過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐的應(yīng)用

1、過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐的應(yīng)用 1過(guò)程控制與組態(tài)軟件 過(guò)程控制是一門(mén)研究領(lǐng)域主要涉及工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)于系統(tǒng)控制的綜合性學(xué)科，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程控制這門(mén)課程的理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容，從而理解系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求和規(guī)范。理論設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐是過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)的主要要求，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，并加以工程實(shí)踐，這樣才能深化學(xué)生對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理解，從而自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。但是現(xiàn)實(shí)中由于過(guò)程控制教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)成本很高，大部分高校在過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中往往只采用實(shí)例教學(xué)的演示方式，學(xué)生只能看到到例程的試驗(yàn)結(jié)果，往往只有一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，過(guò)于靜態(tài)化，學(xué)生會(huì)感到非?？菰?，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生融入不到系統(tǒng)設(shè)計(jì)的氛圍當(dāng)中，沒(méi)有任何的參與感，

2、這樣就達(dá)不到預(yù)期的實(shí)踐效果。因此，通過(guò)引入組態(tài)軟件并把其應(yīng)用于過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，為學(xué)生模擬一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的開(kāi)放平臺(tái)，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，增加學(xué)生的參與感，使得學(xué)生可以自主的選擇背景，設(shè)計(jì)各式各樣的系統(tǒng)。學(xué)生設(shè)計(jì)完系統(tǒng)，通過(guò)老師的指導(dǎo)，逐漸完成對(duì)系統(tǒng)不足之處的修改，這樣的實(shí)踐過(guò)程，充分鍛煉了學(xué)生自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，深化了學(xué)生對(duì)于過(guò)程控制理論知識(shí)的理解。組態(tài)軟件，又可稱之為組態(tài)式監(jiān)控軟件，是一種模擬系統(tǒng)設(shè)計(jì)的專業(yè)軟件。學(xué)生通過(guò)組態(tài)軟件可以輕松搭建構(gòu)造自己所需要的軟件功能，從而替代了傳統(tǒng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)軟件程序?qū)崿F(xiàn)軟件功能的方法。因此，降低了組態(tài)軟件的使用門(mén)檻，學(xué)生可以輕松

3、上手操作組態(tài)軟件。學(xué)生根據(jù)各自的需求，使用組態(tài)軟件，運(yùn)用類似拼圖的方法來(lái)搭建系統(tǒng)，并最終模擬出系統(tǒng)的運(yùn)行流程。 2組態(tài)軟件的優(yōu)點(diǎn)及其應(yīng)用步驟 組態(tài)軟件是一種模擬系統(tǒng)設(shè)計(jì)的專用軟件，它與過(guò)程控制緊密聯(lián)系在一起，在模擬平臺(tái)上構(gòu)建系統(tǒng)。組態(tài)軟件的特點(diǎn)主要包含以下三個(gè)方面：第一，延續(xù)性和可擴(kuò)充性。當(dāng)用戶需求發(fā)生改變時(shí)，由于組態(tài)軟件采取模塊化的組合方式來(lái)搭建系統(tǒng)，所以用戶只需小范圍修改或替換指定模塊，其他部分不做改動(dòng)即可滿足需求。第二，易學(xué)易用性是組態(tài)軟件的又一個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生基本不需要計(jì)算機(jī)語(yǔ)言基礎(chǔ)，甚至不需要編程技術(shù)，就可以進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過(guò)類似拼圖的方式就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生要求的軟件功能。第三，通用性。組態(tài)

4、軟件幾乎涵蓋了工業(yè)過(guò)程系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方方面面，學(xué)生可以根據(jù)各自的需求，設(shè)計(jì)各式各樣的系統(tǒng)，并且系統(tǒng)都可以進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果、數(shù)據(jù)處理等功能的展示，而不受行業(yè)的限制。 3組態(tài)軟件在過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用 在過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，為了培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力，通過(guò)組態(tài)軟件在過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用，使得學(xué)生可以自主根據(jù)選擇的背景來(lái)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，最終達(dá)到系統(tǒng)的差異性和獨(dú)特性，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的想法，完全自主的進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后，通過(guò)與老師的交流以及老師的指導(dǎo)，逐步完善所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生把所學(xué)的過(guò)程控制的知

5、識(shí)充分運(yùn)用到系統(tǒng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，提高學(xué)生自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。因此，把組態(tài)軟件應(yīng)用到過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中這一方法是具有創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)踐方法。在過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生根據(jù)不同背景需求所設(shè)計(jì)出：雙沖量均勻控制系統(tǒng)、加料控制監(jiān)控系統(tǒng)、船閘系統(tǒng)、水箱控制系統(tǒng)、鍋爐溫度控制系統(tǒng)等。通過(guò)使用組態(tài)軟件，學(xué)生很容易理解整個(gè)系統(tǒng)的工作原理和運(yùn)行流程，加深了學(xué)生對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理解，提高了學(xué)生自主設(shè)計(jì)系統(tǒng)的能力，從而顯著提高了實(shí)踐效果。在過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)中使用組態(tài)軟件，增加了學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的參與感，增強(qiáng)了學(xué)生與指導(dǎo)老師的互動(dòng)，顯著提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)類似拼圖式的搭建構(gòu)造系統(tǒng)，降低了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的難

6、度，與此同時(shí)增加了學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的趣味性，從而讓學(xué)生對(duì)于自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)充滿興趣，最終提高學(xué)生自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。 4總結(jié) 傳統(tǒng)的實(shí)踐方法讓學(xué)生難以參與到系統(tǒng)設(shè)計(jì)之中，而使用組態(tài)軟件可以克服這一弊端，可以讓學(xué)生完全自主進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并且學(xué)生可以根據(jù)不同的背景需求，設(shè)計(jì)各式各樣的系統(tǒng)。學(xué)生通過(guò)與老師的交流和老師的指導(dǎo)，逐步完善所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，把所學(xué)的過(guò)程控制的知識(shí)充分運(yùn)用到系統(tǒng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐效果。所以，組態(tài)軟件具有很強(qiáng)的實(shí)用實(shí)踐價(jià)值，值得推廣。組態(tài)軟件在過(guò)程控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，開(kāi)放性強(qiáng)，方法獨(dú)特，由于組態(tài)軟件具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理能力，可以模擬不同的工業(yè)場(chǎng)景，學(xué)生可選擇的內(nèi)容非常豐富，系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法十分靈活，這都極大地促進(jìn)了學(xué)生思考和動(dòng)