關(guān)于提高留學(xué)生病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考_第1頁
關(guān)于提高留學(xué)生病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考_第2頁
關(guān)于提高留學(xué)生病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考_第3頁
關(guān)于提高留學(xué)生病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、關(guān)于提高留學(xué)生病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考 病理生理學(xué)作為一門橋梁學(xué)科,既有綜合以往基礎(chǔ)知識的作用,又是臨床各科的重要基礎(chǔ)。能否全面系統(tǒng)地掌握病理生理學(xué)知識,對臨床專業(yè)的留學(xué)生而言至關(guān)重要。 留學(xué)生病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量 一、前言 溫州醫(yī)科大學(xué)招收留學(xué)生已有五個年頭,期間在各個方面都積累了一定的經(jīng)驗。病理生理學(xué)作為一門橋梁學(xué)科,既有綜合以往基礎(chǔ)知識的作用,又是臨床各科的重要基礎(chǔ)。能否全面系統(tǒng)地掌握病理生理學(xué)知識,對臨床專業(yè)的留學(xué)生而言至關(guān)重要。但在教學(xué)中由于教師教學(xué)方式的不同及學(xué)生個體差異等諸多方面的原因,在實際的教學(xué)效果方面仍然存在較大的提升空間。 二、現(xiàn)狀描述 1.留學(xué)生整體素質(zhì)不高 在國內(nèi),我校

2、雖然算得上是較早獲得留學(xué)生招生資格的高等院校,但相比成熟的國內(nèi)招生,留學(xué)生招生工作仍然處于較為初級的階段。由于在國際上的影響力不夠,為了確保留學(xué)生的招生數(shù)量,我校不得不降低了招生門檻。這就導(dǎo)致來我校留學(xué)生的基本素質(zhì)參差不齊,給后續(xù)教學(xué)工作的開展帶來深遠(yuǎn)的影響。 2.留學(xué)生的自律意識不強(qiáng) 筆者在授課期間發(fā)現(xiàn)相比國內(nèi)學(xué)生,留學(xué)生上課的出勤率非常低,很多學(xué)生姍姍來遲,且對此毫不在意,給人的感覺極為懶散。這與留學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),由于留學(xué)生的夜生活豐富多彩,常常晚睡晚起,且其自律意識也遠(yuǎn)不如本國學(xué)生那么強(qiáng)。于是,遲到早退就成了家常便飯。 3.師生之間語言交流成問題 由于教師隊伍中很多人沒有國外留

3、學(xué)的經(jīng)歷,雖然具有較強(qiáng)的英文寫作與閱讀能力,但是口頭表達(dá)能力不強(qiáng),聽力障礙更大。而我校的留學(xué)生多數(shù)來自阿拉伯及非洲國家,上述區(qū)域雖將英語作為其官方語言,但由于帶有濃重的地方口音,使得教師在理解學(xué)生的表述時,十分吃力。 4.留學(xué)生的自學(xué)能力有待加強(qiáng) 高等教育與基礎(chǔ)教育一個顯著的不同點在于高等教育注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。然而,目前的教學(xué)模式仍然是以教師講授為主,基本沒有給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會?,F(xiàn)今的更是提出了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的這一更高目標(biāo),留學(xué)生教育的自學(xué)能力這一方面首先要著重加強(qiáng)的。 三、提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的思考 1.提高留學(xué)生的整體素質(zhì) 教育的可持續(xù)發(fā)展,必須以過硬的教學(xué)質(zhì)量作為基本保障。盡管我校培養(yǎng)

4、的留學(xué)生總體質(zhì)量尚可,但提高留學(xué)生的整體素質(zhì),仍然是我們教學(xué)工作追求的目標(biāo)和方向。學(xué)生作為教學(xué)的主體,決定著教育的質(zhì)量。優(yōu)秀的生源,是培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的前提和基礎(chǔ)。在今后的招生工作中,我校應(yīng)在確保招生人數(shù)的前提下盡量提高門檻,擇優(yōu)錄取。這樣才能提高我校在國際教育市場上的知名度,使我校的國際教育步入健康持續(xù)的發(fā)展軌道。 2.加強(qiáng)留學(xué)生的教學(xué)管理 針對留學(xué)生遲到早退現(xiàn)象,我校國際學(xué)院采取了刷卡上課、增加課堂上考勤的頻次、提高平時考勤分?jǐn)?shù)在期末成績中的比例等一系列措施;并且對留學(xué)生的上課時間進(jìn)行了調(diào)整,如國內(nèi)學(xué)生早晨八點上課,留學(xué)生則8點45分上課。通過諸如此類的改革,留學(xué)生的出勤率得到了明顯的提高。

5、 3.培養(yǎng)留學(xué)生對病理生理學(xué)的興趣 興趣是學(xué)好專業(yè)課程的重要前提,提高留學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課的興趣是值得研究的課題。目前,在本科教育中較為推崇以問題為中心的教學(xué)方式(problem based learning,pbl)。因為這種方式能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,通過案例中一系列問題的引導(dǎo)讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。該方式雖然有很多優(yōu)點,但在實施過程中存在一定的問題。比如,本科生的授課模式仍然是大課制,想要把100多人同時調(diào)動起來,難度較大。中國的現(xiàn)行教育仍以填鴨式教育為主,對于從小學(xué)到大學(xué)10多年來的被動式教育,學(xué)生已經(jīng)非常適應(yīng),但對pbl這種比較有啟發(fā)性的教學(xué)一時之間還不能很好地接受。但留學(xué)生所受的教育

6、跟我們的不同,他們比較活躍,善于獨立思考問題,而且人數(shù)相對比較少,反而更適合pbl這種模式。在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問,將會收到較好的效果。尤其是病理生理學(xué),這門橋梁學(xué)科,因與臨床息息相關(guān),非常容易將授課內(nèi)容與臨床病例聯(lián)系起來。在教學(xué)中,筆者曾試著以病例為線索逐漸展開并介紹授課內(nèi)容,效果較直接講解書本內(nèi)容要好得多。 4.提高留學(xué)生的自學(xué)能力 高校培養(yǎng)出來的學(xué)生不應(yīng)僅僅停留于考試得高分,更應(yīng)通過自學(xué)提高自身的競爭力。在這方面很多教師提出了自己的方法和觀點。提高留學(xué)生的自學(xué)能力也是非常重要的。如將某些重點講授的內(nèi)容留給學(xué)生作為作業(yè),下次上課時讓學(xué)生準(zhǔn)備好幻燈上臺講解。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情很高,他們很善于表現(xiàn)自我。通過這樣一種形式,筆者挖掘了學(xué)生的主觀能動性,并且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時,筆者也發(fā)現(xiàn),留學(xué)生之間的交流要比師生之間的交流順暢得多,學(xué)生所講述的內(nèi)容更容易被學(xué)生們理解和接收。在此過程中,學(xué)生若遇到困惑,老師可給予關(guān)鍵性的指導(dǎo),幫助學(xué)生更為深入地理解和吸收相關(guān)知識要點。 參考文獻(xiàn): 1魯穎迪.高校留學(xué)生管理工作中的問題及對策分析以溫州醫(yī)學(xué)院國際教育學(xué)院為例.中國校外教育,2009,12(22):108. 2馮明新,魏振樞.大學(xué)生素質(zhì)教育中的自

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論