2020學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13葉圣陶先生二三事習(xí)題新人教

1、3 / 32019-2020學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元 13葉圣陶先生二三事習(xí) 題新人教版01積累運(yùn)用1 .根據(jù)拼音將詞語(yǔ)規(guī)范、工整地 .寫在下面的田字格內(nèi)。xiu run sheng shu shang zhuo /澗i sts周i-iiii-iken qie pi ru lei zhuiii-14j-4r1-iif|1-tuo ta tuo tie meng long r拖，沓，妥一帖朦朧-2 .下列句子中加著重號(hào)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(c)a.李老師勤勤懇懇，誨人不倦 ，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了畢生精力。 的生活。b.張叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離 c.上課一定要認(rèn)真

2、聽講，有疑問要不恥下問，老師一定會(huì)耐心解答。 d.教育別人最好的方式就是以身作則。 (解析：c項(xiàng)“不恥下問”是指向不如自己的人請(qǐng)教，此處是向老師請(qǐng)教，對(duì)象使用不 當(dāng)。)3 .按照要求，完成下面的題目。提倡說普通話不等于要廢除方言，方言是儲(chǔ)存地域文化和民俗文化的語(yǔ)言倉(cāng) 儲(chǔ)。如果不用河北話唱河北梆子，而要用全國(guó)通用的普通話來唱，那么河北地 域文化還能保留多少？從這個(gè)意義上說，方言存在不是一件壞事，所以它保存 了當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)的文化。(1)句搭配不當(dāng)，將“倉(cāng)置改為“倉(cāng)庫(kù)”。(2)句成分贅余，刪掉“全國(guó)通用的”。(3)句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“所以”改為“因?yàn)椤薄? .在橫線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與上下文

3、句式相同，語(yǔ)意連貫。一個(gè)人的教養(yǎng)更多地體 現(xiàn)在與人交往中。是心平氣 和，還是 心浮氣躁？, ?是不可一世，還是退讓慈悲？示例一是居高臨下，還是謙恭含蓄？示仞二是彬彬 有禮，還是咄咄逼人？示例三是勇于擔(dān)當(dāng)，還是怨天尤人？5 .下圖是一份針對(duì)你市初中生偶像調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。初中生偶像調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖示例該市初中生的偶像各不相同，其中絕大部分初中生的偶像是影視明星，其次是 科學(xué)家，其中教育家只占極小部分。02 課內(nèi)精讀還記得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時(shí)戶口的身份在妻女家中小住，抽 空去看他。他家里人說，他很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要了一張紙，留了幾句話，其中

4、說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學(xué)的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我.的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶 先生這樣的人竟越來越少了。以上說待人厚，是葉圣陶先生為 .人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！彼@個(gè)意見，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬

5、如近些年來，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必致付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉.圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔， 細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。6 .選段主要反映了葉圣陶先生怎樣的品德？示例待人厚、律己嚴(yán)。7 .葉圣陶“寫話”主張的內(nèi)容是什么？示例平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。8 .寫葉圣陶在寫文章方面的主張，對(duì)刻畫人物形象有什么好處？示例突出葉圣陶嚴(yán)于律己的品德。03拓展閱讀很現(xiàn)代

6、的葉圣陶記得第一次去拜訪葉圣陶先生，是33年前的1979年初秋，香山紅林盡染的時(shí)節(jié)。年已九十三歲、霜雪毛發(fā)、皚亮白眉、銀白胡子的他，精神仍健旺，侃侃而談，有條不紊， 保有舊時(shí)文人的氣派和風(fēng)范。第一次見面，他便向我表示，他近來閱讀當(dāng)前出版的書籍和報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字不 少，這是他過去罕見的。他還特別提到香港的報(bào)刊一一葉老所閱讀的報(bào)刊和書籍中，包括 香港及海外出版物。葉老憂心忡忡地說，這可要貽誤讀者?。∪~老說他在商務(wù)印書館當(dāng)過校對(duì)和編輯。商務(wù)出過不少青少年知識(shí)讀物，如萬(wàn)有文 庫(kù)等，還有教科書，都不容許有錯(cuò)別字，否則便會(huì)“誤人子弟”。他說，他所身處年代 的出版工作，除了編輯外，校對(duì)是一項(xiàng)頂重要的職務(wù)

