)現(xiàn)代化迅速發(fā)展，高中生獲取信息多元化的時(shí)代，各方面的高壓造成高三學(xué)生過重的心理壓力，作為班主任是班級的組織者，教育管理者，面對著即將成人的學(xué)生，首先要注重其思想政治教育，包括對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、理想、前途、道德教育，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育，心理品質(zhì)意志教育，競爭發(fā)展教育，抗挫折教育以及遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等等，循序漸進(jìn)地加以實(shí)施，把階段性的教育與整體教育緊密結(jié)合起來。想政治教育包括以下幾方面：1.前途理想道德教育進(jìn)入高三

3、以后，要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行前途理想道德的教育，這種教育包括：要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的革命理想，有正確的人生觀，學(xué)會對社會對人生的感悟，并對理想有一種執(zhí)著追求的精神，為之而奮斗，要看到自己光明的前途。實(shí)施此項(xiàng)教育，不能單憑枯燥的說教，要把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，落到實(shí)處，如在班上開展主題班會，讓學(xué)生在活動中接受教育，達(dá)到此項(xiàng)目的。2.班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育作為高三的班主任，在管理學(xué)生的過程中，應(yīng)該特別注重班級的整體形象，抓好班風(fēng)建設(shè)，對全班學(xué)生實(shí)施系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀。培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從我做起，從小事做起。針對高三學(xué)生思想已有一些成熟，積累了一定的知識和

4、生活經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生以自我為核心（甚至有的還認(rèn)為自己已經(jīng)“看透”了這個(gè)社會，懂得了“人生”的真諦）的特點(diǎn)，抓住他們這種認(rèn)識上的誤區(qū)，在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，必須進(jìn)行必要的管理。另一方面要在全班中樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，鼓勵學(xué)生們抓住最后的機(jī)會，勤奮努力學(xué)習(xí)。對優(yōu)生，要鼓勵他們不滿足于現(xiàn)狀，百尺竿頭，更上一層樓；對一些“困難”或“問題”學(xué)生，則要了解他們、主動關(guān)心他們、幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，樹立信心，充分看到自己的長處，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)，力爭在原有的基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。做到了這些，一個(gè)朝氣蓬勃積極向上的班集體就會形成，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就自然而然地形成了。3.遵紀(jì)守法教育對高三學(xué)生仍然要繼續(xù)加

5、強(qiáng)中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范公民道德建設(shè)實(shí)施綱要等系列教育，同時(shí)還要進(jìn)行一些必要的法制教育，要求學(xué)生懂得依法維護(hù)自己的權(quán)益，依法從事各項(xiàng)工作及活動，增強(qiáng)他們的公民道德意識、法律意識。教育他們自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校組織開展的一些必要的活動及勞動，處處按照公民基本道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，作好其他年級學(xué)生的表率。4.心理健康教育由于臨近高考，學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想壓力很大，焦慮、煩躁不安、思想不穩(wěn)定、對前途悲觀失望，在家里，稍有不順心的事或父母的語言不符合自己的心態(tài)，就與父母鬧矛盾；在學(xué)校不接受老師的教導(dǎo)與管理，有的甚至故意跟老師唱對臺戲，這些都是學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)。班主任老一定要密切注意

6、學(xué)生的這些常見的心理毛病，深入學(xué)生實(shí)際，一方面主動關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，為他們排憂解難，與他們一起分析問題產(chǎn)生的原因，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn)；另一方面也要對他們身上存在的錯誤和缺點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)嘏u教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己的心理健康問題，并隨時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，就會收到好的效果。一、正確科學(xué)的教育理念是班級管理取得成功的基石1、思想為先，心理輔導(dǎo)思想是行動的先導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，首先應(yīng)當(dāng)接受的是思想上的教育。如果思想問題解決了，其它一切問題都將迎刃而解，否則任何工作將很難開展。因此每接一個(gè)班級，我首先從思想教育抓起，以思想教育帶動其它工作。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想是學(xué)生成才的先決

7、條件，可以大眾化的針對學(xué)生的不同情況分類使其明確自己的目標(biāo)，使他們有事可做。接著是心理暗示、激發(fā)潛能。開學(xué)三個(gè)月以后，學(xué)生對高三的學(xué)習(xí)生活基本熟悉，逐漸麻木了，這時(shí)候我就逐個(gè)分門別類的給以鼓勵、心理暗示他能行。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W生熱情已基本耗盡，有退縮的疲態(tài)，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生向上的愿望。所謂氣可鼓而不可泄，也正是這個(gè)道理。蘇霍姆林斯基就說過，我們要像保護(hù)幼苗一樣保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心。最后重點(diǎn)是盯防、心理輔導(dǎo)。2、一視同仁、心中有愛林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。 學(xué)生是有感情有思想的人，是朝氣蓬勃對未來充滿幻想的人，在他們的成

