一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元教案（XX教版）精品文檔

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元教案（xx教版）本資料為word文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址www.5y上課時(shí)間：年月日課題十幾減9p1-2課時(shí)數(shù)12第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解計(jì)算十幾減9計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減9的退位減法。2通過觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)和能力的發(fā)展。3初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更多的成功體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確口算十幾減9的退位減法教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌

2、握“十幾減9”的計(jì)算方教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具、多媒體。教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、自主探究，合作交流。、探究13-9的算法。2、試一試。“想想做做”第1題三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高完成“想想做做”。、第2題。2、第3題。3、第4題4、出示算式：四、總結(jié)反思，拓展延伸故事引入（多媒體）：啟思：小朋友，你們從圖上知道了什么呢？學(xué)生互相說圖意?！?3個(gè)桃，賣出9個(gè)，還剩多少個(gè)？”全班交流解決這個(gè)問題用哪種運(yùn)算方法呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書算式:13-9=?啟思：你是怎樣算出的？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13個(gè)桃子里拿走9個(gè)呢？（1）分組探究：用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計(jì)算13

3、-9。（2）全班交流匯報(bào)。板書學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)的算法：（3）優(yōu)化算法：小朋友們真愛動(dòng)腦筋，想出各種不同的方法來計(jì)算，你最喜歡哪一種方法呢?介紹給同桌小朋友們聽。計(jì)算12-9和16-9。（允許有困難的學(xué)生借助實(shí)物操作進(jìn)行計(jì)算）指名學(xué)生口答，并要求說出算法先說說題意，再說說是怎樣計(jì)算出結(jié)果讓學(xué)生在計(jì)算、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強(qiáng)求統(tǒng)一算法。（游戲：小螞蟻推木塊）。你能幫小螞蟻算一算嗎？2910914918911999169139179159游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系7-96-93-92-95-91-94-98-9計(jì)算結(jié)果。你發(fā)

4、現(xiàn)了什么？最后讓學(xué)生說說自己的想法。知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。提問：今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減9）上課時(shí)間：年月日課題練習(xí)一（1）p3課時(shí)數(shù)12第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。2在練習(xí)過程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。3初步感知加、減法計(jì)算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn):正確熟練地計(jì)算十幾減9的減法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、揭示課題二、計(jì)算方法

5、練習(xí)、練習(xí)第1題2、20以內(nèi)加法口算練習(xí)。3、第2題：三、口算練習(xí)、第3題：2、第4題：四、計(jì)算應(yīng)用第5題：五、總結(jié)評價(jià)我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：十幾減9）計(jì)算十幾減9有哪些方法？請你舉個(gè)例子說一說。學(xué)生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。讓學(xué)生填寫算式，再交流算式和得數(shù)并說說計(jì)算的思考過程。老師出示口算卡片，學(xué)生口答。學(xué)生先在書上填寫答案。組織反饋交流，說說計(jì)算的思考過程。（1）學(xué)生先在書上填寫答案。（2）組織反饋交流，說說計(jì)算的思考過程。（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)

6、。（1）出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說說圖意？（2）全班練習(xí)：老師說出樹樁上的數(shù)，學(xué)生說出減9的算式，并算出結(jié)果。（3）指名進(jìn)行練習(xí)。（4）小結(jié)，對練習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生用三句話說說每副圖的意思，交流圖意。學(xué)生在書上列式計(jì)算，交流結(jié)果。今天這節(jié)課，我們對十幾減9進(jìn)行了練習(xí)，你鞏固了哪些知識(shí)？有什么新的認(rèn)識(shí)？同學(xué)們課后也可以多練習(xí)，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。上課時(shí)間：年月日課題練習(xí)一（2）p4課時(shí)數(shù)12第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。2在練習(xí)過程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算

7、能力。3在解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生感受所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一步理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9的減法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體?？谒憧ㄆ虒W(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、基本練習(xí)。二、口算練習(xí)。三、解決實(shí)際問題。、第8題2、第9題四、總結(jié)評價(jià)、引導(dǎo)小結(jié)2、完成思考題、看圖寫算式。？個(gè)？面5個(gè)=2、填空。9+（）=149+（）=174-9=（）7-9=（）9+（）=139+（）=163-9=（）6-9=（）3、口算卡片出示。第6題、第7題（1）出示題目，理解題目的意思。（2）同桌進(jìn)行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。（3）校對，有錯(cuò)誤的說說計(jì)

8、算過程和順序。（1）出示題目。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問題（3）看著圖練習(xí)說圖右邊的三句話。（4）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算（1）出示題目。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問題，要求學(xué)生完整的表達(dá)題意（3）學(xué)生在書上獨(dú)立列式計(jì)算，明確單位名稱：只進(jìn)行小結(jié)說說練習(xí)后有什么收獲。你有哪些體會(huì)。讓學(xué)生讀一讀思考題，交流、明確題意啟發(fā)討論（必要時(shí)結(jié)合畫圖表示）交流結(jié)果和想法，先思考什么，在討論什么。上課時(shí)間：年月日課題十幾減8、7p5-6課時(shí)數(shù)12第4課時(shí)總課時(shí)數(shù)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8、7的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。2、在觀察、操作中逐步

9、發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、學(xué)具教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題二、自主探索，領(lǐng)悟算法三、鞏固應(yīng)用，深化拓展（完成“想想做做”）、第1題。2、第2題。3、第3題。4、第4題。5、第5題。四、總結(jié)評價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法多媒體創(chuàng)設(shè)情境：談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說從圖上知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：共有15把號(hào)，拿走8把，還剩多少把？怎樣列式？根據(jù)回答板書：58=你想怎樣計(jì)算呢？啟思：如果用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）小組匯報(bào)：你是怎樣算的？結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。師板書學(xué)生想到的算法。師：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？試一試。書上p5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請你用這種最容易的方法來計(jì)算，好嗎？學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再集體交流算法。讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)讓學(xué)生說出題目所表示的意思。先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，看誰算得又對又快