(人教版)地理七年級下冊名師學案：第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第二節(jié)東南亞

1、精品資源對東亞復習課的教學反思一.自我評價：這節(jié)課是按照原先的思路進行的。與原先的構(gòu)想差別不大。教學效果達到了 預期的目的。教法的成功之處：較好地運用演示文稿輔助教學，調(diào)動了學生的積極性。情 境設置拓寬了學生的思路。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和動口動手的實踐能力。 存在 問題：由于在季風氣候成因、特點一目學生討論思考時間過多。 導致后段時間過 緊，有個別反饋習題沒有做，只好留作學生課下思考。學法指導方面：在學生歸納，思維訓練給予了較好地指導，使學生思考有依據(jù)，討論有方向，不致于出現(xiàn)較大偏差。二、問題反思：這節(jié)課存在個別失誤與不足：1 .東亞季風的類型分為冬、夏季風兩類，冬季風可分為西北、東北季風，夏

2、季 風又可分為東南、西南季風?；卮鸲撅L時對于具體地點可用西北風或東北風代 替，這一點沒有講透。2 .東亞冬季盛行偏北風，但偏北風并不是從冬季開始的，在這方面用詞不夠嚴 謹。另外，這節(jié)課有意識地加強了學生創(chuàng)造開放性思維的培養(yǎng)，但仍有待于今后 的訓練才能深化和提高。學生提出問題的能力，也有待于加強培養(yǎng)。三、教學重建：通過本節(jié)課的教學實踐我有如下感悟：1、教學方式需進一步改變；2、教師要少講，精講，但講解一定要到位，要給學生更多的時間；3、讓學生處在身臨其境的情境中更能激活他們的思路，更能使他們積極投4、復習課更要加大容量，加大深度和寬度；5、平時要關(guān)心時事，并從地理的角度解釋；6、對于區(qū)域地理來

3、說，應該給學生一條清晰的脈絡：即位置、地形、氣候、河湖、資源、經(jīng)濟歡下載東亞復習課教案萊城區(qū)方下鎮(zhèn)魯西中學王學謙一.設計思路與意圖依據(jù)三維目標、學習重難點和學生實際以及中考說明，力求做到以學定教，改變傳統(tǒng)地地理學習方式，構(gòu)建開放式地理課程。創(chuàng)設研討有關(guān)東亞、 日本的三維目標問題情境，激發(fā)學生探究欲望。并通過自主學習、小組合作等方式，師生互動，生生互動，共同實現(xiàn)三維 目標。二、三維目標：知識目標：正確識記東亞的地理位置和范圍、主要海洋、島嶼及半島。理解 季風氣候的成因和特點。識記日本的島嶼、鄰海和自然條件的特點。理解日本發(fā) 達的經(jīng)濟、工業(yè)分布與城市。了解日本的漁業(yè)和農(nóng)業(yè)。技能目標：使學生學會用綜

4、合分析和比較的方法來研究有關(guān)區(qū)域的問題，培養(yǎng)學生探究問題和解決問題的能力。情感目標：繼續(xù)對學生進行人地關(guān)系教育。學習日本發(fā)展經(jīng)濟的先進經(jīng)驗，樹立建設 一個強大中國的雄心壯志， 懂得在個人將來的發(fā)展中立足實際、揚長避短，爭取更大的成功。正確的環(huán)境觀和資源觀。三.教學重點1 .東亞地區(qū)季風氣候顯著。2 .日本的經(jīng)濟和工業(yè)分布。四.教學難點1 .東亞季風氣候的成因。2 .日本經(jīng)濟發(fā)展的特點及主要條件。五.教具準備教學課件六.教學過程【導入新課】前面我們系統(tǒng)地復習了世界地理總論。從今天開始進入分區(qū)地理的復習，用總論的知識解決實際問題。首先請大家了解各種區(qū)域地理要素。(出示幻燈片，分自然地理和人文地理)

5、。今天復習東亞，包括概述和一個國家 -日本?！境鍪緦W提示一】【指導讀圖】首先看東亞的地理位置。同學們打開書看“東亞在世界上的位置”圖、“東 亞的政區(qū)”圖?！境鍪菊n件】讀圖要求：(1)找出東亞地區(qū)瀕臨哪個大洋？背靠哪塊大陸？(2)找出東亞五國的名稱及各國首都并用彩筆標記。(3)找出哪些國家與我國陸地相連？哪些國家與我國隔海相望？把我國與陸地相連的 國家的界線用彩筆描一下。(4)看一看整個東亞地區(qū)大致的緯度范圍在五帶中屬于哪一帶？學生讀圖、討論、回答。最后出示課件歸納?！締l(fā)引導】東亞瀕臨太平洋，請同學們觀察“東亞的政區(qū)”圖，看一看東亞東部的 海岸線有什么特點？學生看圖、回答：東亞東部瀕臨太平洋

