淺談中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)的策劃

1、淺談中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)的策劃 摘 要： 中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)的策劃要確立以音樂(lè)審美為核心的基本理念，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，注重個(gè)性發(fā)展；以創(chuàng)新音樂(lè)活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容為主要目標(biāo)，選中切入點(diǎn)，采用主題活動(dòng)套分活動(dòng)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種音樂(lè)活動(dòng)形式，拉動(dòng)師生全員參加；通過(guò)與德育處、相關(guān)學(xué)科組、學(xué)生會(huì)、校外藝術(shù)機(jī)構(gòu)等合作互動(dòng)的手段，達(dá)到藝術(shù)互動(dòng)目的。關(guān)鍵詞： 中學(xué) 課外音樂(lè)活動(dòng) 策劃學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑和內(nèi)容，中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)是加強(qiáng)中學(xué)校園文化藝術(shù)建設(shè)，營(yíng)造良好藝術(shù)教育氛圍的重要載體。如何進(jìn)行中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)，提升音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，使之成為中學(xué)生向往、渴望、難忘的中學(xué)校園生活風(fēng)景線呢？對(duì)活

2、動(dòng)的決策與規(guī)劃即策劃十分重要。筆者認(rèn)為，中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)的策劃，應(yīng)該從當(dāng)代中學(xué)生主體出發(fā)，考慮中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，要在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生提高音樂(lè)活動(dòng)參與能力和藝術(shù)審美能力的愿望，真正起到“以高尚的藝術(shù)熏陶人”的作用。一、策劃的基本理念確立音樂(lè)審美在中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)中的核心地位1、音樂(lè)審美與興趣培養(yǎng)相統(tǒng)一以音樂(lè)審美為核心的基本理念應(yīng)該貫穿于課外音樂(lè)活動(dòng)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生高尚的品德、美好的情操和健全的人格。中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)的策劃要整體把握活動(dòng)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在活動(dòng)中的重要作用。興趣是開(kāi)展音樂(lè)

3、活動(dòng)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)活動(dòng)保持密切聯(lián)系，感受音樂(lè)，用音樂(lè)美化和豐富人生的前提。策劃應(yīng)考慮是否充分發(fā)揮了音樂(lè)特有的魅力，是否根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和音樂(lè)審美心理特征，以豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)和生動(dòng)活潑的藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好。2、全員參與與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一課外音樂(lè)活動(dòng)不只是少部分音樂(lè)特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)展示，它更應(yīng)該是全體學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我的大舞臺(tái)，要讓全體師生參與進(jìn)來(lái)，讓他們從活動(dòng)中去感受音樂(lè)，享受音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)，陶冶性情。應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。當(dāng)然，還要為具有音樂(lè)特長(zhǎng)、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的

4、可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。音樂(lè)活動(dòng)的策劃要體現(xiàn)多樣性及可選擇性的特點(diǎn)，把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、音樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)與相關(guān)學(xué)科的音樂(lè)特點(diǎn)相統(tǒng)一課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)學(xué)科的課外延伸和補(bǔ)充，它對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野，豐富學(xué)生精神生活，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)特長(zhǎng)，具有不可替代的作用。因此策劃要突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，將優(yōu)秀的音樂(lè)作品作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，將學(xué)生廣為喜歡的各種音樂(lè)表現(xiàn)形式作為活動(dòng)的主要形式，圍繞音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)挖掘相關(guān)學(xué)科的音樂(lè)特點(diǎn)策劃并開(kāi)展活動(dòng)。如根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)韻律特點(diǎn)，結(jié)合優(yōu)秀的外國(guó)音樂(lè)作品，策劃英文歌曲演唱會(huì)、欣賞會(huì)等音樂(lè)活動(dòng)；根據(jù)體育學(xué)科中

