構(gòu)建家校協(xié)同教育機制 增強育人實效

1、構(gòu)建家校協(xié)同教育機制 增強育人實效 家庭和學(xué)校是青少年兒童成長的兩個最重要的場所，兩者對青少年兒童的成長影響最大，也最為直接。家校合作已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育改革中不容忽視的課題。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨很好地完成塑造人的細致、復(fù)雜的任務(wù)”。在我國改革開放和市場經(jīng)濟的環(huán)境中，加強學(xué)校德育與家庭教育的合作和主動性銜接已成為現(xiàn)代德育發(fā)展的必然趨勢。 一、提高認識，增強家校合作的緊迫感和責(zé)任感 未成年時期是一個人接受教育，形成良好思想品德和行為習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的“黃金階段”和“關(guān)鍵時期”。做好青少年思想道德教育工作，保護青少年健康成

2、長，對于黨和國家來說，是事關(guān)國家和民族興衰的大事；對老百姓來說，是關(guān)系家庭幸福和個人全面發(fā)展的大事。教育青少年是一個系統(tǒng)工程，必須實現(xiàn)社會、學(xué)校、家庭三方面教育結(jié)合，尤其是學(xué)校與家庭教育的密切協(xié)作與結(jié)合，因為缺少了良好的家庭教育，或者缺少了家庭教育與學(xué)校教育的配合，青少年就很難走上成功之路?；谝陨险J識，近年來，我們堅持以健全的制度為保障，豐富的活動為載體，學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托、學(xué)生為主體，構(gòu)建良好的“三維”教育氛圍，搭建實踐探索的舞臺，推動學(xué)校、家庭、社會的教育目標一致、教育理念趨同、教育過程同步、教育方法互補、教育資源共享，實現(xiàn)共同育人的目的。 二、夯實學(xué)校德育，促進學(xué)生規(guī)范

3、的自覺養(yǎng)成 學(xué)校是教育的主體，良好的內(nèi)部建設(shè)是實現(xiàn)“三結(jié)合”教育的基礎(chǔ)，是構(gòu)建開放式育人校園的前提。一是加強組織、制度建設(shè)。以學(xué)校為中心、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為保障，成立社區(qū)教育委員會，設(shè)立家長委員會，開辦家長學(xué)校，建立班級家長教師協(xié)會，校內(nèi)設(shè)立“校長信箱”。為了落實“三結(jié)合”教育工作，我校先后完善了家長學(xué)校交流的表彰制度、家長開放日制度、重大活動參與制度、家長委員職責(zé)、家長委員會活動制度等，明確了學(xué)校特色活動家長參與要求、評價內(nèi)容等，為建構(gòu)科學(xué)、合理的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)打下堅實的基礎(chǔ)，提供有力的保障。二是高度重視校園文化建設(shè)。如通過搞好校園布局、綠化、美化，讓學(xué)生置身其中，賞心悅目；通過懸掛宣傳

4、橫幅、張貼名人畫像、制作校訓(xùn)班訓(xùn)標牌等，提高建筑設(shè)施的文化品位，使學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都具有育人功能；通過豐富校園文化生活，組建各類課外活動小組，利用各種節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂，寓教于悅。三是改進學(xué)生評價制度。積極實施素質(zhì)教育報告書制度和學(xué)生綜合素質(zhì)測評制度，堅持綜合、全面地考核評價學(xué)生的發(fā)展。充分發(fā)揮成長冊在學(xué)生德育教育中的規(guī)范和引導(dǎo)作用。成長冊是一本記錄中學(xué)階段成長足跡的文本，其中涉及了學(xué)生思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動技能、個性特長、創(chuàng)新能力、自育能力等八個方面的素質(zhì)要求，對學(xué)生綜合素質(zhì)給予了科學(xué)的指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期通過自評、互評、教師評、家長評、學(xué)

5、校評等方式，給學(xué)生綜合素質(zhì)進行等級評定。真正讓成長冊成為自我教育、自我提高、家校合作的有效形式。 三、開辟多種渠道，創(chuàng)建家校合作的良好機制 學(xué)校和家庭，教師和父母是青少年成長過程中兩類最重要的環(huán)境和人物，因此，重視家校合作一直被學(xué)校列入教育的重要方面。 1.辦好家長學(xué)校 我們立足學(xué)生實際和學(xué)校整體工作，針對家長認識上的誤區(qū)及家庭教育中存在的問題，科學(xué)靈活地選擇內(nèi)容。如新生入學(xué)時的“進入高中，學(xué)習(xí)與成材”、“賞識您的孩子”專題；學(xué)生進入畢業(yè)階段的“培養(yǎng)學(xué)生成為合格的畢業(yè)生”專題；針對高中階段學(xué)生與家長缺乏感情交流，“代溝”現(xiàn)象突出的問題，進行“蹲下去與您的孩子談心”、“您知道孩子在想些什么嗎”專

