《師說(shuō)》第三課時(shí)(論證方法的總結(jié))

1、師說(shuō)師說(shuō) 韓愈韓愈 孔子孔子師師郯子、萇弘、師襄、老聃郯子、萇弘、師襄、老聃 l師：以師：以為師，意動(dòng)。為師，意動(dòng)。 郯子郯子之徒之徒，其，其賢賢不及孔子不及孔子 l之：這些；之：這些； l徒：類，輩。徒：類，輩。 l賢：道德、學(xué)問(wèn)、才能。賢：道德、學(xué)問(wèn)、才能。 孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故?子子不必不必不如師，師不必賢于弟子，聞道不如師，師不必賢于弟子，聞道 有先后，有先后，術(shù)業(yè)術(shù)業(yè)有專有專攻攻，如是而已。，如是而已。 不必：不一定。古今異義詞。不必：不一定。古今異義詞。 術(shù)業(yè)：學(xué)問(wèn)和技藝。術(shù)業(yè)：學(xué)問(wèn)和技藝。 攻攻：學(xué)習(xí)、研究。：學(xué)習(xí)、研究。 如：動(dòng)詞

2、，象。如：動(dòng)詞，象。 是：代詞，這樣子。是：代詞，這樣子。 而已：句末語(yǔ)氣詞，罷了而已：句末語(yǔ)氣詞，罷了。 第三段第三段 1 1、作者用孔子的言行，闡述了、作者用孔子的言行，闡述了 什么觀點(diǎn)？（本段分論點(diǎn)）什么觀點(diǎn)？（本段分論點(diǎn)） 圣人無(wú)常師圣人無(wú)常師。 2 2、本段用的是什么論證方法？、本段用的是什么論證方法？ 舉例、引用論證舉例、引用論證。 李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳 皆通習(xí)之。皆通習(xí)之。不拘于時(shí)不拘于時(shí)，學(xué)于余學(xué)于余。余嘉其。余嘉其 能行古道，作能行古道，作師說(shuō)師說(shuō)以貽之。以貽之。 u好：喜愛。好：喜愛。 u六藝經(jīng)傳：六藝，指六藝經(jīng)傳：六藝，指詩(shī)

3、詩(shī)、書書、 禮禮、樂(lè)樂(lè)、易易、春秋春秋。 u通：普遍。通：普遍。 u于：前一個(gè)是介詞，表被動(dòng)，被；后一個(gè)于：前一個(gè)是介詞，表被動(dòng)，被；后一個(gè) 也是介詞，從。也是介詞，從。 行：遵行。貽：贈(zèng)送。行：遵行。貽：贈(zèng)送。 中心論點(diǎn)：古之學(xué)者必有師中心論點(diǎn)：古之學(xué)者必有師 提出中心論點(diǎn)，提出中心論點(diǎn)， 闡述師的作用闡述師的作用 和擇師的標(biāo)準(zhǔn)和擇師的標(biāo)準(zhǔn) （一段）（一段） （二段）（二段） 批判當(dāng)時(shí)批判當(dāng)時(shí) 的壞風(fēng)氣的壞風(fēng)氣 （三段）（三段） 1 1、中心論點(diǎn)、中心論點(diǎn) 2 2、師的作用、師的作用 3 3、擇師的標(biāo)準(zhǔn)、擇師的標(biāo)準(zhǔn) 1 1、古今對(duì)比、古今對(duì)比（縱比）（縱比） 2 2、自己與、自己與 孩子對(duì)比

4、孩子對(duì)比 3 3、巫醫(yī)、樂(lè)、巫醫(yī)、樂(lè) 師等與士大夫師等與士大夫 對(duì)比對(duì)比 （自比）（自比） （橫比）（橫比） 以孔子為例，論證從師的正確態(tài)度以孔子為例，論證從師的正確態(tài)度 （四段）（四段） 交代寫作的緣由，委婉發(fā)出交代寫作的緣由，委婉發(fā)出 倡議：好古文，行古道！倡議：好古文，行古道！ 闡述道理 闡述道理 反面、對(duì)比論證反面、對(duì)比論證 正面、正面、 事例論事例論 證證 文章結(jié)構(gòu)一覽表文章結(jié)構(gòu)一覽表 段落段落論點(diǎn)及主要論據(jù)論點(diǎn)及主要論據(jù)作用作用 一一總論點(diǎn)總論點(diǎn)：古之學(xué)者必有師古之學(xué)者必有師。并闡明老師的作用和。并闡明老師的作用和 擇師的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)擇師的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)：無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之貴無(wú)

