化學教學中應該倡導-綠色化學-

1、化學教學中應該倡導綠色化學 摘要：化學教學要盡最大限度地減少環(huán)境污染，倡導綠色化學，要從節(jié)約藥品，提高實驗效果、尾氣吸收及重復使用溶劑等方面進行，這對學生今后立足于社會具有思想指導意義。 關鍵詞：化學教學；綠色化學；減少污染 中圖分類號：g633.8文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2012）03-0213-01 預防化學污染的新理念和新實踐正日益被人們認識、接受和重視。要預防化學污染，最關鍵的問題應該是從小培養(yǎng)具有環(huán)境保護意識的人。學生最早系統(tǒng)地學習化學知識是在中學階段，這就需要將綠色化學思想貫穿于中學化學教育的全過程中，尤其在化學實驗中貫穿綠色化學思想。 1.正確把握綠色化學的概

2、念 綠色化學又叫環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學、清潔化學。顧名思義，綠色化學就是應用化學的技術和工藝去減少或消滅那些對人類健康、社區(qū)安全和生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑和試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。綠色化學的理想和目標在于不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物。綠色是環(huán)境意識的革命，綠色化學則是化學學科的又一次飛躍。綠色化學的應用覆蓋范圍很廣，有食品、化工、農(nóng)業(yè)等。綠色食品特指無污染的、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。而綠色農(nóng)業(yè)則是以促進農(nóng)產(chǎn)品安全、生態(tài)安全、資源安全和提高農(nóng)業(yè)綜合經(jīng)濟效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一為目標。 化學教育工作者要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。綠色化學有利于保護人類賴以生存的環(huán)境、實現(xiàn)人類社會的

3、可持續(xù)發(fā)展?；瘜W教育必須體現(xiàn)綠色化學的新內(nèi)容，要在課程教材中體現(xiàn)綠色化學的理念，教師在課堂教學、實驗等方面，要始終貫穿綠色化學的思想；要讓學生了解綠色化學，樹立起綠色意識，培養(yǎng)學生從事綠色化學研究與開發(fā)的能力。化學教育工作者只有樹立起這種可持續(xù)發(fā)展、綠色化學教育的觀念，才能在教學、生活中自覺的實施綠色教育。 2.降低藥品濃度，提高實驗效果，減少環(huán)境污染 在現(xiàn)行化學教材中，有些實驗指明了藥品濃度，有些實驗沒有指明藥品濃度。筆者對許多涉及藥品濃度的實驗加以探索和改進，既節(jié)約了藥品，保證了實驗效果，又減少了環(huán)境污染。（1）指示劑濃度的減少，指示劑酚酞、石蕊等原濃度為0.5%1.0%，經(jīng)改進可減少到0

4、.1%0.25%，也可以相應減少酒精的用量。（2）對苯酚性質(zhì)，苯酚溶液濃度由2%降至0.5%1.0%，溴水濃度也可降低為橙紅（稍濃）。這些改動實驗藥品的濃度都增強了實驗效果。降低實驗藥品濃度的例子還很多，作為化學實驗工作者，應具有綠色化學的思想，并指導日常工作，盡可能地降低實驗藥品濃度，減少藥品的損耗，預防環(huán)境污染。 3.將常規(guī)實驗改成微型實驗 鹵素是高中學習的一個重點，是學生第一次系統(tǒng)學習的非金屬元素。但是學習鹵素的代表元素氯形成的單質(zhì)-氯氣，是有毒的氣體，在研究氯氣的性質(zhì)時，往往將氯水代替氯氣來做演示實驗和學生實驗，以避免氯氣的散逸。在實驗中，空氣中也彌漫著刺激性氣味。我們可以實驗微型化。

5、取一個cd盒，在盒蓋的中心用粗銅絲燙出一個51tim的圓洞，在cd盒底部中心放入一粒米粒大小的氯酸鉀固體，在其四周放入ki和淀粉溶液、nabr溶液、濕潤的紅色布條、濕潤的ph試紙、feso4和kscn混合溶液、滴有酚酞的naoh溶液，將盒蓋蓋好后，在蓋中心的小洞中滴加12滴濃鹽酸，觀察實驗現(xiàn)象。該實驗操作簡單，實驗藥品的用量很少，實驗中又有尾氣的吸收設計，整個實驗室?guī)缀趼劜坏接写碳ば詺馕?，本實驗體現(xiàn)了化學品使用原則中的減量原則：本實驗可以作為學生的分組實驗，也可以作為探究氯氣的性質(zhì)實驗，學生自己親自動手，實驗現(xiàn)象鮮明，比教師的演示效果要好上百倍 4.循環(huán)使用的溶劑和充分利用反應產(chǎn)物 綠色化學是

6、一門從源頭上阻止污染的化學，所以，教師應該應用化學的處理方法，充分利用現(xiàn)有資源及反應產(chǎn)物。這不僅從源頭上防止了污染，而且增加了經(jīng)濟效益。在化學實驗中，萃取實驗用的有機溶劑有ccl4、煤油等，如果廢棄了，不僅污染了環(huán)境，而且會產(chǎn)生新的隱患。如果進行回收、集中、化學處理，它們又可重新使用。對于萃取碘的ccl4、煤油可以用稍濃的naoh溶液洗液、分液，又可重新得到ccl4、煤油，進行萃取。在高一化學的實驗，鐵和硫反應生成硫化亞鐵，收集演示實驗生成的硫化亞鐵，進行制取硫化氫的實驗。對一些收集了又不用的有毒氣體，可對學生做怎樣吸收該氣體的實驗。在實驗工作中，用綠色化學的思想來指導，更能有效地防止污染。

7、5.挖掘綠色實驗素材 利用課本的綠色化學實驗素材，使用學生樂于接受的形式和方法，通過滲透培養(yǎng)學生綠色化學意識，是化學教師一項義不容辭的責任。教材中有許多實驗內(nèi)容都體現(xiàn)了綠色化學思想。如：對固體、液體試劑的取用給出限量要求；強調(diào)實驗中常見的事故避免、應急處理措施；介紹了特殊試劑的保存和使用原則及方法；對會造成污染的廢棄物集中處理再利用或轉(zhuǎn)化為非污染物；引入了減量、減廢的微型化學實驗；增加家庭小實驗，力求使實驗生活化。有毒氣體的制取及性質(zhì)實驗中采用防止和減少環(huán)境污染的裝置（如：實驗室制氯氣，采用全封閉式的收集裝置及用naoh溶液吸收尾氣，防止污染空氣；實驗室制氨氣，在試管口放一團用水或稀鹽酸濕潤的棉花球吸收多余的氨氣；銅與硝酸反應，用透明塑料袋將試管口罩上并系緊，減少氮的氧化物對室內(nèi)的污染）。 6.宣傳和使用環(huán)境友好產(chǎn)品 不使用難降解的一次性飯盒，少使用廢棄塑料袋，不亂扔廢舊電池等。關注重大的綠色化學研究成果，如新配方汽油、柴油等。使用具有綠色環(huán)保標志的產(chǎn)品，如綠色電冰箱，無磷洗衣粉，太陽能熱水器、沼氣等。大氣污染有一條途徑是機動車造成的，鼓勵大家多騎自行車，少用機動車。 化學實驗