學(xué)校學(xué)習(xí)工作總結(jié)2021_個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

1、學(xué)校學(xué)習(xí)工作總結(jié)2021_個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文 緊急而勞碌的一年學(xué)習(xí)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺格外改善。那么學(xué)校個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)該怎樣寫呢?下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文2021，盼望大家喜愛! 學(xué)校個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)一 我們工作室的15位老師均來自于不同的學(xué)校，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同，但在魏老師的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)w學(xué)員們看法端正，主動參加工作室開展的活動， 相互學(xué)習(xí)與借鑒，溝通與商量在教學(xué)活動中所面臨的共同問題與教學(xué)體驗。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，魏老師嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的工作精神令我感動，也促使我在課堂教學(xué)方面、專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面都有很大進步和提高。現(xiàn)將兩年來名師工作

2、室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)的收獲： 1、更新訓(xùn)練理念、提高教學(xué)素養(yǎng) 在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、依據(jù)魏老師制定的工作室進展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)后，我們作了個人基本狀況的簡介，魏老師同我們擬訂適合自己的個人方案和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論方面與專業(yè)理論學(xué)問方面的書籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習(xí)。同時，我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獵取最先進的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。 2、以課例為載體，開

3、展教研，增加了溝通與學(xué)習(xí)的機會 除了定時的理論學(xué)習(xí)外，在每周三下午的工作室學(xué)習(xí)時間，我們開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的討論課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探究。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學(xué)設(shè)計和反思，其余的組員依據(jù)不同的教學(xué)實踐溝通各自的教學(xué)體驗及認(rèn)識，并進行多種教學(xué)方法的探討，一次次的溝通、一次次集體火花的碰撞，大家全都認(rèn)為教學(xué)上要堅持 “求真務(wù)實、反思進取”的教學(xué)看法，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實踐活動和魏老師專業(yè)、理論的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團結(jié)、進取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 名師工作室的開展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之

4、間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個溝通、學(xué)習(xí)的平臺。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動和學(xué)員彼此的聽課、研討和溝通，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。 3、學(xué)到用先進的訓(xùn)練理論來改善自己、指導(dǎo)自己的訓(xùn)練、教學(xué)工作。 隨著新一輪課程改革的全面推動，要求老師不但具備豐富的專業(yè)學(xué)問，還要求老師具備很高的專業(yè)力量和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)學(xué)問只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題;專業(yè)力量是老師為同學(xué)供應(yīng)高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)力量，這種力量依靠于老師的專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)，更依靠于老師積累的教學(xué)閱歷。專業(yè)品質(zhì)是老師專業(yè)化進展的原動力.表現(xiàn)為老師對訓(xùn)練教學(xué)、對同學(xué)的基本看法。在老師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤

5、于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論實踐反思”是作為老師專業(yè)化進展的的必要手段，我將更主動投入訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，大膽地在訓(xùn)練中進行實踐，勤于反思與總結(jié)。 4、學(xué)到要時刻提示自己一切的訓(xùn)練活動都應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)的終身可持續(xù)進展，真正做到以同學(xué)為本。 老師要得到同學(xué)的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的訓(xùn)練感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要查找多種方法，把握肯定的技巧，去贏得同學(xué)的心，使同學(xué)成為自己的知心伴侶。這就需要老師要用情感去訓(xùn)練同學(xué)，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過：“真訓(xùn)練是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換

6、個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以歡樂地工作、歡樂地思索、歡樂地去討論。 二、參與的活動： 這兩年里，我主動參與了名師工作室的全部活動。首先，我參與了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽老師、唐志剛老師等多位老師所上討論課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都特別有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。其次，我上了題為鹵族元素和氧化還原反應(yīng)的探究課，各位老師聽完后給我提出了許多中肯和珍貴的看法和建議，使得我在后續(xù)的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，2021年3月我還與名師工作室的導(dǎo)師和學(xué)友們一起到鄭州市參與

7、了“第四屆全國試驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果溝通會”。短短幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到作為老師必需更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究新的教學(xué)模式和教學(xué)策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程已經(jīng)為我們指明白新的方向，隨著新課程的深化，老師和同學(xué)都將得到前所未有的進展，我們也將在新課程的學(xué)習(xí)與實踐中，與新課程一起成長! 學(xué)校個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)二 期中考試已經(jīng)過去了，過去的成績我不會再去在意。為了在之后的學(xué)習(xí)時間里也要有很好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，不斷刷新自己的成績。對之前的一段時間里的學(xué)習(xí)勝利進行總結(jié)，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)上的第一步。 在前段時間的學(xué)習(xí)中，我能準(zhǔn)時的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和以及各個科目的學(xué)習(xí)作業(yè)。老師給我

