人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、假如教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：以讀代講、讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。本課利用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的感悟，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，體現(xiàn)合作意識(shí)，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，簡(jiǎn)單交流識(shí)字方法，會(huì)寫課文的8個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、展開想象仿寫句子，練習(xí)句式“我要給”。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛弱勢(shì)群體的愿望，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體悟課文所表現(xiàn)出來的關(guān)愛他人的主旨。朗讀時(shí)注意詩(shī)歌的節(jié)奏和詩(shī)歌情感的起伏變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、故事激趣，創(chuàng)設(shè)愛的

2、情境上課前我們先看一個(gè)故事，馬良的神筆多么神奇??？畫什么，就有什么。小朋友們想擁有這樣的神筆嗎？有個(gè)小女孩也夢(mèng)想著擁有一枝神筆，還寫了一首小詩(shī)名字叫做假如。這節(jié)課我們一起再次走進(jìn)課文，插上美麗的翅膀在夢(mèng)想世界里自由的飛翔。二、復(fù)習(xí)鞏固交流識(shí)字方法過渡語(yǔ)：我們一起飛呀飛，來到了冒險(xiǎn)樂園，在這兒我們要遇到小小的考驗(yàn)哦。藍(lán)藍(lán)的天上綴滿了小星星，它們?cè)谝箍罩姓Ｖ劬臀覀冏矫圆啬?，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你還記得它們的名字嗎，來它們打個(gè)招呼吧？你覺得哪個(gè)小星星最難記？誰來幫幫他，說一說你是怎樣記住它的。小朋友們方法真多，小星星很開心搭起了一座星星橋，還送來一份禮物，禮物是什么呢？我們一起過橋吧。三、美讀感悟，

3、深入理解愛意過渡語(yǔ)：我們一起走過星星橋，來到快樂城堡。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、冬天來了，寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，一棵小樹孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。小樹縮著身子，輕輕嘆息。它是多么寒冷多么孤獨(dú)啊，你感受到了嗎，就帶著自己的體會(huì)有感情地讀這幾個(gè)詞。（課件）我們?cè)囍由蟿?dòng)作讀一讀。2、小樹小樹，你為什么縮著身子？為什么輕輕嘆息？小樹小樹，你最需要的是什么？小女孩用神筆畫了什么？畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，陽(yáng)光好溫暖??！照在小樹身上，再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。小樹在冬天也能?（課件）誰來快活地讀一讀？ 3、怎樣是快活地成長(zhǎng)呀？誰來表演一下4、帶著你的獨(dú)特感受自己讀一讀第一節(jié)小詩(shī)。（學(xué)生

4、自由練讀。） 5、誰來讀給大家聽一聽？他讀得好嗎？好在哪兒？6、我們一起加上動(dòng)作讀一讀。引讀：是?。⌒∨?duì)小樹的愛是-畫太陽(yáng)（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、小鳥在窩里嘰嘰喳喳地叫，鳥媽媽到哪兒去了呢？是啊，鳥媽媽為了給小鳥尋食，多么辛苦啊。鳥媽媽飛走了，一個(gè)小時(shí)過去了，鳥媽媽沒有回來。兩個(gè)小時(shí)過去了，三個(gè)小時(shí)過去了，小鳥伸長(zhǎng)了脖子望了又望，可鳥媽媽還沒有回來。半天過去了，小鳥脖子酸了，肚子餓了，它哭叫著；媽媽你在那兒？可鳥媽媽還沒有回來。小鳥只能（課件）2、小鳥啊，你現(xiàn)在最需要什么？小女孩用神筆畫了什么？（引讀：畫許多好吃的谷粒）3、有了谷粒，小鳥吃得飽飽的，再也不挨餓了，鳥媽媽也不用飛那么遠(yuǎn)了，那么辛

