小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)貴在得法

1、小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)貴在得法 著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成 習(xí)慣?！倍?xí)慣則是日積月累的細節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。 “習(xí)慣是看似小事的大事。它能在很大程度上決定一個人事業(yè)的成敗，成就的大小，身體的好壞，生命的長短。了解了一個人的習(xí)慣，也就在一定程度上知道了一個人的現(xiàn)在和未來?！笨梢姡?xí)慣對一個人是何等重要。但因小學(xué)生具有辯別是非能力差，自制力弱，易學(xué)易忘等特點，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣決非易事。它需要我們教育工作者采取有效措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 一 、嚴字當頭 人們良好品德的形成，都離不開

2、“知情意行”四個方面，小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先，必須讓學(xué)生知道要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。因為習(xí)慣所包含的方面太多，例如學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，堅持體育鍛煉習(xí)慣等等，很多小學(xué)生在日常生活中對要養(yǎng)成哪些習(xí)慣沒有一個清楚的認識。最好的解決方法是由學(xué)校、班級結(jié)合實際情況制定詳細的良好習(xí)慣養(yǎng)成公約等規(guī)定。通過制定規(guī)定，學(xué)習(xí)規(guī)定，讓學(xué)生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。規(guī)定的制度一定要嚴、要細。當然，嚴要嚴而得法，而不是一味“蠻”嚴。 二 、齊抓共管 學(xué)生的自制力弱，要求學(xué)生長期堅持而形成習(xí)慣，必須靠監(jiān)督來保證。我們可以建立兩套監(jiān)督管理體系，來

3、促使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。 1、建立“學(xué)校、家庭、社會”橫向監(jiān)督管理體系。 家長是孩子的第一任老師，在上學(xué)前孩子的教育主要來自家長，孩子上學(xué)成為小學(xué)生，在學(xué)校的時間也不過78個小時，其它的時間大部分與家長相處。社會風氣對小學(xué)生的影響也不可忽視。應(yīng)此，小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不是學(xué)校一方的事，要把家庭、社會結(jié)合起來，齊抓共管。學(xué)校可以通過召開家長會，印發(fā)家長報等形式，提高學(xué)生家長的理論水平，引起家長對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視。組織家長交流培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗，讓家長了解學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。教育學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 2、建立“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、

4、學(xué)生”縱向監(jiān)督管理體系。 在縱向監(jiān)督管理體系中，要特別重視小學(xué)少先隊大中隊干部的監(jiān)督管理作用，以及學(xué)生的輿論監(jiān)督作用。學(xué)校可以把各種規(guī)定，分解成若干塊，在學(xué)校范圍內(nèi)展開評比，由學(xué)校學(xué)生干部每日檢查評分。學(xué)校每期可組織評比習(xí)慣好的學(xué)生，并給予獎勵，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。 三、抓“三落實” 。首先，調(diào)動學(xué)生的主動性要抓落實。凡教有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的課文，教師都要根據(jù)學(xué)生的心理特點，在教學(xué)開始階段，就注意安排調(diào)動學(xué)生主動性的環(huán)節(jié)。如開展先導(dǎo)性的課前活動或預(yù)習(xí)性的閱讀和議論，促使學(xué)生接受課堂教育與訓(xùn)練都能出自內(nèi)心的需求，表現(xiàn)出“我要學(xué)”的心態(tài)。具體做法有：（1）要先讓學(xué)生對名人事跡有所接觸和了解，

5、引起議論和贊揚，初步產(chǎn)生敬慕之情。這樣，學(xué)生就能從中感受到學(xué)習(xí)名人事跡的意義所在，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的主動精神。 （2）要先有意識地提示學(xué)生尋找自己或身邊的人和事中可與課文內(nèi)容聯(lián)系的聯(lián)系點，引導(dǎo)學(xué)生做好聯(lián)系實際的準備。這樣，行為習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生就有主動參與課堂教學(xué)活動的積極性；表現(xiàn)不夠好的學(xué)生也能由此而理解到上思品課對糾正自己缺點的好處，變被動心態(tài)為主動心態(tài)。 （3）要導(dǎo)學(xué)生帶著希望解決問題的心態(tài)，參與課堂教學(xué)活動。 其次，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性要抓落實。 培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣應(yīng)同培養(yǎng)學(xué)生的自覺性結(jié)合起來，一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練良好行為習(xí)慣的同時，明確其中的意義和好處所在；另一面讓學(xué)生在知理明理的基礎(chǔ)上

6、，懂得規(guī)范自己的行為習(xí)慣，做到在接受養(yǎng)成教育和決擇自己行為習(xí)慣時，都能達到自覺的程度。 （1）代表著新中國小主人的形象，應(yīng)以愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想為動力，自覺養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并用自己的實際行為為家鄉(xiāng)為祖國增添光彩。如教第七冊為家鄉(xiāng)添光彩一課，老師先闡明“為什么要為家鄉(xiāng)添光彩”這一觀點，接著通過課文具體事例引導(dǎo)學(xué)生認識怎樣為家鄉(xiāng)添光彩，最后請學(xué)生聯(lián)系實際，談?wù)勀闶窃鯓訛榧亦l(xiāng)添光彩的。 （2）自覺接受集體紀律的約束。老師抓住教育的時機，以故事形式啟發(fā)“我”為什么要愛班集體？讓學(xué)生懂得“我”就是班級的一員，一個班級就是一個集體，從而對學(xué)生進行熱愛集體的教育。 （3）良好想品德的外在表現(xiàn)，好學(xué)生就應(yīng)表里如一，自覺養(yǎng)成