5、的藝術(shù)體操、體育舞蹈隱含的音樂(lè)要素，策劃校園集體舞、街舞等舞蹈表現(xiàn)形式的音樂(lè)活動(dòng)等等。4、傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)與音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)相統(tǒng)一傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)是指根據(jù)本校的辦學(xué)特色在歷年的課外音樂(lè)活動(dòng)中逐步形成的學(xué)生廣為喜歡的活動(dòng)的傳承與保持。它既可以是音樂(lè)形式上的傳統(tǒng)，也可以是音樂(lè)內(nèi)容上的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)有助于學(xué)校音樂(lè)特色的形成，有助于音樂(lè)教師發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)音樂(lè)人才，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心、培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。如我校策劃的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，將高一年級(jí)開(kāi)展的“我愛(ài)我?！卑嗉?jí)文藝匯演，高二年級(jí)開(kāi)展的“我爭(zhēng)我贏”班級(jí)辯論賽，高三年級(jí)開(kāi)展的“我歌我狂”校園歌星評(píng)選等音樂(lè)活動(dòng)已成為每學(xué)年校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的傳統(tǒng)項(xiàng)目。創(chuàng)新是指

6、在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上求得新的突破。音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)可以是學(xué)校之前沒(méi)有舉辦過(guò)的，也可以是在以前舉辦過(guò)的音樂(lè)活動(dòng)中注入新的音樂(lè)要素及內(nèi)容。音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，策劃中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)是一個(gè)很好的發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的嘗試。如“校園歌曲創(chuàng)作”、“校園藝術(shù)節(jié)節(jié)歌編唱”、“校園課本劇、音樂(lè)劇創(chuàng)作表演”等等。二、策劃的目標(biāo)定位系列音樂(lè)活動(dòng)富有創(chuàng)意，創(chuàng)新音樂(lè)活動(dòng)的組織形式課外音樂(lè)活動(dòng)的策劃要出新意，并不那么容易，因?yàn)橐魳?lè)類活動(dòng)容易雷同，策劃難度較大。為了使課外音樂(lè)活動(dòng)策劃內(nèi)容、形式出新，有創(chuàng)意

7、，讓學(xué)生“一見(jiàn)鐘情”，就必須從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊跟時(shí)代步伐，選中切入點(diǎn)，瞄準(zhǔn)策劃中的關(guān)鍵，通過(guò)創(chuàng)新理念來(lái)推動(dòng)音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)的組織與開(kāi)展。1、選中切入點(diǎn)前些年，中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)無(wú)非是“三獨(dú)比賽”、“演講比賽”，抑或是所謂的“大”合唱歌詠活動(dòng)加拼湊的文藝匯演等等，音樂(lè)教師往往是坐等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，然后草草組織，評(píng)完獎(jiǎng)了事，算是讓學(xué)生陶冶了一回情操，音樂(lè)活動(dòng)往往是走過(guò)場(chǎng)的形式主義。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)在不斷提高，學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育也越來(lái)越重視，同時(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)和高科技技術(shù)在不斷推新中，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把一些帶有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的音樂(lè)形式作為開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的切

8、入點(diǎn)，進(jìn)行全方位的音樂(lè)活動(dòng)策劃?，F(xiàn)代中學(xué)生普遍喜歡流行音樂(lè)、通俗歌曲，喜歡模仿歌星演唱來(lái)表現(xiàn)自我，喜歡標(biāo)新立異，音樂(lè)教師可以投其所好，加以引導(dǎo)搞策劃。如我校策劃的校園音樂(lè)劇創(chuàng)作表演，校園禮儀之星才藝大賽、校園故事音樂(lè)快板說(shuō)唱會(huì)、校園k歌之星演唱會(huì)等等，這些音樂(lè)活動(dòng)切入點(diǎn)準(zhǔn)，形式新穎，效果就很好。2、活動(dòng)套活動(dòng)中學(xué)校園音樂(lè)活動(dòng)的策劃要有新意，必須出“招”。筆者在多年的音樂(lè)教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一是主活動(dòng)套分活動(dòng)。從主題內(nèi)容上看，以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)較為常見(jiàn)，如2005年第一學(xué)期，我校策劃了以紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年為主題的系列藝術(shù)活動(dòng)，將第十一屆校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式暨 “讓和平降臨大地

