教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器在體育院校教育中的應(yīng)用

1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器在體育院校教育中的應(yīng)用 摘要：教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器是目前我國(guó)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室改革和發(fā)展的必由之路，是提高高等學(xué)校辦學(xué)水平的重要方面。教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不僅能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還有效地提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用效率。結(jié)合我校實(shí)際情況，通過(guò)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)儀器的使用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是現(xiàn)代體育教育的手段。應(yīng)用得如何直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器 體育院校 教育 應(yīng)用 中圖分類(lèi)號(hào)：g6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1674-098x（2013）02（b）-0165-01 體育院校是培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能人才的職業(yè)教育基地，其培養(yǎng)目標(biāo)

2、是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的體育教師、社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育研究人員、體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員和各行業(yè)的體育工作者的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。 因此，體育院校學(xué)生在校期間在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)同時(shí)，更要多動(dòng)手、多實(shí)踐，培養(yǎng)一定的動(dòng)手實(shí)踐能力以及較強(qiáng)的綜合職業(yè)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)以能力為本，重視實(shí)際能力的培養(yǎng)鍛煉，為今后從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。 因此，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生獲得實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力的主要途徑和手段，由此可見(jiàn)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的應(yīng)用在體育教育中尤為重要。 1.目前教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)用在體育教育中的問(wèn)題 很多高校的領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)理念比較陳舊，存在著重理論輕實(shí)踐、重授課輕實(shí)訓(xùn)的傾向，實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于從

3、屬地位。把教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器當(dāng)做教學(xué)的輔助設(shè)施，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)有的價(jià)值不能被充分的發(fā)揮，再加領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)儀器設(shè)備高昂的資金投入的不認(rèn)同，嚴(yán)重挫傷了他們使用教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)引進(jìn)新設(shè)備的積極性，因此導(dǎo)致教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的功能不能充分發(fā)揮，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及動(dòng)手和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)近年遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的調(diào)查報(bào)告，大學(xué)生實(shí)踐能力差是大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因之一。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能充分應(yīng)用在體育教育中主要體現(xiàn)兩個(gè)方面： 一是由于體育院校大多為以注重體育技術(shù)動(dòng)作為主，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以學(xué)生的技術(shù)提高為重點(diǎn)，教學(xué)場(chǎng)地往往局限于各個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。導(dǎo)致教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不足、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地缺少、實(shí)訓(xùn)室

4、建設(shè)資金投入不足、教學(xué)儀器設(shè)備更新和維護(hù)困難等狀況，這就難以適應(yīng)體育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。 二是教師對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器在教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)不足，仍專(zhuān)注于傳統(tǒng)教育觀(guān)念，只進(jìn)行理論教學(xué)，忽略實(shí)驗(yàn)儀器的作用，導(dǎo)致教師基本上只能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行基本的操作，在使用新設(shè)備（特別是需要電腦程序操控的）儀器設(shè)備時(shí)，難以準(zhǔn)確按照操作規(guī)程完成，造成違章操作，甚至損壞設(shè)備的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 2.對(duì)策研究 2.1加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理 首先，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是高校教學(xué)、科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要保障，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完善直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和科研水平的提高，因此，對(duì)儀器的更新和采購(gòu)要做到既及時(shí)且嚴(yán)謹(jǐn)。 在儀器設(shè)備購(gòu)置中做好申購(gòu)論證，把好投資

5、采購(gòu)關(guān)。根據(jù)“技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理、功能上科學(xué)”的原則，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研的需要，選擇儀器設(shè)備。此外，實(shí)驗(yàn)儀器必須建立總賬、明細(xì)賬，并根據(jù)現(xiàn)有儀器和賬目進(jìn)行清理、核實(shí)。按照教育部關(guān)于儀器的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，把儀器系統(tǒng)分類(lèi)、上賬，做到賬物相符，且與學(xué)院固定資產(chǎn)管理處的總賬一致。 其次，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在使用過(guò)程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種各樣的故障，為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的順利進(jìn)行，必須加強(qiáng)儀器設(shè)備的日常清潔、維護(hù)、保養(yǎng)和管理，對(duì)每次使用和維修都要做好記錄。例如，每次維修要記錄故障情況及檢修過(guò)程，這樣可以更好地掌握儀器的性能和每臺(tái)儀器容易出現(xiàn)的問(wèn)題。 此外，要做好實(shí)驗(yàn)記錄及各種存檔材料，實(shí)驗(yàn)前后認(rèn)真填好實(shí)驗(yàn)記錄手

6、冊(cè)，平時(shí)注意及時(shí)記錄和收集各種存檔材料，例如，實(shí)驗(yàn)儀器使用率登記表、維修登記表、儀器外借登記表、損耗登記表等。對(duì)于貴重實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備責(zé)成專(zhuān)人負(fù)責(zé)，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)的工作作風(fēng)。 2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。 實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，都必須由教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱在每學(xué)期初定制相關(guān)課程表。長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃由于其隨意性較大，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，因此效果很難保障。 為此，需要在體育人才培養(yǎng)目標(biāo)體系的要求下，系統(tǒng)地規(guī)劃各類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，排定實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程表，定期對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查、考核；緊密結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)，科學(xué)的設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃及大綱，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，

7、專(zhuān)業(yè)性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)四個(gè)層次，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的設(shè)置中，要精選基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，摒除部分陳舊、簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力、應(yīng)用能力和綜合分析能力，形成即完整又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，構(gòu)建一個(gè)有寬度（實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容豐富）、有厚度（包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)）、有高度（開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的“金字塔”結(jié)構(gòu)。讓部分學(xué)生參與到教師的科研工作中來(lái)，感受科研項(xiàng)目的全過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)制定質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處采取行之有效的質(zhì)量監(jiān)控方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的監(jiān)督考核，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。 3.結(jié)語(yǔ) 通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)儀器，是現(xiàn)代體育教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的手