8、們下達(dá)的學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)，我都會仔細(xì)嚴(yán)厲?的對待，將老師的要求實施在平常的作業(yè)中，并在最短的時間內(nèi)將學(xué)習(xí)任務(wù)完成，并認(rèn)真檢查，在規(guī)定時間里將老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)上交。但是這里也存在著一些不足，雖然我完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時間很快，但是效率卻是沒有達(dá)到我自己的標(biāo)準(zhǔn)，在追求速度的同時我應(yīng)當(dāng)也要就穩(wěn)重，假如學(xué)習(xí)成果的效率不高，我應(yīng)當(dāng)會降低自己的學(xué)習(xí)速度，在正確率方面做得更好，既保證學(xué)習(xí)的進度，同時也保證學(xué)習(xí)的效率。 在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我在本次期中考試中取得了在學(xué)校也算靠前的好名次，在日常的校內(nèi)生活上面做的不錯，我也會將這種狀況連續(xù)保持下去。雖然這次考試成績比較抱負(fù)，但是卻也存在著潛在的漏洞。比如說我存在著有點偏

9、科的毛病，這次是偏科科目的考試難度比較簡潔，所以我這個毛病才沒有暴露出來，但是我不會被這個成績所蒙蔽，我的這個問題照舊真實的存在在自己的學(xué)習(xí)中。但是在之后一段較長的時間內(nèi)的學(xué)習(xí)中，我會非常的留意自己薄弱的科目，將自己更多的時間用在這些科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會在這些科目上花費更多的精力。努力彌補在上半學(xué)期中在這些科目中做的不夠好的地方，不會要這些毛病變在對自己的學(xué)習(xí)造成影響，拉低自己的成績總體水平，這樣不平衡的進展是很畸形的。 在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我沒有做到關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，在同一個班級里我們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心和相互進步。但是在過去的時間里卻不想耽擱自己的學(xué)習(xí)，而拒絕了許多次同學(xué)們對我投來渴望關(guān)心的眼神。在之

10、后的學(xué)習(xí)中，我肯定不會有諸如此類的吝嗇行為，不僅在文化水平上不斷提升自己，也要努力提高自己的精神水平，讓自己的努力也讓別人變得更優(yōu)秀就是一個很好的體現(xiàn)。在教導(dǎo)同學(xué)問題中，也讓自己的學(xué)問得到升華，不斷改正自己的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)品德。 以上，便是我對于我上半學(xué)習(xí)的一個期中總結(jié)，我會常常性的對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)進行小結(jié)，讓自己在之后的學(xué)習(xí)上穩(wěn)步前進，想比我更加優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，時刻以優(yōu)秀的人為榜樣。 學(xué)校個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)三 本年度，我擔(dān)當(dāng)初一班級兩個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。根據(jù)學(xué)校的各

11、項要求，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 為使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出

12、。我在課堂上格外留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學(xué)工作。 四、仔細(xì)批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀

13、精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 學(xué)校個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)四 20_-20_學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時也可以對以后的工作進行指導(dǎo)。 今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二班級四個班的教學(xué)任務(wù)，同時還擔(dān)當(dāng)了高二班級的班級組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成績提高，同時也抓住每一個機會

14、對同學(xué)進行思想道德訓(xùn)練，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時刻，虛心謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的閱歷和教訓(xùn)，無論是對教學(xué)成績的提高，還是老師個人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有關(guān)心的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。 一、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個老師講，同學(xué)聽的過程，不僅抹殺了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，同時也使老師忽視了教學(xué)的反潰往往是老師口干舌燥，同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)實踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓同學(xué)在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課_片戰(zhàn)斗時，我提前給同學(xué)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個又一個的學(xué)問，讓同學(xué)提前去找答案

15、，去思索。如“英國為什么要發(fā)動_片戰(zhàn)斗?”，“假如沒有虎門硝煙，_片戰(zhàn)斗會不會爆發(fā)?”，“為什么說南京條約是中國開頭淪為半殖民地半封建_的標(biāo)記?”細(xì)小的問題，既讓同學(xué)對課本學(xué)問有了一個細(xì)化的了解，同時也使同學(xué)萌發(fā)了深厚的愛好，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓老師達(dá)到事半功倍的效果。 二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。 教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓同學(xué)把握的學(xué)問，形式是指讓同學(xué)把握學(xué)問的方法。高中歷史有別于學(xué)校歷史的地方，就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的把握，假如只知道大事的發(fā)生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，由于同學(xué)一般只