9、”大型演唱會(huì)作為藝術(shù)節(jié)的主活動(dòng)，之后的分活動(dòng)有“唱唱我們共和國(guó)”班級(jí)歌詠會(huì)、“飛翔的和平鴿”墻壁畫(huà)彩繪大賽、“歷史不會(huì)忘記”配樂(lè)詩(shī)歌朗誦會(huì)、“那年那月”民族音樂(lè)欣賞會(huì)、閉幕式暨“歡樂(lè)頌”頒獎(jiǎng)歌舞晚會(huì)等等。從音樂(lè)形式上看，以一項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)套多種音樂(lè)表現(xiàn)形式。再如：“我多想唱”校園卡拉ok歌手大賽藝術(shù)活動(dòng)為例，策劃部門事先考慮到了該項(xiàng)活動(dòng)會(huì)有相當(dāng)多師生共同參與（當(dāng)時(shí)有300多師生報(bào)名參加），因此對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)套用了多種不同音樂(lè)表現(xiàn)形式。初賽以班級(jí)為單位，進(jìn)行無(wú)音樂(lè)伴奏的演唱比賽，由班級(jí)選出復(fù)賽選手，復(fù)賽以年級(jí)為單位，進(jìn)行有音樂(lè)伴奏的兩分鐘限時(shí)演唱比賽，由評(píng)委選出決賽選手，決賽以學(xué)校為單位，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)

10、電視直播演唱賽，由觀眾選出總決賽選手，總決賽就成了“校園歌手”大型廣場(chǎng)演唱會(huì)了。場(chǎng)面之大，參與人數(shù)之多，不亞于“超級(jí)女生”的海選。足可見(jiàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)、音樂(lè)感受和音樂(lè)熏陶的作用了。二是“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)” ，共享藝術(shù)資源。策劃課外音樂(lè)活動(dòng)我們當(dāng)然要從學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，但也不能把眼光只停留在此，我們必須學(xué)會(huì)放眼校外，善于挖掘，博采廣收，善于選擇，更新觀念，善于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，為我所用。在學(xué)校舉行重大音樂(lè)活動(dòng)之際，邀請(qǐng)專業(yè)音樂(lè)團(tuán)體來(lái)學(xué)校獻(xiàn)演是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀文藝節(jié)目交流演出是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)有音樂(lè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、母校學(xué)子訪學(xué)交流也是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”是善于合理利用

11、音樂(lè)資源，營(yíng)造濃烈藝術(shù)氛圍，提升課外音樂(lè)活動(dòng)質(zhì)量的重要舉措。同樣，對(duì)于音樂(lè)資源豐富，音樂(lè)水平較高的學(xué)校，在策劃課外音樂(lè)活動(dòng)中應(yīng)考慮“走出去”，走出學(xué)校，走向兄弟學(xué)校，走進(jìn)街道社區(qū)?！白叱鋈ァ庇欣趯W(xué)校音樂(lè)資源的共享，有利于學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐水平的提高。我校在各兄弟學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)之際，舉行“文藝下母?！被顒?dòng)，學(xué)生們懷著感恩的心情，將高質(zhì)量的文藝節(jié)目帶到母校演出，為母校老師獻(xiàn)花，表達(dá)敬意。不僅豐富了學(xué)生舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)，增加了演出實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且培養(yǎng)了他們“學(xué)會(huì)感恩”的師生情感。藝術(shù)的感染力和煽情的感恩情節(jié)給觀看演出的師生留下了深深的烙印。三是烘托氣氛舉辦大型音樂(lè)活動(dòng)。策劃課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)善于合理利用時(shí)間，

