北師大版五年級下冊《分?jǐn)?shù)王國與小數(shù)王國》數(shù)學(xué)教案

1、 北師大版五年級下冊“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”數(shù)學(xué)教案 北師大版五年級下冊“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”數(shù)學(xué)教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性。2能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)，將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。3通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、概括等能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解并掌握分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法2、能根據(jù)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)選擇合理、簡便的方法把分?jǐn)?shù)化小數(shù)。【方法指導(dǎo)】引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、合作探究【導(dǎo)學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境問題呈現(xiàn)1. 填空0.9里面有9個( )分之一，它表示( )分之( )。0.07里面有7個( )分之一，它表示( )分之( )。0.013里面有13個( )

2、分之一，它表示( )分之( )。2今天，我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的新內(nèi)容。板書課題：“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”（分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化）二、自主學(xué)習(xí) 合作討論1.課件出示書第7頁情境圖，引導(dǎo)觀察根據(jù)這一情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？（0.06與1/20哪個大？）指名回答，通過交流，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性。2.指導(dǎo)估算。先讓學(xué)生估計(jì)，指名說一說估計(jì)的結(jié)果。3.引導(dǎo)學(xué)生通過除法或者畫圖或者其它方法進(jìn)行嘗試。(1)畫圖，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別表示兩個圖中的涂色部分。(2)用把時化成分的方法進(jìn)行比較。(3)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行比較。(4)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。(5)其它方法。4、引導(dǎo)得出分?jǐn)?shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的方法“一般地說，分?jǐn)?shù)化為小數(shù)是運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，即用分子去除以分母；小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)則是先把小數(shù)化為十進(jìn)分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行處理。”三、展示交流 規(guī)范評價分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時，主要有以下兩種計(jì)算方法：一是先將所有的分?jǐn)?shù)全部通分，再進(jìn)行計(jì)算的；二是先根據(jù)需進(jìn)行部分的通分。這兩種方法哪種合適，則需要根據(jù)具體的算式特點(diǎn)來確定的。四、問題訓(xùn)練合作指導(dǎo)完成課本第7頁下面的練習(xí)1、先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。2練一練第1、2題3練一練第3-5題五、歸納概括提升意義這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)