8、長中可能會出現(xiàn)這樣那樣的情況，但不論何時(shí)他們都希望能夠與別人平等，受到老師的關(guān)注、關(guān)愛。如果一個(gè)班主任，在管理教育學(xué)生時(shí)不能一視同仁，不能處處對學(xué)生施以愛心，那么可能會使學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒、對立情緒，或者對學(xué)生造成心靈上的傷害。甚至于使個(gè)別學(xué)生自暴自棄，從而影響了他們的健康成長。在育人的過程中，要做到“以人為本”，除了用嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的紀(jì)律管理外，還應(yīng)該注重情感教育。學(xué)生在高三階段的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)壓力比較大，家庭、學(xué)校社會的期望值都較高。情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。作為班主任，要充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以心換心，用真情去關(guān)心、關(guān)愛、管理他們，讓學(xué)生充分相信老師。用真情去對待每

9、一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、幫助他們，就會得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。二、以教帶管，以心作則 一般情況下，班主任同時(shí)又是任課教師，如果你的教學(xué)業(yè)務(wù)能力不高，就會使學(xué)生對你不信心，甚至反感，在這種情況下，你再開展班主任工作，恐怕就有很大困難。如果班主任不僅師德好，而且教學(xué)水平高，那么班級管理就容易多了，即便有時(shí)在管理班級時(shí)出現(xiàn)失誤，學(xué)生也容易諒解讓學(xué)生在欣賞我的教學(xué)的同時(shí)，增加了信任感，從而愿意接受教育指導(dǎo)。三、協(xié)調(diào)好各種關(guān)系由于班主任承擔(dān)班級組織管理的責(zé)任，因此圍繞班級的教育教學(xué)活動，還要做好各方面的協(xié)調(diào)工作。包括各學(xué)科的關(guān)系，班主任與科任教師、科任教師之間、教師與家長、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等多種關(guān)系。事實(shí)證

10、明，要使一個(gè)班整體教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，確保在高考中取得好成績，需要所有的任課教師協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，缺一不可?？傊呷昙壍陌嘀魅喂ぷ髯龊昧?，就會形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體，學(xué)生的教育管理就會取良好的效果。 二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，要帶好一個(gè)班級，要使班級里的每一位學(xué)生真正成才，光靠傳統(tǒng)的管壓的教育方式是行不通的，班主任必須有為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展而奠基的教育理念，要做學(xué)生的良師益友，教育工作更要從“心”開始。不在于一時(shí)成績的得失，不在于學(xué)生行為一時(shí)的得失，成績對學(xué)生固然重要，但學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任感、良好的意志品質(zhì)、處世態(tài)度、感恩之心、團(tuán)隊(duì)合作精神等等非智力因素，往往決定了學(xué)生升入大學(xué)，甚至

11、踏上工作崗位，能不能成才，能不能成就幸福人生的更重要的因素。-精品范文 -精品范文，盡在豆丁網(wǎng)，放心下載，價(jià)格實(shí)惠根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，在全面推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到基礎(chǔ)上，本學(xué)期以培養(yǎng)校級骨干教師、區(qū)市骨干教師、學(xué)科帶頭人的不同層次師資人才為目標(biāo)，立足校本培訓(xùn)重點(diǎn)做了如下工作：1強(qiáng)化管理，促進(jìn)教師更新教育理念。為推進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)校鼓勵教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行理論學(xué)習(xí)摘抄和教育博客建設(shè)。教師自學(xué)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際，繼續(xù)實(shí)行月檢查考核管理制度。2組織落實(shí)，安排教師參與各級培訓(xùn)。為提高學(xué)科教師的教學(xué)水平，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教培中心組織的各級各類的學(xué)科培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參與。本學(xué)期組織安排學(xué)科教師參加潤州區(qū)培訓(xùn)中心組織的第十二至十五期“名師講堂”語文、數(shù)學(xué)、英語培訓(xùn)活動近30人次；組織教師參加省“藍(lán)天杯”語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和省小學(xué)體育教師基本功競賽觀摩5人次；組織參加區(qū)語數(shù)英及技能學(xué)科課堂教學(xué)研討、培訓(xùn)近50人次。3. 全員培訓(xùn)，提升所有教師業(yè)務(wù)水平。為加快課堂與學(xué)科教學(xué)整合的步伐促進(jìn)教師電子備課和多媒體應(yīng)用能力，會使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)：（1）教導(dǎo)處9月份組織開展了全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：電子白板的使用培訓(xùn)；（2）為適應(yīng)教學(xué)條件變化，11月組織了全體教師的白板書寫競賽；