從春天出發(fā)閱讀理解及答案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯從春天出發(fā) 閱讀理解及答案 從春天出發(fā) 學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_ 一、現(xiàn)代文閱讀本大題共1小題，共30.0分 1.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。 從春天出發(fā) 丁立梅 風(fēng)，暖起來(lái)了。云，輕起來(lái)了。雨也變得輕快，像溫順的手指，撫到哪里，哪里 就綠了。草色遙看近卻無(wú)的奇異就在這里，你追著一片綠色去，那些毛絨絨的綠，多像雛雞身上的毛啊，可是，等你到了近前，突然發(fā)覺(jué)，它不見(jiàn)了。你一抬眼，卻又觀察它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)淘氣的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的來(lái)了。 那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。 先去問(wèn)侯一下河邊的柳?！?/p>

2、碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，真的是這樣啊， 你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚。毫無(wú)疑問(wèn)，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿(mǎn)翠色的盼望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏盼望。 去問(wèn)候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得艷麗 明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開(kāi)了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒(méi)有桃花的艷，沒(méi)有梨花的白，沒(méi)有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開(kāi)出生命的秀麗。萬(wàn)紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏秀麗。

3、去問(wèn)候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱一個(gè)冬天過(guò)去了，它們過(guò)得好 嗎？側(cè)耳傾聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來(lái)了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹(shù)下，等待著那些歌聲響起，那些來(lái)自大自然的聲音，奇妙，純凈，是天籟之音。 專(zhuān)心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。 去問(wèn)候飄蕩的春風(fēng)?！拔┐猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹，其實(shí)，它何止是吹在手 中，它是吹在心里面。于是，草綠了，花開(kāi)了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬最終過(guò)去了，全部的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。 去問(wèn)候一些種子?？?，玉

4、米，棉花那些香香的種子，它們的身體里，積蓄 著陽(yáng)光和幻想。泥土的懷抱，已變得潮濕柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤wi ru，形容枝葉繁茂。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。 只有在春天種下幻想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟 著一粒種子一起成長(zhǎng)。 第1頁(yè)，共5頁(yè) 1從全文來(lái)看，認(rèn)為我們?cè)诖禾鞈?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)什么？ 2本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)從修辭的角度賞析文中的畫(huà)線句子。 草色遙看近卻無(wú)的奇異就在這里，你追著一片綠色去，那些毛絨絨的綠，多像雛雞身上的毛啊。注：雛雞，剛孵出的雞 柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來(lái)了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬 滿(mǎn)翠色的

5、盼望。 3本文標(biāo)題耐人尋味，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“從春天出發(fā)有什么深刻含義。 為灰暗的時(shí)光著色 程剛 那一年，我上初一，走進(jìn)了青春悸動(dòng)的年月。青春本應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)活力，但那時(shí)的我卻靜默寡言。因?yàn)?，我的家境貧寒，?dāng)同學(xué)騎著新買(mǎi)的自行車(chē)去上學(xué)時(shí)，我只能每天走著十里地上下學(xué)；當(dāng)同學(xué)們穿起美麗的新衣服時(shí)，我卻穿著哥哥曾經(jīng)穿過(guò)的衣服。那份莫名的失落總在心頭打轉(zhuǎn)。唯一值得勸慰的是我的學(xué)習(xí)在全校始終是第一名。 下學(xué)期，班級(jí)新來(lái)了一位同學(xué)叫林浩，與我同桌，他的家庭條件也一般，學(xué)習(xí)也很好。他性格很開(kāi)朗，很快我們便成為伴侶。林浩的生活與我的生活完全不同，因?yàn)榧揖池毢?，我每天把自己關(guān)在教室里，少了許多應(yīng)酬，可林浩總和同學(xué)們