5、賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之 所存，師之所存。所存，師之所存。 全文總綱全文總綱 二二論點(diǎn)：論點(diǎn)：師道之不傳也久矣師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣。，欲人之無(wú)惑也難矣。 論據(jù)：論據(jù)：1 1. .古之圣人，從師而問(wèn)。今之眾人，古之圣人，從師而問(wèn)。今之眾人， 恥學(xué)于師恥學(xué)于師。 2 2. .士大夫愛其子，擇師而教之，于其身，士大夫愛其子，擇師而教之，于其身， 則恥師焉。則恥師焉。 3 3. .百工之人，不恥相師，士大夫，群聚而百工之人，不恥相師，士大夫，群聚而 笑笑 第一個(gè)分第一個(gè)分 論點(diǎn)，論點(diǎn)，正正 反對(duì)比反對(duì)比論論 證中心。證中心。 三三論點(diǎn)：論點(diǎn)：圣人無(wú)常師圣人無(wú)常師。 論據(jù)：論據(jù)：1 1. .孔子

6、從師的行為。孔子從師的行為。 2 2. .孔子從師的言論?？鬃訌膸煹难哉?。 第二個(gè)分第二個(gè)分 論點(diǎn)。從論點(diǎn)。從 正面正面論證論證 中心中心 1 1、對(duì)比論證、對(duì)比論證 論證方法論證方法 古之圣人古之圣人從師從師 今之眾人今之眾人恥師恥師 愛其子愛其子擇師而教擇師而教 于其身于其身恥學(xué)于師恥學(xué)于師 巫醫(yī)樂(lè)師百工之人巫醫(yī)樂(lè)師百工之人不恥相師不恥相師 士大夫之族士大夫之族恥相師恥相師 其智乃其智乃 反不及反不及 通過(guò)三組對(duì)比抨擊通過(guò)三組對(duì)比抨擊”恥學(xué)于師恥學(xué)于師“的社會(huì)風(fēng)氣。的社會(huì)風(fēng)氣。 圣益圣圣益圣 愚益愚愚益愚 小學(xué)大遺小學(xué)大遺 未見其明未見其明 3 3、引用論證、引用論證 引用孔子的話引用孔子

7、的話“三人行，則必有我?guī)熑诵?，則必有我?guī)煛?說(shuō)明從師學(xué)習(xí)的原則。說(shuō)明從師學(xué)習(xí)的原則。 2 2、舉例論證、舉例論證 以以“孔子師郯子、萇弘、師襄、孔子師郯子、萇弘、師襄、 老聃老聃”為例說(shuō)明從師的必要性。為例說(shuō)明從師的必要性。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 全文通過(guò)對(duì)從師問(wèn)題的討論，表達(dá)了作者對(duì)全文通過(guò)對(duì)從師問(wèn)題的討論，表達(dá)了作者對(duì) 古人從師之道的贊揚(yáng)，對(duì)古人從師之道的贊揚(yáng)，對(duì)“恥學(xué)于師恥學(xué)于師”的社會(huì)風(fēng)的社會(huì)風(fēng) 氣的強(qiáng)烈批判。我們深切體會(huì)到作者那因氣的強(qiáng)烈批判。我們深切體會(huì)到作者那因“師道師道 不傳不傳”而痛心疾首的情感，同時(shí)也為這位偉大文而痛心疾首的情感，同時(shí)也為這位偉大文 豪非凡的斗爭(zhēng)勇氣和正直的品

