31愛斯基摩人

1、 2013-2014第二學(xué)期一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案主備人：楊春菊 審批人：劉穎 教學(xué)時(shí)間：2013、12、14課 題31、愛斯基摩人課 型展示課 二課時(shí)（二）對(duì)學(xué)重點(diǎn)詞語:陸地 夏天 柔和 光芒 零度 即使 搭成 鋪著 厚厚的 抵擋 交通 戰(zhàn)利品形近字組詞：交（ ）射（ ）品（ ）夏（ ）跤（ ）躲（ ）晶（ ）廈（ ）（三）組學(xué) 近義詞：柔和-（ ） 舒服-（ ） 暖和-（ ） 附近-（ ）反義詞：白天-（ ） 嚴(yán)寒-（ ） 厚-（ ） 多音字 ho( ) l( ) p( )號(hào) 陸 鋪 ho( ) li( ) p( ) 三、交流展示預(yù)設(shè)性問題借助拼音，自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說說你讀懂

2、了什么？小組合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。（讀一讀生字所在的詞語或句子，并悄悄告訴同桌小伙伴，你用什么方法記住這些生字。）3、北極：地軸的北端，北半球的頂點(diǎn)，北磁極用字母N表示。五、反饋檢測(cè)1、搭配詞語;（ ）的太陽 （ ）的帽子 （ ）的光芒（ ）的教室 （ ）的泉水 （ ）的祖國(guó)2、擴(kuò)句太陽-地掛在地平線上方，整天放射著-的光芒。六、歸納總結(jié) 1、學(xué)習(xí)本課，你收獲了什么？ 2總結(jié)：這是一篇介紹世界民族風(fēng)情的文章。課文介紹了愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環(huán)境，以及他們的生活習(xí)慣。七、教學(xué)反思學(xué)案檢查 完成率（ ）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“陸、夏、柔”等13個(gè)生字，會(huì)寫“交、利、傳”等8個(gè)生字及以下詞語：

3、傳來、想起、信號(hào)、夏天、戰(zhàn)利品。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解愛斯基摩人獨(dú)特的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)字寫字，朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詞語意思。2、了解愛斯基摩人獨(dú)特的生活方式。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)入2分 組學(xué)7分 展示18分 拓展延伸5分 反饋檢測(cè)5分 歸納總結(jié)3分導(dǎo)學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入新課: 在地球的最北邊，有一個(gè)冰天雪地的世界。在這個(gè)白色的世界中，生活著愛斯基摩人。今天，讓我們一起去了解他們的生活方式吧。2、學(xué)習(xí)本課教學(xué)目標(biāo)。二、組 學(xué)（一）自學(xué) 會(huì)認(rèn)字: l xi ru mng ling d j d p hu d jio pn陸 夏 柔

4、芒 零 度 即 搭 鋪 厚 抵 交 品 會(huì)寫字： jio pn xi l chun sh zhn ho 交 品 夏 利 傳 射 戰(zhàn) 好 點(diǎn)撥性問題：選擇自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀課文。說說自己喜歡的原因，讀出自己的喜愛之情。理解以下幾個(gè)問題：（1）借助地球儀幫助理解：北極、北極圈、等地理知識(shí)及極晝、極夜的現(xiàn)象。（2）愛斯基摩人的生活環(huán)境的氣候特點(diǎn)：生成性問題：說一說：愛斯基摩人的生活有趣嗎？你是從什么地方讀出來的？ 四、拓展延伸你還知道愛斯基摩人的哪些知識(shí)？你還想知道什么？ 愛斯基摩人是生活在北極地區(qū)的土著民族。自稱因紐特人，分布在從西伯利亞、阿拉斯加到格陵蘭的北極圈內(nèi)外。分別居住在格陵蘭、美國(guó)、加拿大和俄羅斯。屬蒙古人種北極類型。由于他們特殊的生活環(huán)境，因而形成了特殊的生活方式。（交流課前收集的有關(guān)資料、圖片）1、 極晝和極夜：只有在南北極圈內(nèi)才能看到的一種奇特的自然現(xiàn)象。極晝是指在一天或一天以上的時(shí)間里只有白天，沒有黑夜；而極夜則正好相反，指在一天或一天以上的時(shí)間里只有黑夜，沒有白天。夏季，北極