6、一起湊錢(qián)聚餐，和他們出去玩。其實(shí)很多時(shí)候我想告知他，家里掙來(lái)的錢(qián)不易，不能亂花，要把功夫用在學(xué)習(xí)上。可我又不能和他說(shuō)，因?yàn)樗某晒⒉徊睿谝淮螀⑴c期中考試便是班里第三，全校第十名。 那天晚自習(xí)下課，林浩突然拉著我，對(duì)我說(shuō)校門(mén)外有新來(lái)的烤串，請(qǐng)我吃。我當(dāng)即搖頭，說(shuō)那東西貴得很，一串要八毛錢(qián)，我們倆沒(méi)有幾十串是不夠的。林浩突然笑了，對(duì)我說(shuō)：“嗨，放心，不用你掏錢(qián)，但今日晚上吃完，明天你必需跟我辦一件事。我耐不住林浩的軟磨硬泡，便跟他去了。我知道，我的內(nèi)心對(duì)那里十分憧憬。 那一晚上，我們吃了70多串，花了近60元，說(shuō)實(shí)在的，我很心疼，就算是林浩大方地付了錢(qián)，我心里依舊不好受，要知道，那時(shí)我的生活費(fèi)

7、每月才150元。 第二天，我主動(dòng)找到林浩，問(wèn)他辦啥事。他帶著我騎著自行車(chē)跑了三十里，來(lái)到了一個(gè)蔬菜種植區(qū)，上了一筐的菜，然后再帶著我來(lái)到一個(gè)市場(chǎng)里擺起了地?cái)偂Ａ趾频慕匈u(mài)聲很自然，只是我感覺(jué)十分尷尬，沒(méi)有喊一聲，生怕同學(xué)們認(rèn)出我?？赡且惶欤覀儝炅?0元，我突然有一種驚喜。星期天我們又去了，那一天，我們掙了30元，而且我真正地喊出了叫賣(mài)聲，再也不怕同學(xué)們認(rèn)出我，也體會(huì)到了一種前所未有的歡樂(lè) 一晃兒，期末考試結(jié)束了，我又是第一，這次林浩也前進(jìn)了，考了全校第五名。那天，他非要拉著我去電影院看電影，我長(zhǎng)這么大，還沒(méi)有去過(guò)那里，我?guī)缀跏潜?第2頁(yè)，共5頁(yè) 林浩架著去了。雖然那一天，我們每人只要了一瓶飲料

8、，但聽(tīng)著就像在耳邊的音樂(lè)效果，坐在軟軟的座位上，我陶醉了，也哭了。因?yàn)樵谖倚睦锊荒苌婕暗牡胤?，我走了進(jìn)來(lái)，也轉(zhuǎn)變了我的想法，身心從未有過(guò)的放松。 再后來(lái)，我突然發(fā)覺(jué)我離不開(kāi)林浩了，他走到哪里，我都想跟著。和同學(xué)聚餐，我參與，掏多少錢(qián)我都情愿，盡管有時(shí)為了把錢(qián)補(bǔ)回來(lái)，每天吃一頓飯，或是饅頭咸菜。和林浩逛商場(chǎng)，買(mǎi)褲子，花光生活費(fèi)，我們就去發(fā)小廣告，甚至再去販點(diǎn)東西賣(mài)。我發(fā)覺(jué)自己變了，但這種改變是一種欣喜，我甚至感受到我的天空總是藍(lán)的。 初三下學(xué)期，林浩又轉(zhuǎn)學(xué)了。那一天，我們坐在一個(gè)小飯館里用力哭，林浩告知我：“程剛，我們的家庭是窮，但不能讓自卑占據(jù)我們的心靈，我們的青春要有色彩，否那么會(huì)懊悔 是的

9、，每個(gè)人都有青春的時(shí)光。在那個(gè)時(shí)光里，我們要學(xué)會(huì)努力為自己著色。只有這樣，當(dāng)我們?cè)偃セ厥讜r(shí)，才會(huì)看到那段五彩，才會(huì)在平淡的日子里找到激情如火的時(shí)光。 1根據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。 林浩請(qǐng)“我吃烤串_林浩勸“我要自 強(qiáng) 2聯(lián)系上下文，品味第段畫(huà)線句子中加橫線的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。 3哭是情感的表露，第段和第段的畫(huà)線句子，分別表達(dá)了“我怎樣的感情？ 聽(tīng)著就像在耳邊的音樂(lè)效果，坐在軟軟的座位上，我陶醉了，也哭了。 我們坐在一個(gè)小飯館里用力哭。 4文章最終一段有何作用？ 第3頁(yè)，共5頁(yè) 答案和解析 1.【答案】1學(xué)會(huì)收藏盼望，學(xué)會(huì)收藏秀麗，學(xué)會(huì)收藏歌聲，學(xué)會(huì)感恩與珍惜，學(xué)會(huì)播種