8、行所傾倒。豪非凡的斗爭(zhēng)勇氣和正直的品行所傾倒。 雖然文章說(shuō)，這篇文章是寫給那個(gè)叫李蟠雖然文章說(shuō)，這篇文章是寫給那個(gè)叫李蟠 的學(xué)生的，可是讀到這里我們還會(huì)只是這的學(xué)生的，可是讀到這里我們還會(huì)只是這 樣看嗎？他還是寫給誰(shuí)看的呢？樣看嗎？他還是寫給誰(shuí)看的呢？ v【明確明確】可以說(shuō)，韓愈的文章還送給以下的兩種人：可以說(shuō)，韓愈的文章還送給以下的兩種人： v 寫給寫給當(dāng)時(shí)那些不愿學(xué)習(xí)的士大夫階層看的當(dāng)時(shí)那些不愿學(xué)習(xí)的士大夫階層看的。提醒他們。提醒他們 改掉這種壞習(xí)慣，否則后果會(huì)很嚴(yán)重。再讀文章最后一段改掉這種壞習(xí)慣，否則后果會(huì)很嚴(yán)重。再讀文章最后一段 文字，我想我們就不難理解韓愈寫這篇文章的感情了，那文字

9、，我想我們就不難理解韓愈寫這篇文章的感情了，那 種社會(huì)風(fēng)氣造成的憂心如焚是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)李蟠個(gè)人勤學(xué)好問(wèn)種社會(huì)風(fēng)氣造成的憂心如焚是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)李蟠個(gè)人勤學(xué)好問(wèn) 帶給自己的喜悅的。（再讀課文最后一段）帶給自己的喜悅的。（再讀課文最后一段） v 12001200多年過(guò)去了，今天我們身邊還有很多人在重復(fù)著多年過(guò)去了，今天我們身邊還有很多人在重復(fù)著 唐人同樣的錯(cuò)誤，社會(huì)上不尊重教師的現(xiàn)象比比皆是：家唐人同樣的錯(cuò)誤，社會(huì)上不尊重教師的現(xiàn)象比比皆是：家 長(zhǎng)袒護(hù)孩子，辱罵老師；學(xué)生課堂和老師頂嘴甚至圍攻老長(zhǎng)袒護(hù)孩子，辱罵老師；學(xué)生課堂和老師頂嘴甚至圍攻老 師；學(xué)生在路上碰見老師卻形同陌路師；學(xué)生在路上碰見老師卻形同陌

10、路，從這個(gè)意義上，從這個(gè)意義上 說(shuō)，這篇文章何嘗不是說(shuō)，這篇文章何嘗不是寫給今天的我們的寫給今天的我們的呢？呢？ v正是這種穿越時(shí)空的恒久價(jià)值，使這篇文章歷久彌新，成正是這種穿越時(shí)空的恒久價(jià)值，使這篇文章歷久彌新，成 為經(jīng)典。同學(xué)們，反思自己吧，讓中華名族的美德在我們?yōu)榻?jīng)典。同學(xué)們，反思自己吧，讓中華名族的美德在我們 身上發(fā)出更耀眼的光芒。身上發(fā)出更耀眼的光芒。 v1.1.先師百人：齊國(guó)名臣晏嬰勤奮好學(xué)，先師百人：齊國(guó)名臣晏嬰勤奮好學(xué)， 不管什么地方，只要有有才能有知識(shí)的不管什么地方，只要有有才能有知識(shí)的 人，他都去拜之為師，虛心求教，博采人，他都去拜之為師，虛心求教，博采 眾長(zhǎng)。相傳他有眾長(zhǎng)