6、，海岸線比較曲折，島嶼、半島比較多?！局笇ёx圖】在“東亞的地形”圖上，找出朝鮮半島(東亞最大半島)，日本群島(東亞最大群島)、琉球群島，臺灣島、海南島、日本島，黃海、東海、南海。找出后，請同學 們在頭腦中記憶一下?！緳z查讀圖】找同學到前面屏幕上指圖。最后用課件歸納?！締l(fā)提問】東亞背靠世界第一大陸一一歐亞大陸，面向世界第一大洋一一太平洋， 那么東亞的氣候如何呢？首先請同學們說說我們這個地區(qū)一年中風向是否有變化？有什么 變化？學生討論、回答： 我們這個地區(qū)一年當中風向有很大變化，夏季刮偏南風，冬季刮偏北風。【啟發(fā)提問】為什么風向會隨季節(jié)的變化有所改變呢？【演示動畫】季風的形成?！緦W生討論總結(jié)】夏

7、季陸地增溫快，比海洋熱，氣壓低，風從海洋吹向陸地；冬季陸 地冷卻快，比海洋冷，氣壓高，風從陸地吹向海洋。所以一年當中，風向會隨季節(jié)變化，就 像我們這個地區(qū)冬季刮偏北風，夏季刮偏南風?！締l(fā)提問】實際上，東亞是世界上季風最顯著的地區(qū)之一，同學們想一想，這是為 什么？請結(jié)合亞洲東部一月、七月氣壓和風向圖思考。學生討論、回答。【出示課件總結(jié)歸納】東亞背靠世界最大的大陸一一歐亞大陸，面臨世界最大的大洋太平洋，冬夏溫差大，氣壓差大，故季風氣候最顯著。東亞特殊的海陸位置是季風氣候 形成的基礎(chǔ)。【啟發(fā)提問】什么叫冬季風？什么叫夏季風？冬、夏季風各有什么特點？另外，是不 是東亞所有地區(qū)都是季風氣候。學生討論、

8、回答?！究偨Y(jié)】冬季，氣流從西伯利亞和蒙古高原吹向海洋，形成寒冷干燥的偏北風，即冬 季風。冬季風使東亞大部分地區(qū)低溫少雨。夏季，氣流從太平洋、印度洋吹向亞洲大陸，形 成溫暖濕潤的偏南風，即夏季風。夏季風為東亞東部近海地區(qū)，帶來豐沛的降水。再往西北內(nèi)陸，雨量逐漸減少，所以只是東亞東部季風氣候顯著，而中國的西北內(nèi)陸和蒙古境內(nèi)，受不到季風的影響，是溫帶大陸性氣候?！境修D(zhuǎn)】東亞概述就復習到這里，現(xiàn)在復習國家-日本。課件出示導學提示二【出示課件】1。東亞政區(qū)圖。讓學生了解日本在東亞的位置。2。日本圖。學生圖文結(jié)合復習日本的領(lǐng)土組成和瀕臨的海洋。3。課件展示日本地圖，分組根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合收集的資料組織一段

9、介紹日本地理位置的導游解說詞。推選代表到講臺指圖講解 （加深學生印象，培養(yǎng)學生文字、語言組織能力和表達能力）?！菊n件展示】日本圖，觀察日本海岸線及主要海港分布，總結(jié)出日本（海岸曲折,（提問）剛才同學們看的錄像片（學生回答）：山地、丘陵3/4多良港）特點?！静シ乓欢武浵瘛筷P(guān)于介紹日本多山的地形景觀錄像。段，畫面上主要有我們學過的那些地形？所占國土比重如何?【課件展示】六大板塊示意圖，從這里看，日本可能多什么現(xiàn)象。（火山地震）出示富士山圖片?！菊n件展示】1。北京、秋田、東京氣溫和降水量比較表。學生分組分析圖表，總結(jié)日本氣候特點，并得出海洋性強的結(jié)論。提問：由于降水多，日本可能多什么資源？（水能、森林）提醒學生日本礦產(chǎn)資源缺乏。 2。出示歌訣，小結(jié)日本自然條件特點： 地狹人稠多港灣， 山地丘陵多火山，季風氣候海洋性，林水豐富少礦產(chǎn)?！締l(fā)提問】通過剛才的復習，你認為日本發(fā)展經(jīng)濟有哪些不料條件？、回答：礦產(chǎn)資源缺乏，國內(nèi)市場狹小。進一步提問：日本是怎樣克服不利條件， 因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟的? 學生討論得出三方面的結(jié)論：人力、科技、港灣?！菊n件展示】日本主要工業(yè)原