10、。 2運(yùn)用了比方的修辭手法，把“草色比作“雛雞身上的毛，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了剛 出土的小草短小、細(xì)密、柔軟的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春天的寵愛(ài)之情。 運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春柳人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了柳枝的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。 3這里的春天既指春天這個(gè)美妙季節(jié)，也指人生中的美妙時(shí)光。春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在夏秋收獲累累果實(shí)；人生也是這樣，只有及早播種幻想，勇于啟程，才會(huì)收獲人生的碩果或才會(huì)收獲成長(zhǎng)的美好和盼望。 1林浩帶“我擺地?cái)偭趾坪汀拔铱措娪?2“自然說(shuō)明林浩很坦然，很老練；“尷尬說(shuō)明“我尷尬，不自然，覺(jué)得自己很丟人，沒(méi)面子；通過(guò)對(duì)比，突出了林浩自食其力、獨(dú)立生活的能

11、力以及“我窘迫的神態(tài)。3表達(dá)了“我在林浩的影響和帶動(dòng)下走出了失落、封閉、自卑，身心放松的歡樂(lè)欣喜之情。 表達(dá)了“我和林浩分別時(shí)的依依不舍之情。 4結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨學(xué)會(huì)努力為自己的青春著色。【解析】 1此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時(shí)，肯定要反復(fù)閱讀，整 體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。結(jié)合文章分析，認(rèn)為我們?cè)诖禾鞈?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)收藏盼望，學(xué)會(huì)收藏秀麗，學(xué)會(huì)收藏歌聲，學(xué) 會(huì)感恩與珍惜，學(xué)會(huì)播種。 2此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、包含的哲理等方面入手。這個(gè)句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了 什么修辭比

12、方、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等，怎么樣地寫(xiě)出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或怎樣的感情。結(jié)合具體句子 進(jìn)行分析即可。運(yùn)用了比方的修辭手法，把“草色比作“雛雞身上的毛， 形象生動(dòng)地寫(xiě)出了剛出土的小草短小、細(xì)密、柔軟的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春 天的寵愛(ài)之情。運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春柳人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出 了柳枝的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。 3此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來(lái)說(shuō)，命題者設(shè)置這個(gè)題目，就 意味著這個(gè)標(biāo)題有兩重意義。首先抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它的外表 第4頁(yè)，共5頁(yè) 意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說(shuō)出它的另一層面的意思，即深層含義。結(jié)合文章分析，這

13、里的春天既指春天這個(gè)美妙季節(jié)，也指人生中的美妙 時(shí)光。春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在夏秋收獲累累果實(shí)； 人生也是這樣，只有及早播種幻想，勇于啟程，才會(huì)收獲人生的碩果或才會(huì) 收獲成長(zhǎng)的美好和盼望。 1此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括文章主要內(nèi)容可以采納如下 方法：“什么人“在什么狀況下“做什么事“什么結(jié)果。認(rèn)真閱讀，可 概括為：林浩帶“我擺地?cái)?；林浩和“我看電影?2此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力?！霸~不離句，句不離篇，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上， 結(jié)合具體語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)的含義，品析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題格式是：該詞什 么意思或用了什么修辭、手法，地寫(xiě)出了，表現(xiàn)了。結(jié)合具體 句子分析即可。句中“自然說(shuō)明林浩很坦然，很老練；“尷尬說(shuō)明“我尷尬， 不自然，覺(jué)得自己很丟人，沒(méi)面子；通過(guò)對(duì)比，突出了林浩自食其力、獨(dú)立生 活的能力以及“我窘迫的神態(tài)。 3此題考查學(xué)生對(duì)人物情感的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。表達(dá)了“我在林浩的影