6、題，適時聘請教育專家、心理醫(yī)生、成功家長、優(yōu)秀教師進行教學(xué)，開展家長間的交流、探討。不斷推動家?；印⒓倚f(xié)同教育，促進家庭和學(xué)校從不同的空間和角度共同教育孩子，達成默契，一起實現(xiàn)育人目標。 2.定期召開家長會 一般每學(xué)期召開一次家長會，以年級為組織單位，以宣講學(xué)校的辦學(xué)思想和各個階段的工作目標作為家長會的主要內(nèi)容，體現(xiàn)針對性，切實幫助家長和學(xué)校一同樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，同時聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。在實踐中，我們積極創(chuàng)新家長會形式，如以家庭教育指導(dǎo)為主要內(nèi)容的專題性家長會和講座式家長會，以展示學(xué)生專業(yè)技能和特長為主要內(nèi)容的展覽式家長會、表演式家長會，讓家長在聽、看、參

7、與中受到教育，得到啟發(fā)。 3.設(shè)立家長開放日 親自參與教學(xué)過程，了解新的教學(xué)模式，吸收新的教育信息是家長把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。每學(xué)期，我校都以年級為單位舉辦“家長開放日”活動，向家長全面開放教學(xué)課堂。讓家長走進課堂，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而促進家長和任課教師的溝通，互相交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)生活情況，互相交流科學(xué)的教育方法。同時，請家長參與聽課、評課，有助于家長對子女的全面了解，有利于家長對學(xué)校教育工作的感知，從而促進家教同學(xué)校教育的配合，促進家長、教師協(xié)作互動，共同育人。 4.開辦網(wǎng)上家長學(xué)校，拓寬家校聯(lián)系的新方式 學(xué)校與電信部門聯(lián)系建立了

8、網(wǎng)上家長學(xué)校平臺，組建了由德育處總負責(zé)，教技室技術(shù)支持保障，各班主任、任課教師負責(zé)學(xué)生日常數(shù)據(jù)管理的網(wǎng)上家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)上家長學(xué)校平臺不僅成為一個交流的平臺，更是一個德育教育、教育教學(xué)的管理平臺。 四、整合社會資源，增強合力育人的功效 學(xué)校教育與社會教育應(yīng)緊密聯(lián)系、互相配合，把學(xué)校教育擴展到全社會，這是現(xiàn)代社會對學(xué)校提出的新要求。單一的學(xué)校教育是不完善的，學(xué)校要利用社會教育優(yōu)勢，把社會教育作為學(xué)校教育的延續(xù)和補充。 1.挖掘教育資源，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò) 學(xué)校重視和利用社會資源，把對學(xué)生具有教育意義的單位作為教育學(xué)生的基地，我們先后與駐地部隊、敬老院、幼兒園、青少年活動中心等單位協(xié)商建立了軍訓(xùn)基

9、地、敬老愛幼基地、科技藝術(shù)訓(xùn)練基地。同時學(xué)校注意社會人力資源的挖掘，本著就地、就近的原則，在一些重點聯(lián)系的單位中和“五老”中聘請校外輔導(dǎo)員，充實了學(xué)校的教育力量，豐富了學(xué)校的教育內(nèi)容，同時也提高了教育的實效性。 2.利用教育資源，搭建實踐舞臺 學(xué)校組織學(xué)生走進社區(qū)開展參觀新村、訪問老干部、社區(qū)調(diào)查等活動。學(xué)生們在參觀新村時對其優(yōu)美的環(huán)境、齊全的服務(wù)設(shè)施贊嘆不已，感受著生活的幸福。在訪問老干部時了解到新村的奮斗史和發(fā)展史，感知幸福生活來之不易，從而更好地珍惜今天的幸福生活。 實踐證明，學(xué)校、家庭和社會就是生命的共同體，學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育是相輔相成、缺一不可的，它們是彼此互生互利、共享共榮的。只有把學(xué)校、家庭和社會三股力量融為一體，不斷發(fā)展三結(jié)合教育優(yōu)勢，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，才能讓青少年健康茁壯成長。 參考文獻 1國務(wù)院.國務(wù)