11、。相傳他有 先師百人先師百人 ，因此他學(xué)，因此他學(xué) 識(shí)精深，能言善辯，成了齊國(guó)名臣。他識(shí)精深，能言善辯，成了齊國(guó)名臣。他 多次代表齊國(guó)出使多次代表齊國(guó)出使, ,不辱使命不辱使命, ,捍衛(wèi)了國(guó)捍衛(wèi)了國(guó) 家的尊嚴(yán)。家的尊嚴(yán)。 古今名人尊師重教的故事古今名人尊師重教的故事 v2. .程門立雪程門立雪: :北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué), ,一一 次他和同學(xué)游酢去洛陽(yáng)見老師程頤次他和同學(xué)游酢去洛陽(yáng)見老師程頤. .當(dāng)當(dāng) 時(shí)正值三九嚴(yán)寒時(shí)正值三九嚴(yán)寒, ,天空飄著雪花天空飄著雪花, ,來(lái)到老來(lái)到老 師門前師門前, ,只見老師在打瞌睡只見老師在打瞌睡, ,他們不愿打他們不愿打 擾擾, ,就靜靜地肅

12、立在門前的雪地里。程就靜靜地肅立在門前的雪地里。程 頤醒來(lái)看到他們頤醒來(lái)看到他們, ,連忙讓他進(jìn)廳堂連忙讓他進(jìn)廳堂, ,這時(shí)這時(shí) 門外的積雪已有一尺多厚。門外的積雪已有一尺多厚。 v3.賣衣求師賣衣求師: :南北朝時(shí)賈思伯、賈思同兩南北朝時(shí)賈思伯、賈思同兩 人相傳兄弟二人求學(xué)于老師陰鳳門下，人相傳兄弟二人求學(xué)于老師陰鳳門下， 由于家貧，只好把身上穿的衣服典賣出由于家貧，只好把身上穿的衣服典賣出 去，籌集學(xué)費(fèi)。人們?yōu)樗麄兒脤W(xué)的精神去，籌集學(xué)費(fèi)。人們?yōu)樗麄兒脤W(xué)的精神 所感動(dòng)，便湊了不少絲綢之類的物品讓所感動(dòng)，便湊了不少絲綢之類的物品讓 他們?nèi)ニ徒o老師。陰鳳知道實(shí)情后，堅(jiān)他們?nèi)ニ徒o老師。陰鳳知道實(shí)情

13、后，堅(jiān) 決不肯收禮。這則賣衣求師的故事便成決不肯收禮。這則賣衣求師的故事便成 了千古流傳的佳話。了千古流傳的佳話。 古今名人尊師重教的故事古今名人尊師重教的故事 1.1.子貢尊師子貢尊師：相傳，孔子有七十二個(gè)有名的：相傳，孔子有七十二個(gè)有名的 弟子，子貢便是其中之一。一次，魯國(guó)大夫弟子，子貢便是其中之一。一次，魯國(guó)大夫 在人前貶低孔子，抬高子貢。子貢非常氣憤。在人前貶低孔子，抬高子貢。子貢非常氣憤。 他當(dāng)即以房子打比方，說(shuō)老師的圍墻高十?dāng)?shù)他當(dāng)即以房子打比方，說(shuō)老師的圍墻高十?dāng)?shù) 丈，屋內(nèi)富麗堂皇，不是一般人看得到的；丈，屋內(nèi)富麗堂皇，不是一般人看得到的； 而自己不過(guò)是只有肩高的圍墻，一眼就可望而

14、自己不過(guò)是只有肩高的圍墻，一眼就可望 盡。他還把老師比作太陽(yáng)和月亮，說(shuō)孔子光盡。他還把老師比作太陽(yáng)和月亮，說(shuō)孔子光 彩照人，不是常人所能超越的?？鬃铀篮?，彩照人，不是常人所能超越的?？鬃铀篮螅?子貢悲痛萬(wàn)分，在孔子墓旁住下，守墓子貢悲痛萬(wàn)分，在孔子墓旁住下，守墓6 6年。年。 華羅庚成名不忘師恩華羅庚成名不忘師恩：著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名：著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名 之后不止一次說(shuō)過(guò)：之后不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全我能取得一些成就，全 靠我的教師栽培?？课业慕處熢耘唷?9491949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)， 馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才 能的第一個(gè)能的第一個(gè)“伯樂(lè)伯樂(lè)”，王維克老師。他在金壇，王維克老師。他在金壇 作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座， 進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老 師的下首。師的下首。 毛澤東給徐特立寫信毛澤東