《那片綠綠的爬山虎》說課稿

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第8頁 共8頁那片綠綠的爬山虎說課稿一、 教材分析：那片綠綠的爬山虎是當代作家肖復興于1992年寫的回憶文章，使義務教育課程標準試驗教科書語文教材四年級上冊第七組課文中的重點將讀篇目。圍繞“認真修改自己的作文”這一重點訓練項目而定，該篇情感濃郁，敘事性強，又保含深刻的哲理。全文篇幅較長，敘事的脈絡很清晰，著重記敘了，“改文、做客”兩件事。通過葉圣陶先生修改作文這件事，作者感受特別深，從這件事中“感受到他的認真，平和以及溫暖，如春風拂面”。寫在葉老家做客時，作者兩次提及院子里滿墻的爬山虎。一是下午剛進院時看到陽光照耀下的爬山虎。二是黃昏時分落日余輝映照

2、下的爬山虎。兩番景色都給人以不同的美感享受。表面是些景色之美。實則把作者對兩代人的共通共融，共同走向充滿美好的希望的明天的心愿暗藏在文字的背后，更會讓人回味悠長。課文最后說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！秉c明了題目，道出了這兩件小事對作者的影響之深。二、 整體設計：根據(jù)課標對四年級語文教學的要求，以及課文本身的特點，我主要采用初讀（自度）、精讀、改練三環(huán)節(jié)的教學法。有助于培養(yǎng)學生與杜能力和根據(jù)重點詞句理解課文的能力。自瀆課文主要解決“雙基“問題，讓學生用自己掌握的讀書方法和探究方式學習生字、新詞。了解課文內(nèi)容，精讀環(huán)節(jié)則遵循語文教學從整體到部分在到整體的認識規(guī)律，利用各種方式的讀，體會

3、課文種含義深刻的句子，改練環(huán)節(jié)是在教室的引導下，完成知識的轉(zhuǎn)化過程。將學習的只是用到“改”的實踐中去。三、 教學目標：（一）知識和能力1、認識7個生字，會寫13生字，正確讀寫“推薦、演練、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程和方法1、聯(lián)系上下文體會含義深刻的賜予。2、學習修改作文的方法。情感態(tài)度價值觀。1、培養(yǎng)認真修改作文的習慣。2、懂得學習作文應先學做人的道理。（二）教學重點1、引導學生體會葉圣陶老先生修改中學生作文這件事對小作者的教育和影響。2、體會文題與課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，及文中的“兩件事”間的關系。（三）教學難點：1、學

4、習修改作文的具體方法。2、對較深含義句子的理解。（四）教學準備葉圣陶對一張畫像的修改稿讓學生修改用的作文片斷。（每小組一份）幻燈片（五）教學安排本課用兩課時完成，第一課是落實“雙基”流利，有感情地朗讀課文初步把握文章的主要內(nèi)容，第二課時學習修改作文的方法，聯(lián)系上下文體會課文種含義深刻的句子，背誦自己喜歡的部分。四、 教學設計（第二課時）1、復習、導入學生默讀后回答，師板書：改文、做客2、泳談話法激發(fā)興趣，學習修改作文的方法。在課文中，作者舉了幾個例子；說明葉圣陶先生是怎樣該肖復興的作文的。我們看了已經(jīng)很受啟發(fā)，今天老師帶來了這份修改稿，我們共同看一看、議一議，一定會有更多的收獲。（1） 貼出大

5、字抄寫的部分修改稿。（2） 提出學習要求：看哪些地方修改了？是怎樣修改的？為什么要這樣修改？（3） 組織學生四人一組，進行學習交流。（4） 鼓勵學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)和體會，體會幾處有代表性的修改。3、小作者不但作文被一絲不茍的修改作文，并有幸能倒葉老家去做客，同學們用自己喜歡的方式讀一讀這一部分，劃出描寫爬山虎的語句。然后用幻燈片出示這些句子。教師引導這樣寫是為了說明什么？（設計理念語文課標中指出，中年級要能更具重點詞句理解課文，四年級的學生已經(jīng)具備了閱讀中體會句子含義的能力。本環(huán)節(jié)是學生回到課文中。緊緊抓住重點巨資來理解課文，突破學習難點。）討論：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題目？小組代表匯報，老師板書。最后是這節(jié)課你有哪些收獲？學生自由發(fā)言。五、 能力延伸小組各發(fā)一張作文片斷進行修改。（ 設計理念：將學生本節(jié)學的修改作文的