12、抓住學(xué)校重大德育活動(dòng)機(jī)遇，舉辦大型音樂(lè)活動(dòng)以烘托氣氛。學(xué)校傳統(tǒng)的有紀(jì)念意義的德育活動(dòng)，我們可以利用五四青年節(jié)、國(guó)慶、校慶、一二九學(xué)生運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日或?qū)W校主題德育活動(dòng)開(kāi)展“有機(jī)可乘”之時(shí)，舉行大型音樂(lè)活動(dòng)。如我校為身患絕癥的某同學(xué)舉行獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，音樂(lè)組就策劃了“陽(yáng)光下我們共同成長(zhǎng)”大型廣場(chǎng)演唱會(huì)，將活動(dòng)的程序、捐款的儀式與愛(ài)心歌曲的演唱等融入到活動(dòng)過(guò)程中，愛(ài)心與情感交流，情感與藝術(shù)交流自然地結(jié)合在一起，思想教育與音樂(lè)熏陶目的獲得雙贏。3、拉動(dòng)師生全員參加課外音樂(lè)活動(dòng)的策劃就是要以拉動(dòng)全校師生共同參與，提高音樂(lè)審美情趣為目的。建立策劃、領(lǐng)導(dǎo)、組織等責(zé)、權(quán)、利、義分明的活動(dòng)工作小組，以音樂(lè)組為龍頭，

13、德育處為活動(dòng)行政保障機(jī)構(gòu)，年級(jí)組、相關(guān)學(xué)科組、學(xué)生會(huì)、工會(huì)等為活動(dòng)的重要組織部門。策劃要充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)組對(duì)活動(dòng)策劃的核心作用；認(rèn)識(shí)到德育處對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織的關(guān)鍵作用；認(rèn)識(shí)到工會(huì)在引導(dǎo)教師參與音樂(lè)活動(dòng)的重要性和教師的參與影響學(xué)生參與熱情的積極作用；認(rèn)識(shí)到年級(jí)組、相關(guān)學(xué)科組等部門對(duì)活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)作用；認(rèn)識(shí)到學(xué)生會(huì)對(duì)活動(dòng)參與的能動(dòng)作用。這樣策劃的音樂(lè)活動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)全員參與藝術(shù)活動(dòng)，全體熏陶藝術(shù)情操的目的。三、策劃的手段達(dá)到藝術(shù)互動(dòng)之目的1、與德育處互動(dòng)。策劃的課外音樂(lè)活動(dòng)不僅僅是簡(jiǎn)單的豐富學(xué)生校園藝術(shù)生活的活動(dòng)，更重要的是活動(dòng)中滲透了以樂(lè)育德的潛移默化的教育作用。因此，策劃的活動(dòng)首先要得到學(xué)校藝

14、術(shù)教育行政主管部門德育處的肯定，通過(guò)德育處在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各級(jí)部門、各種場(chǎng)合中的不斷宣傳、發(fā)動(dòng)等工作，以爭(zhēng)取音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間、人員精力、場(chǎng)地器械、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等的保證，同時(shí)，與德育處的互動(dòng)能保證活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)等工作的順利進(jìn)行。與德育處互動(dòng)，其表面上是參與音樂(lè)活動(dòng)，陶冶情操，實(shí)質(zhì)上是活動(dòng)起到了“重滲透、寓教育”的效果。我校策劃校園禮儀之星才藝術(shù)大賽活動(dòng)時(shí)，在把學(xué)生的才藝表演放在重要位置的同時(shí)，我們還考慮了才藝之外的德育因素，如參賽學(xué)生的資格審查，表演中的服飾把關(guān)、才藝形式內(nèi)容引導(dǎo)等等。這樣的才藝大賽才是真正的選拔有學(xué)生品質(zhì)、有高尚禮儀的以樂(lè)寓德活動(dòng)，而不是單純的校園選美比賽。2、與學(xué)科組互動(dòng)。音樂(lè)活動(dòng)

