(數(shù)學蘇教版)二年級下冊教案認識整百數(shù)

1、精品資源第一課時認識整百數(shù)教學內(nèi)容課本1012頁，例題、“想想做做第l 一 6題。教學目的1 .讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，進一步認識計數(shù)單位“百”，初 步認識計數(shù)單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順 序。2 .通過動手實踐操作，使學生初步理解整百數(shù)的含義，并 能進行正確的讀寫。3.使學生會口算整百數(shù)加，減整百數(shù)，培養(yǎng)估算意識和能 力。教具準備計數(shù)器、模型圖。教學過程一、認數(shù)1 .在計數(shù)器寫出下面各數(shù)，并說說組成。2365962 .數(shù)百以內(nèi)數(shù)相應出示方塊圖)(1)一個一個地數(shù)，從1數(shù)到100(2)一-1一-h地數(shù)，從 10 數(shù)到 100提問，10個一是多少？10個十呢？(板書)證實10

2、個十是一百，請每位學生動手數(shù)一效，可以讓他們說說自己數(shù)數(shù)的方法。提問：這么一板，有多少方塊？3 .教學例題。(1)師生一板一板地數(shù)。提問一板表示幾個百？三板是幾個百？也就是幾百？8個百呢？ 它又表示多少？(2)師生一百一百地數(shù)，數(shù)到九百，再擺一百。提問：九百再添一百就是幾個百？(板書；10個一百)，10h一 百是一千。(板書：一千)提問：10個一百合起來就是多少？學生一百一百地數(shù)，從一百敷到一千。二、寫、讀整百數(shù)：一千4 .計數(shù)器撥珠。(1)出示計數(shù)器，請學生說說已知的數(shù)位排列順序。介紹：百位、千位依次排列在千位的左邊。(2)想一想，你能在計數(shù)器上表示出 400嗎？學生們動手撥一撥，指名說說自

3、己是怎樣撥珠的。(3)說明；計數(shù)器上表示幾百，就在百位上撥幾個珠，就表示 幾百。(4)練習:撥一撥 200、600、1000。5 .寫數(shù)。(1)怎樣來表示我們剛剛撥的數(shù)呢？說明：4個百就是4百，在撥珠時，只有百位上撥了 4個珠, 在寫數(shù)時，在百位上寫上4,而在十位和個位上一個珠也沒有，就寫 0。學生練習。提問：十位和個位上的。能不能不寫？(2)根據(jù)計數(shù)器上撥珠的情況，請學生寫數(shù)，指名板演。300600700900 (3)在百位上再添上一百，提問；此時是幾個百 池就是多少？ 想一想:一千應該怎樣來寫呢？ 教師說明3,鞏固練習。完成“想想做做”第13題。第l題：學生填數(shù)。請學生先順著讀一讀，再倒著

4、讀一讀。提問：數(shù)軸上的數(shù)是按什么順序排列的，討論：200和1000,哪個數(shù)更接近700,讓學生說說判斷的方法，方法多 樣。第2題：看圖先讀一讀這些數(shù).再說說是從哪兒看到這些數(shù)的試著舉出 類似的例子。第3題：明確圖意、題意，讓學生來估算。三、整百數(shù)加、減整百數(shù)1 .出示小猴圖，請學生說說圖意。列出算式。(板書；200十300)2 2) 想一想，該怎樣計算。指名說說自己的想法，從中可以選出一種或幾種好的方法。3 .完成想想做做第4題。(1) 學生練習。(2) 說說自己是怎樣算的。四、鞏固練習1 .完成想想做做第5題。(1) 指導學生看懂圖意，體會圖中小朋友的對話。(2)根據(jù)已有信息，請學生提出可以解決的問題。(3) 獨立解決，反饋時說說解決問題的方法。2 .完成想想做做第6題。五、全課總結(jié)這節(jié)課我們動手擺一擺、撥一撥，知道了幾個十是一百？一千里有個百？以及怎樣寫出這些幾百、