學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)有效設(shè)計(jì)和組織指導(dǎo)[共20頁]

1、1 2 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 一、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)概述一、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)概述 （一）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的含義（一）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的含義 觀察類科學(xué)教育活動(dòng)是以觀察為主要認(rèn)知手段，觀察類科學(xué)教育活動(dòng)是以觀察為主要認(rèn)知手段， 讓學(xué)生探索客觀事物、現(xiàn)象的特征，發(fā)展兒童的讓學(xué)生探索客觀事物、現(xiàn)象的特征，發(fā)展兒童的 科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感，形成科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感，形成科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練 科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)?？茖W(xué)方法的一種科學(xué)

2、啟蒙教育活動(dòng)。 3 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) （二）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值（二）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值 1 1、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的主要形式、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的主要形式 2 2、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童多元智能的發(fā)展、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童多元智能的發(fā)展 3 3、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童觀察能力的發(fā)展、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童觀察能力的發(fā)展 4 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第

3、一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) （三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的分類（三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的分類 一般性觀察、比較性觀察和長期系統(tǒng)性觀察三大類一般性觀察、比較性觀察和長期系統(tǒng)性觀察三大類 5 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 二、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)二、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) （一）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則（一）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則 1. 1.準(zhǔn)備工作要充分。內(nèi)容、要求、地點(diǎn)、形式。準(zhǔn)備工作要充分。內(nèi)容、要求、地點(diǎn)、形式。 2.2.內(nèi)容選

4、擇要合理。觀察的對(duì)象、實(shí)物、圖片內(nèi)容選擇要合理。觀察的對(duì)象、實(shí)物、圖片、 多媒體、數(shù)量等多媒體、數(shù)量等 3.3.觀察的方法很重要，依據(jù)目標(biāo)選擇方法。觀察的方法很重要，依據(jù)目標(biāo)選擇方法。 6 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) （二）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)（二）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì) 根據(jù)根據(jù)綱要綱要總目標(biāo)和年齡段目標(biāo)及主題目標(biāo)，總目標(biāo)和年齡段目標(biāo)及主題目標(biāo)， 從情感、技能、知識(shí)三方面考慮。要注重培養(yǎng)從情感、技能、知識(shí)三方面考慮。要注重培養(yǎng) 幼兒觀察的興

5、趣、方法和技能，培養(yǎng)幼兒用不幼兒觀察的興趣、方法和技能，培養(yǎng)幼兒用不 同形式的表達(dá)方法，獲取對(duì)觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn)同形式的表達(dá)方法，獲取對(duì)觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn) 知、積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。知、積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。 7 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) （三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)（三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的過程設(shè)計(jì) 1. 1.導(dǎo)入（開始部分）導(dǎo)入（開始部分） 2.2.過程（展開部分）過程（展開部分） 3.3.結(jié)束（小結(jié)評(píng)價(jià)）結(jié)束（小結(jié)評(píng)價(jià)） 4.4.延伸

6、（繼續(xù)延展）延伸（繼續(xù)延展） 8 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) （三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)（三）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的過程設(shè)計(jì) （一）（一）導(dǎo)入：實(shí)物導(dǎo)入：實(shí)物.圖片圖片.多媒體多媒體.猜謎猜謎.講故事等。主要是安定幼講故事等。主要是安定幼 兒情緒，引出課題，激發(fā)興趣。兒情緒，引出課題，激發(fā)興趣。 （二）（二）過程：是活動(dòng)的主要部分，圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從知情意行過程：是活動(dòng)的主要部分，圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從知情意行 三個(gè)維度出發(fā)，運(yùn)用多種感官，設(shè)計(jì)提問三個(gè)維度出

7、發(fā)，運(yùn)用多種感官，設(shè)計(jì)提問.發(fā)現(xiàn)特征發(fā)現(xiàn)特征.尋找規(guī)律尋找規(guī)律. 判定結(jié)果判定結(jié)果.形成經(jīng)驗(yàn)，分享交流。形成經(jīng)驗(yàn)，分享交流。 （三）（三）結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)情況，從幼兒參與結(jié)束：總結(jié)活動(dòng)情況，從幼兒參與.表現(xiàn)表現(xiàn).行為上進(jìn)行價(jià)。行為上進(jìn)行價(jià)。 （四）（四）延伸：進(jìn)一步延展課題，自然適度，不宜過長。延伸：進(jìn)一步延展課題，自然適度，不宜過長。 9 （四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法（四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法 一般性觀察：一般性觀察： 是指對(duì)某一自然物體或自然現(xiàn)象做特定的是指對(duì)某一自然物體或自然現(xiàn)象做特定的 觀察。觀察。 比較性觀察：比較性觀察： 是指對(duì)兩種或兩種以上的事物或現(xiàn)象進(jìn)行是指對(duì)兩種或兩種以上