15、必須以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)組為主要策劃部門，同時(shí)策劃者應(yīng)考慮將部分音樂(lè)活動(dòng)的策劃?rùn)?quán)交給相關(guān)學(xué)科組，讓他們?nèi)ネ诰蛳嚓P(guān)學(xué)科的音樂(lè)內(nèi)涵，變相關(guān)學(xué)科組的被動(dòng)參與為積極互動(dòng)。如我校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，語(yǔ)文組結(jié)合課文“琵琶行”教學(xué)，策劃了“讀琵琶古詩(shī)、聽(tīng)琵琶古曲”古詩(shī)古曲作文大賽，將文學(xué)與音樂(lè)相融合，學(xué)生非常喜歡；他們還結(jié)合“雷雨”教學(xué)，策劃了課本劇雷雨展演，而且要求各班的表演形式不得重復(fù)，于是校園內(nèi)著實(shí)下了場(chǎng)大“雷雨”，有表演歌劇雷雨的、表演話劇雷雨的、有用英語(yǔ)表演雷雨的、還有用地方戲甬劇表演雷雨的呢，音樂(lè)形式之新、效果之好可想而知。歷史組則結(jié)合課文“歐洲文藝復(fù)興時(shí)期”的教學(xué)，與音樂(lè)組共同策劃了巴洛克時(shí)期古典

16、音樂(lè)欣賞會(huì)和洛可可時(shí)期繪畫(huà)與建筑作品收集展覽會(huì)等。這些活動(dòng)不僅提高了廣大師生的參與藝術(shù)熱情，還主動(dòng)接受音樂(lè)熏陶，陶冶音樂(lè)情操。3、與學(xué)生會(huì)互動(dòng)。課外音樂(lè)活動(dòng)的主體是學(xué)生，一切音樂(lè)活動(dòng)的策劃總是圍繞學(xué)生而展開(kāi)的。策劃時(shí)與學(xué)生組織團(tuán)體學(xué)生會(huì)的互動(dòng)是一個(gè)重要舉措。因此要處理好幾大關(guān)系。第一是參與與合作的關(guān)系。策劃課外音樂(lè)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生會(huì)有關(guān)部門及同學(xué)代表參與討論，讓他們談想法感受，談他們喜歡的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容和形式，作為我們策劃的重要依據(jù)。策劃過(guò)程中要充分考慮學(xué)生會(huì)的組織能力和號(hào)召能量，通過(guò)學(xué)生會(huì)的參與及合作，達(dá)到音樂(lè)普及的目的。第二是活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生當(dāng)然希望音樂(lè)活動(dòng)越多越好，學(xué)生會(huì)也希望多多參與音

17、樂(lè)活動(dòng)，但是，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)業(yè)為重，因此，策劃音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該要處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)之間的關(guān)系，既要適時(shí)適地搞活動(dòng)，又不能本末倒置，影響正常的教學(xué)秩序。因此，在時(shí)間策劃上，應(yīng)考慮學(xué)校學(xué)科教學(xué)工作量相對(duì)較少、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)量相對(duì)較小的階段，如期中考試之后，是個(gè)較為合適的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間段。在活動(dòng)內(nèi)容策劃中，要考慮到不能同時(shí)安排需花較多精力與時(shí)間去組織的音樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目。如同階段進(jìn)行班級(jí)合唱比賽和班級(jí)文藝匯演，如果這樣安排，勢(shì)必活動(dòng)精力牽制大，學(xué)習(xí)影響范圍廣，師生就會(huì)有抱怨，有意見(jiàn)。因此，處理好活動(dòng)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系也是策劃中必須要考慮的問(wèn)題。4、與校外藝術(shù)機(jī)構(gòu)互動(dòng)。要做好課內(nèi)外、校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜，就必須不斷拓展音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容和渠道，爭(zhēng)取社會(huì)支持，使課外音樂(lè)活動(dòng)與校外藝術(shù)教育活動(dòng)相輔相成，相得益彰。前幾年，我校的音樂(lè)教師少，我們就與寧波藝校音樂(lè)組互動(dòng)，聘請(qǐng)他們做音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)，這幾年，我們加強(qiáng)了師資力量，我們就與寧波電視臺(tái)少兒藝術(shù)中心互動(dòng)，搭起了合作演出的平臺(tái)。學(xué)生要演甬劇雷雨，就與甬劇團(tuán)互動(dòng)，請(qǐng)甬劇演員來(lái)學(xué)校為學(xué)生手把手