16、對具體的大事感愛好，一遇到史學(xué)理論，則開頭表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種狀況下，我一般先會采納一些同學(xué)感愛好的學(xué)問或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學(xué)在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。 三、把“困惑”留給同學(xué) 輕易得到的，人們往往不會。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得特別明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，同學(xué)對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再挺直告訴同學(xué)

17、由于什么所以什么，而是首先給同學(xué)展現(xiàn)現(xiàn)象，然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課世紀(jì)之交的世界格局時，我首先向同學(xué)列舉了許多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，同學(xué)在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些大事為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴同學(xué)答案，而是鼓舞他們自己去思索，在同學(xué)七嘴八舌的商量下，同學(xué)們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最終揭曉的時候，許多同學(xué)的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門圓滿的藝術(shù)，但是，假如能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。 教學(xué)有法，但無定法。在新課改的

18、理念中，學(xué)校是同學(xué)進展的空間，課堂是同學(xué)進展的平臺，一個追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，肯定會塑造出的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫穿于教學(xué)實踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)在歡樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在歡樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。 學(xué)校個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)五 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(5)班的班主任工作，本班有55人，男生31人，女生24人，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級始終比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同學(xué)之間已形成了肯定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局

19、面，班級已經(jīng)有了肯定的分散力。但也有一些方面不盡人意，還需連續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手： 一、開頭，給同學(xué)立下一個法規(guī)。 新學(xué)期開頭，同學(xué)們從熟識的學(xué)校校內(nèi)來到中學(xué)，確定會有種生疏感，還有一些同學(xué)由于沒有進入五中也會產(chǎn)生煩躁心情，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的訓(xùn)練準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變想法。通過觀看我發(fā)覺班里的同學(xué)自我管理力量很差，我就對班級工作到處留心，從小事入手，對消失的問題從嚴(yán)處理，格外是從隊形隊列訓(xùn)練開頭，我每天了解每個同學(xué)表現(xiàn)，對每個同學(xué)有一個初步的了解。由于我班前15名同學(xué)只報到了6名，同學(xué)的心理產(chǎn)生了這個班任課老師不好的想法，許多同學(xué)都嚷

20、嚷著家里在給自己辦轉(zhuǎn)學(xué)。面對這種局面，我在第一次的班會課上就提出：學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，看法決定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使同學(xué)們深深懂得只要端正了看法，在四中比在五中自己會做的更好，我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)同學(xué)的眼睛里都流露出盼望，我要求同學(xué)們上課時不需要問候老師好，齊聲說的是：我能行，我真棒。并把這句話寫在每天的作業(yè)之前，借以提示自己該如何度過每一天。我班大多數(shù)同學(xué)都實踐著自己的這句話。他們在學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。開學(xué)兩個星期后，我留意對癥下藥，基本上就在短時間內(nèi)掌握了班級的各方面。

21、 二、從小事做起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。 不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明同學(xué)。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評比。我班李夢婷是漢壩學(xué)校老師最頭疼的同學(xué)，給我的感覺就像黑_老大，由于她父母做生意，沒人管教她，一副我是老大我怕誰的模樣。在了解了初步狀況后，我發(fā)覺她英語口語挺不錯，就讓她擔(dān)當(dāng)了英語課代表，剛開頭還不錯，作業(yè)按時送，早讀組織同學(xué)背誦單詞，能負(fù)起責(zé)任來，好了三個星期，她就慢慢懶散起來，消失在班內(nèi)抽煙，找人代寫作業(yè)，不掃值日，打架等事情，沒有

22、人敢管她，而她也影響了兩個男生和三個女生，我沒有出一件事情就找她，而是抓住她還算服我的心理與她進行了特別公平的幾次談話，要求她先改掉抽煙打架的壞習(xí)慣，并請她細(xì)細(xì)思考一個女同學(xué)這樣做的后果，在一個月內(nèi)，她的這個毛病最終改掉了，其它的也慢慢削減了許多，她還竟聘了我班紀(jì)律大組長，雖然有些時候也還有點小毛病，但她卻得到了同學(xué)們的表揚。李夢婷的改變對我班很重要，學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團結(jié)向上，樂于助人的多了，愛惜財產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的改變比較大。 三、班會課延長，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。 重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想訓(xùn)練，樹立好的榜樣與典型，使同學(xué)具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓同學(xué)知道對與錯，好與壞。使違紀(jì)同學(xué)在同學(xué)中沒有市場。違紀(jì)后會受到其他同學(xué)的輿論責(zé)備。我發(fā)覺每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪番兩周一總結(jié)，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道，以及讀者文摘上的一