7、，所以舊時(shí)的出版物，在封面或扉頁(yè) 或版權(quán)頁(yè)上，都注有“?？闭摺钡拿?，以示鄭重。作為長(zhǎng)期在編輯行業(yè)工作的筆者，聽 罷不禁為之肅然起敬。葉圣陶在1923年當(dāng)商務(wù)印書館的編輯之前，已有長(zhǎng)達(dá) 11年的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng) 驗(yàn)。更難得的是葉圣陶雖然是一個(gè)德高望重的學(xué)者和作家，但一點(diǎn)也不抱殘守缺和故步自 封。在內(nèi)地，他是第一個(gè)提出“易讀法”的人。他親自撰寫文章指出：“現(xiàn)在大家都忙， 擠出點(diǎn)時(shí)間來不怎么容易。如果只花半小時(shí)光景就能讀完一篇，讀完之后又覺得有所得， 很有些回味，引起了好些聯(lián)想，這簡(jiǎn)直是一種享受?！逼鋵?shí)在20世紀(jì)40年代，他與朱自清便合編了精讀指導(dǎo)舉隅略讀指導(dǎo)舉隅等 書。他強(qiáng)調(diào)：“就學(xué)習(xí)而言，精

8、讀是主體，略讀是補(bǔ)充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略 讀才是應(yīng)用。” “略讀既以訓(xùn)練讀書為目標(biāo)，自當(dāng)要求他們速讀，讀得快”。速讀、易讀 法，在西方已有逾百年歷史，葉圣陶卻是最早把這種現(xiàn)代的閱讀方式介紹到的人。在新文學(xué)作家中，葉圣陶是很重視社會(huì)效益和讀者效應(yīng)的作家。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在教學(xué) 上，教師眼中要“以學(xué)生為本位”；編輯眼中要有讀者，作為一個(gè)編輯，在編書前要“為 讀者,著想”；作為一個(gè)作者，在“寫作之前為讀者著想，寫作之中為讀者著想，寫完之后 還是為讀者著想；心里老記著讀者才能憑借寫在紙上的文字，把自己的思想和感情傳達(dá)給 讀者，與讀者交心”。這些觀點(diǎn)可謂充滿著時(shí)代活力。葉圣陶之重視社會(huì)效益、“為讀

9、者著想”，并不是無的放矢，一味追求市場(chǎng)效益和迎 合讀者的口味。相反地，他是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木庉嫅B(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度對(duì)待的。他自己便以身 作則。他寫了不少針對(duì)青少年讀者的作品，如稻草人皇帝的新衣古代英雄的石 像等,童話，都言之有物、文情并茂，中年以上的讀者至今耳熟能詳。他的作品文筆練 達(dá)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，語(yǔ)言均經(jīng)精工提煉。他自稱后期“斟酌字句的癖習(xí)越來越深”，不愧 為語(yǔ)言大師。葉圣陶與弘一大師過往甚密，他的書法以清秀脫俗見稱，我曾寫信,向他求一幀墨寶。1980年夏，葉圣陶托友人捎給我一幀條幅，那是他譽(yù)寫的稼軒詞：西江月夜行黃沙道 中。難能可貴的，是，九十多歲的老人，仍然寫得一手工整方正的小楷，一點(diǎn)也不馬虎， 好比一位謙恭溫良的君子，不亢不卑，和顏悅色，自有一股親和力。（選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改 ）9 .文章開頭對(duì)葉圣陶的肖像描寫有什么作用？（2分）示例讓讀者對(duì)葉圣陶有個(gè)總體印象 （1分）；為下文寫葉圣陶的有活力做鋪墊 （1分）。10 .文章結(jié)尾部分作者為什么要寫到葉圣陶送自己一幀西江月夜行黃沙道中條幅？（3分）示例說明葉圣陶書法工整方正 （1分）；態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不馬虎（1分）；字如其人，人品 好，謙恭溫良（1分）。11 .為什么說