《最好的禮物》教學設(shè)計教案教學設(shè)計

1、最好的禮物教學設(shè)計教案教學設(shè)計教學目標1學會本課生字、詞，并能結(jié)合課文或借助工具書理解“貧民窟” “祈禱”等詞。2用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解課文內(nèi)容，理解“我 今天得到了世界上最好的禮物”這句話的含意。3聯(lián)系生活實際，感悟文中所蘊含的道理。4有感情地朗讀課文，感受人物的美好心靈。教學重點1用讀、思、批相結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，感悟文 中所蘊含的道理。2感悟教練與貝利的美好心靈。教學準備教師：生字、詞卡片，“足球之歌”音樂，有關(guān)貝利的 圖片或視頻，相關(guān)的足球知識。學生：搜集有關(guān)貝利的文字和圖片資料。教學時間12課時。教學過程一、導入新課1 .師：節(jié)日的時候我們都會互贈禮物，你認為什么樣的禮

2、物才是最好的禮物呢？（生自由發(fā)言）2 . 有一個足球教練卻跟我們不一樣，他居然把一個樹坑當作世界上最好的禮物，這是怎么回事呢？今天我們將一起學習最好的禮物 。師板書課文題目，全班齊讀。二、初讀課文，感知大意1. 關(guān)于這份“禮物”，你在課前了解到了些什么？把你的了解與同桌分享。2. 生介紹自己搜集的關(guān)于貝利的資料，師相機出示貝利的圖片或播放視頻，做補充介紹。這個出生于貧民家庭的孩子， 13 歲時，進入當?shù)氐木銟凡可倌曜闱蜿?，使該隊連續(xù)三年獲該市冠軍；未滿17 歲時入選國家隊，并首次參加世界杯賽，第一次為祖國捧回世界杯。在長達22 年的職業(yè)足球生涯中，共參賽1364 場，射入 1282 球，被譽為

3、“一代球王”。3. 你還想了解什么？帶著你想了解的問題，我們一起走進課文。生默讀課文，初步感知課文大意。4. 師用生字卡片抽讀生字、新詞。5. 默讀課文，思考：為什么教練會認為樹坑是最好的禮物？哪幾段在寫送禮物這件事？三、品讀課文，角色感悟（一）學習第 1、 2 段。1. 齊讀第 1、 2 段，說說你讀懂了什么？2. 在不明白的地方做上記號，全班交流。 （鼓勵學生聯(lián)系上下文、借助工具書自主解決）3. 從教練主動送球給小男孩，可以看出教練是一個怎樣的人？4. 全班交流后，將自己的感受批在課文旁邊。 （富有同情心而且醉心足球事業(yè)）5. 感情朗讀第1、 2 段。（二）學習第 36 段。1. 圣誕節(jié)到

4、了，大家又要互贈禮物了，如果你是小貝利，你會想些什么？會做些什么呢？（ 1）師生互動交流。（ 2）有感情地朗讀第 3、 4 段，感受貝利母子的美好心靈。（ 3）全班交流自己朗讀后的感受，并批在課文旁邊。2. 就在他快挖好的時候，教練從別墅里走出來看見了，貝利會怎么說呢？（ 1）學生有感情地朗讀第 5 段貝利的話。（ 2）角色體驗，全班交流，感受貝利的美好心靈。（ 3）再品讀貝利的話，思考哪個地方最讓你感動。（ 4）全班交流收獲。 （當學生表達不清時，可以通過朗讀來表達自己的感受）3. 邊讀邊悟“這是世界上最好的禮物”。第 3 頁(1)如果你是教練，當你看到那個瘦小的男孩，滿臉 的汗珠，為了送你

5、一個樹坑，手也磨破了，衣服打濕了、弄 臟了，這時你會想些什么、說些什么呢？體驗角色，交流感 受。(2)指名朗讀第6段。(3)師：不過一個樹坑罷了，如果你是教練，你也會 認為這是世界上最好的禮物嗎？為什么？(4)生自由討論后全班交流。(老師對于學生的獨特感 受給予肯定，同時，通過評價給予點撥指導。如果學生情感 有所感悟卻表達不清，可以豉勵他們通過有感情地朗讀來表 達自己的理解)(5)分角色感情朗讀第 36段。(三)學習第7段。1師有感情地朗讀。2學生有感情地朗讀。四、教師小結(jié)，升華情感1 .齊讀課文。2 .適度拓展，介紹自己喜歡的體育明星。(適當引導，不僅注重技藝的成果，更要注重人物內(nèi)心世界、精神品質(zhì))3 .師：一個人要想受人愛戴和崇敬，不僅需要由色的才 華，更需具備美好的品