六班級班主任下學(xué)期工作總結(jié)

1、六班級班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇一、六班級班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年（1）班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細制訂班級工作方案，有重點、有步驟地開展工作，使同學(xué)學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面進展。具體工作歸納為以下幾點： 一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。 1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。學(xué)校生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這挺直影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我留意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班級公約，這更貼近同學(xué)的生活，

2、更簡單為同學(xué)理解。 2、鼓舞競爭。 沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就務(wù)必鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。 二、培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、變要我學(xué)為我要學(xué)。 要我學(xué)與我要學(xué)的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的抱負和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抱負的層次愈高遠，

3、目標(biāo)愈明確，帶給的動力就愈強勁愈長久。為了提高同學(xué)的專心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給同學(xué)，以此打動同學(xué)的心靈，激發(fā)同學(xué)的職責(zé)感，成就欲。另外，我不留意抓住契機，利用時事激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成、神舟5號載人飛船放射勝利等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。 2、變苦學(xué)為樂學(xué)。 變苦學(xué)為樂學(xué)關(guān)鍵是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后進展的作用。因此，我在傳授學(xué)問的同時，留意聯(lián)系實際讓同學(xué)明確學(xué)科的價值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的度，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓同

4、學(xué)在勝利的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注重情感謝勵，少批判多表揚。 3、變學(xué)會為會學(xué)。 為促使同學(xué)變學(xué)會為會學(xué)，我一方面讓同學(xué)真正認(rèn)識討論學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的勝利閱歷，用將來_的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人來啟迪同學(xué)認(rèn)識討論學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要好處。二是常常有意識地對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但同學(xué)個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要留意個別指導(dǎo)。三是制造條件進行學(xué)法溝通。學(xué)期中段，我在班里進行了一次學(xué)習(xí)溝通會，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，以前在順德區(qū)和容桂訓(xùn)練辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學(xué)請來談閱歷。

5、收效甚好。 三、團結(jié)老師，精誠合作。 作為班主任，共性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團結(jié)任課老師參加班級建設(shè)，同心同德，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師快樂合作，協(xié)調(diào)進展，為建立一個良好的班群眾奠定不牢固的基礎(chǔ)。 一學(xué)期來，盡管取得必需的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性還有待提高，同學(xué)還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。 篇二、六班級班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文 時間荏苒，這學(xué)期即將過去，勞碌中感到了生活的改善，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)： 一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航 進入六班級

6、，這班同學(xué)懂事了許多，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，改善班委的力氣，充分發(fā)揮同學(xué)的潛力。實施宋校長在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)具體細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。 開頭的時候，同學(xué)不熟識自己的職責(zé)，也不知道如何參加管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時到校，指導(dǎo)負責(zé)早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀看午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問題；每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理狀況，如眼保健

7、操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責(zé)。學(xué)校每周的周方案成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐，班級的一切管理有條不紊地順當(dāng)進行，同學(xué)的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。 允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認(rèn)，間或還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“人無完人，金無足赤何況

8、我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了沒關(guān)系，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了。孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。 二、歡樂成長，超自我 這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想訓(xùn)練，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實；月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組

9、加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個別同學(xué)還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費心費勁。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很格外，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題準(zhǔn)時對癥下藥，我課下找他們談心，格外的就與家長溝通，并連續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理訓(xùn)練專家，班級管理成了我用心討論的課題。 經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了

10、他們心靈的窗戶。有時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時掌握不住自己，我也不再生氣，到底孩子的自制力差點。慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。格外是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別興奮孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。 三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶 這學(xué)期，學(xué)校實施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文杰出，所以不管課堂、課下都仔細負責(zé)，耐煩關(guān)心其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)關(guān)心外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