8、的事物或現(xiàn)象進(jìn)行 觀察觀察 比較，找出它們的之間的不同點(diǎn)和相比較，找出它們的之間的不同點(diǎn)和相 同點(diǎn)。同點(diǎn)。 10 11 小菜園 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀看懂得蔬菜的生長過程，初步認(rèn)識(shí)幾種 常見的蔬菜。 2、掌握各種蔬菜的基本特點(diǎn)。 3、通過參觀小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到豐 收的喜悅。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、介紹今天外出的地方，及注意事項(xiàng)。 2、提出問題：我們會(huì)看到許多的菜，注意觀 看各種蔬菜的模樣。 3、老師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。 12 【活動(dòng)過程】 一、參觀小菜園： 1、幼兒自由觀看，觸摸各種蔬菜。 提出問題：這是什么菜？你從哪里看出來的。 2、有的菜長在土里，有的菜長在架上的 二、幼兒認(rèn)識(shí)

9、幾種常見蔬菜及外形特點(diǎn)。 1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。 （附圖片） 2、指引幼兒觀看其外形特點(diǎn)（長的什么樣 子），并觸摸菜葉、果實(shí)等。（幼兒依據(jù)自己的 觀看，自由回答） 3、幫忙幼兒辨認(rèn)各種蔬菜，知道蔬菜的組成 （有的有葉、有的有莖、桿等） 4、比一比：各種蔬菜外形的不同。（幼兒自 由討論） 13 三、溝通懂得蔬菜的養(yǎng)分。我們收獲了各 種蔬菜，體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而指引幼 兒認(rèn)識(shí)到：我們的生長離不開各種蔬菜， 珍愛自己的勞動(dòng)成果，以后吃飯不挑食。 【活動(dòng)延伸】 通過小菜園展開系列主題活動(dòng)：蔬菜 大不同，蔬菜真好吃、歌曲買菜、葷 菜素菜與蔬菜、有養(yǎng)分的菜、系列繪畫活 動(dòng)等。 14 （四

10、）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法（四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法 長期系統(tǒng)性觀察：長期系統(tǒng)性觀察： 是指在較長的一段時(shí)間里，有計(jì)劃的觀察某一自然是指在較長的一段時(shí)間里，有計(jì)劃的觀察某一自然 物體或物體或 現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對(duì)它的發(fā)展過程有現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對(duì)它的發(fā)展過程有 一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可以了解事物之間的的一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還可以了解事物之間的的 簡單聯(lián)系和因果關(guān)系。簡單聯(lián)系和因果關(guān)系。 順序觀察順序觀察: : 對(duì)觀察的對(duì)象，按先后順序，從不同角度細(xì)致的觀察。對(duì)觀察的對(duì)象，按先后順序，從不同角度細(xì)致的觀察。 從上到下，從局部到整體從上到下，從局部到整體. .從明顯的主要特征到從明

11、顯的主要特征到 不明顯的次要特征進(jìn)行觀察。培養(yǎng)幼兒全面細(xì)致觀不明顯的次要特征進(jìn)行觀察。培養(yǎng)幼兒全面細(xì)致觀 察的習(xí)慣和思維的條理性，獲得對(duì)事物全面察的習(xí)慣和思維的條理性，獲得對(duì)事物全面. .完整的完整的 認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。 15 16 17 18 （四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法（四）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的方法 探索性觀察：探索性觀察： 觀察事物之間的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、原因和結(jié)果。觀察事物之間的聯(lián)系、轉(zhuǎn)化、原因和結(jié)果。 觀察的不是事物的本身，而是探究觀察的不是事物的本身，而是探究“為什么？為什么？” 一些隱藏在事物背后的知識(shí)。它是引導(dǎo)幼兒一些隱藏在事物背后的知識(shí)。它是引導(dǎo)幼兒 走向科學(xué)探究的起步。（摩擦起電）走向科學(xué)探究的起步。（摩擦起電） 實(shí)物觀察：實(shí)物觀察： 教師提供出實(shí)物讓幼兒觀察，直接感知，真教師提供出實(shí)物讓幼兒觀察，直接感知，真 實(shí)生動(dòng)，是理想的觀察方法。實(shí)生動(dòng)，是理想的觀察方法。 19 第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第四章學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)第一節(jié)：觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 三三.觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)觀察類科學(xué)