5、苦了，他們無憂無慮地生活，此時(shí)，我們的心情怎么樣？（高興，喜悅）4、同桌一起讀一讀，看誰能把沒有谷粒吃的悲傷，有了谷粒后的喜悅讀出來。5、誰來讀給大家聽一聽？（評(píng)價(jià)） 6、剛才聽了一只小鳥的聲音，現(xiàn)在來聽聽一群小鳥的聲音。我們一起來讀一讀。引讀：是?。⌒∨?duì)小鳥的愛是-畫谷粒小朋友的表現(xiàn)真棒！我們做節(jié)律動(dòng)操休息一下吧。剛才我們又蹦又跳，你開心嗎（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)1、我們有著健康的身體，可以開心的又蹦又跳。但是一個(gè)叫西西的孩子只能坐在輪椅上，透過窗戶望著外面的世界。 春天，當(dāng)我們歡笑著在碧綠的草地上游戲時(shí)，不快樂的西西只能夏天，當(dāng)我們手牽手在廣闊的操場(chǎng)上奔跑時(shí)，不能奔跑的西西只能秋天，當(dāng)我們開心

6、的走在郊游的路上時(shí)，不能走路的西西只能冬天，當(dāng)我們和小伙伴在雪地里打雪仗時(shí)，少了伙伴的西西只能2、多么不幸的西西啊, 小女孩用神筆畫了什么？ 3、現(xiàn)在有了一雙好腿的西西，有了健康身體的西西，和我們一樣享受著童年幸福時(shí)光，看著健康快樂的西西，我們心情如何？4、我也想來讀一讀好嗎？我讀得好嗎？好在哪兒？5、誰來讀給大家聽一聽？（評(píng)價(jià)）6、我們一起來讀一讀。引讀：是?。⌒∨?duì)朋友的愛是-畫好腿（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)1、其實(shí)小女孩的愿望還有很多很多？你從哪里可以讀出來的？（段末的省略號(hào)）2、是啊，小女孩的愿望給別人帶來許多快樂，自己也感到很快樂。小朋友們我們?cè)僮x讀這首小詩(shī)，一起分享這份快樂吧？ 3、小女孩

7、沒有用這枝神筆給自己畫漂亮的衣服和可愛的娃娃，卻用這枝神筆畫了太陽(yáng)，畫了谷粒，畫了一雙好腿，畫太陽(yáng)她是為了；畫谷粒她是為了；畫一雙好腿她是為了；小女孩畫出的不僅僅是太陽(yáng)、谷粒和健康，更是純真的愛心??！ 四、擴(kuò)展延伸，升華心中愛意過渡語(yǔ)：讓我們一起飛到美麗的愛心世界吧1、小朋友天天生活在快樂中，但是世界并不是處處都美好。（1）這是一群貧困山區(qū)想要上學(xué)的孩子。 “我要上學(xué)，我要讀書！”是他們唯一的心愿！假如你的手中有一枝馬良的神筆，你會(huì)用它畫什么呢？（2）他不知道藍(lán)天的藍(lán)和云朵的白是多么美麗，他不知道小草的綠和花兒的紅是多么燦爛，他只能用他的手在尋求知識(shí)，他只能用他的手在感受生活。他的眼前永遠(yuǎn)是一片漆黑，因?yàn)樗チ艘浑p明亮的眼睛。假如你的手中有一枝馬良的神筆，你會(huì)用它畫什么呢？（3）我們生活的世界并不是處處都美好，缺水的土地，污染的小河，饑餓的非洲兒童，無家可歸的小動(dòng)物，在我們生活的世界像這樣不幸還有很多很多?？戳诉@一幅幅震撼人心的圖片，相信，你們一定有很多話想說，假如你的手中有一枝馬良的神筆，你會(huì)用它畫什么呢？把你的心里話寫下在愛心卡！哪個(gè)小朋友來讀一讀愛心卡的話，來把它貼在黑板上。（評(píng)價(jià)）我們相信我們的愛心會(huì)像馬良的神筆一樣，充滿神奇的力量，讓世界上所以不幸都變成快樂和幸福。請(qǐng)全體起立，將這份愛大聲讀出來吧。雖然我們沒有馬良那樣的神筆，但是我們都有一