《照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、照 鏡 子教學(xué)設(shè)計(jì)金壇市河濱小學(xué) 徐秀斌教學(xué)目標(biāo) :1、能夠了解光的反射和平面鏡像的特點(diǎn)；2、能夠從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；3、感受光學(xué)世界的無(wú)限奧妙，體會(huì)探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師演示：大鏡子、手電筒、萬(wàn)花筒、潛望鏡；學(xué)生實(shí)驗(yàn)：小鏡子（ 24） 、小電筒（ 12） 、水彩筆（12） 。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課（演示實(shí)驗(yàn)，用一面大鏡子將教室外手電筒的光引進(jìn)教室。 ）教師先選好兩名學(xué)生告訴他們?cè)鯓幼觥?要求拿鏡子的學(xué)生將手電筒的光來(lái)回在教室晃動(dòng)。師：剛才我們看到了什么？為什么手電筒的光能“跑”到我們的教室里呢？今天我們就一起來(lái)玩鏡子。 （板書：照鏡子）二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)平面鏡師：請(qǐng)同學(xué)

2、們拿出鏡子仔細(xì)觀察，它有什么特點(diǎn)？（表面光滑、平整只有一面） （板書：平面鏡）2、認(rèn)識(shí)光的反射做光的接力游戲師： 請(qǐng)同學(xué) 1 利用小電筒發(fā)出的光照射到同學(xué) 2 的鏡子上， 同學(xué) 2 將 鏡子上的光反射到同學(xué) 3 的鏡子上， 同學(xué) 3 將反射的光照到同學(xué) 4 拿的紙上，比一比哪一小組最先完成光的接力游戲。（學(xué)生游戲，教師巡回指導(dǎo)）師：?jiǎn)柟鉃槭裁磿?huì)跑到白紙上呢？（鏡子的反射）提示反射的概念師：當(dāng)光線照射到鏡子、墻、月亮的表面后會(huì)反回來(lái)，這種現(xiàn)象叫作 反射。幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光，表面越光滑反射能力越強(qiáng)，反射 效果越好。（鏡子是最好的反光物體，它幾乎把所有照射過來(lái)的光全 部反射出去了。）3、研究鏡

3、子的反光效果活動(dòng)一：學(xué)生照鏡子師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿著鏡子觀察一下你自己， 看一看自己的像有什么 特點(diǎn)？注意要認(rèn)真仔細(xì)地觀察，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。 （板書：左右相 反）活動(dòng)二：借助鏡子讀一段文字（|左右相反的字）師：請(qǐng)每一小組的同學(xué)拿出一張印有字的紙，看一看上面的字怎樣了？（上面的字是左右相反的）師:將小紙片和平行放置，通過鏡子你能讀出上面的內(nèi)容嗎？（學(xué)生利用鏡子觀察小紙片上的內(nèi)容）學(xué)生匯報(bào)師：為什么我們能看清楚這段話的內(nèi)容呢？（字是左右相反的，鏡子里成的像也是左右相反的，兩次相反后我們 就能清楚看到上面的內(nèi)容了。）活動(dòng)三、直立兩面鏡子，觀察鏡子中像的變化。（教師演示）直立兩面鏡子，將一物體放在鏡子

4、前面，從180度開始, 不斷改變兩鏡子的夾角（180度一越來(lái)越?。╃R中的像有什么變化？有什么規(guī)律？如果兩面鏡子平行，像是怎樣的？(板書：角度越小像越多 平行 像有無(wú)數(shù)個(gè))活動(dòng)四：看鏡子，用筆在五角星的縫隙間“行走”下面我們舉行一個(gè)小小的比賽，看鏡子畫五角星。比賽規(guī)則：(1)、每組選一名選手和一名裁判，裁判兩組互相交換，比賽時(shí)觀察選手的眼睛；(2)、選手的眼睛只能看鏡中的五角星；用水彩筆在五角星的縫隙中“行走”，不能跑到外面來(lái)；(3)、有老師宣布開始，比一比哪小組畫的既快又好；(4)、完成比賽后就把你的作品交給老師。(準(zhǔn)備就緒后教師宣布開始比賽，評(píng)價(jià)學(xué)生比賽結(jié)果。)師：說說你在畫的過程中有什么樣的體會(huì)感受？三、教師總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們知道什么是反射，表面越光滑的物體，反射的效 果越好，平面鏡是最好的反射物體，它的成像特點(diǎn)是左右相反。其實(shí)平面鏡還有很多用途，