人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《因數(shù)與倍數(shù)》教案_5

1、 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元因數(shù)與倍數(shù)教案 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元因數(shù)與倍數(shù)教案（七）教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第1課時(shí)p5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)和理解因數(shù)和倍數(shù)，體會(huì)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)與因數(shù)之間相互依存的關(guān)系。2.經(jīng)歷自主探索的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙、有趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義及相互依存的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義及相互依存的關(guān)系教 法：引導(dǎo)式學(xué) 法：自主探究教 具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 課前準(zhǔn)備2. 談話導(dǎo)入?yún)⒖迹喝撕腿酥g的關(guān)系在一家人里面，如果你是她生的。她是你的媽媽，你就是她的孩子。在這個(gè)班里，我是教你的。我就是你的老師，你就是

2、我的學(xué)生。今天我們就來(lái)研究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系：因數(shù)與倍數(shù)。二、探究新知1. 倍數(shù)的意義課件出示例1.122=6 83=22 306=5197=25 95=1.8 268=3.252010=2 2121=1 639=7問(wèn)：你能把這些算式分類嗎？（學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌之間交流）活動(dòng)：為什么商是小數(shù)沒(méi)有余數(shù)、商是整數(shù)有余數(shù)這兩種情況歸為一類？小結(jié)：在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。2. 因數(shù)的意義在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。3. 因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的。4. 注意為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候，我們所說(shuō)的數(shù)指的是自然數(shù)（一般不包括0）三、練習(xí)鞏固1.結(jié)合除法算式，說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。15 5 = 3 12 3 = 4 56 7 = 82.下面的四組數(shù)中，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。4和12 27和9 75和25 18和3四、布置作業(yè)下面的四組數(shù)中，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。3和54 5和25 7和28 27和9五、總結(jié)1.本節(jié)課你對(duì)數(shù)對(duì)有哪些認(rèn)識(shí)？2.還有什么疑問(wèn)嗎？六、板書設(shè)計(jì)因數(shù)和倍數(shù)在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù)， 除數(shù)和商是被除數(shù)的因數(shù)。122=6點(diǎn)擊