四年級閱讀與作文(立中心)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 一、聽說你寫的鋼筆字不錯，想不想展示一下呢？chn zhn lz （ ）實故（） （ ）米 （ ）任 zhqin jlin 地（） （）意 郵（ ） （ ）系 N p f ci lng hn hun bng( ) ( ) ( ) ( )Chi z cn kui q sh f sh( ) ( ) ( ) ( )二、試試看，給加點的字選擇正確的讀音，對的打“ ”，你一定能行的！ 慚 愧（cn jin） 濫殺無辜（nn ln） 斥 責(zé)（c ch） 皇 帝（hnhun）榜 樣（bnbn）三、把詞語補充完整知恩圖（ ） 千恩萬（ ） （）殺無辜（）將仇報背

2、（）棄義見（ ）忘義敘事作文指導(dǎo)中心要明確我們都知道，一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經(jīng)驗來看，文章質(zhì)量的高低、價值的大小、作用的強弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。文章的中心如此重要，那我們怎樣才能做到敘事有中心呢？首先，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時，我們要善于從事件的表面揭示其蘊含的科學(xué)性、哲理性或事件的社會意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫的記敘

3、作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫。所感所悟就是敘事的中心，寫作時要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點時不要生搬硬套、削足適履，而應(yīng)自然而然、水到渠成。一般來說，點明中心在文章的結(jié)尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用；有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準(zhǔn)備。兩種方式各有所長，但不管怎樣，點明中心都要自然和諧，不能為套中心而強發(fā)議論，大呼口號。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。特殊算式 一場臺風(fēng)，把這座美麗的小城變成了汪洋大海。忽然，樓群中間晃晃悠悠搖出一條小船，

4、上面擠滿了人。浪高水急，船小人多，隨時都有沉沒的危險。有人提議，得下去兩個人，不然的話大家都會被淹死。提議是正確的，得到全船人的擁護?？墒亲屨l下去呢？ 誰下去誰就會立即被洪水吞沒（mo mei）。船上的人你看我我看你，誰也不開口說話。 洪水越來越急，小船已經(jīng)進水了，頃刻之間就要沉沒。這時，一位白發(fā)的老人說：“我下去吧。我已70多歲了，是船上歲數(shù)最大的人。你們年輕人活著比我用處大。”說著就要往水里跳。他的話音剛落，又有一位瘦得皮包骨(gu gu)頭的小伙子說：“我也下去。我得了絕癥，醫(yī)生說沒有多長時間了。遲早也是死，倒不如就死在今天，也好留下一個健康人的性命?！闭f著也要往水里跳。 正在這時，一個

5、胖胖的中年人伸手把他們兩人拉住了。他問老人：“您的體重是多少？”老人一怔，說：“100斤左右?！敝心耆擞謫栃』镒芋w重是多少，小伙子說：“只有80斤?！敝心耆苏f：“那你們兩個都別下去，我一個人下去就行了?！崩先苏f：“別別，你年輕力壯，正是好時光，要珍惜生命??！”小伙子也緊扯著漢子的衣襟。中年人著急地說：“我180斤，正好是你們兩人的體重之和。一樣的重量，我下去只死一個人，你倆下去兩個性命就完了，這么簡單的算式你們難道不會算嗎？”說著用力掙(zheng zheng)脫小伙子的手，縱身跳進了洶涌的洪水中。一個巨浪打來，中年人再也沒有露出頭。 全船人好似(si shi)回到了小學(xué)時代，望著中年人跳水的

6、地方，就像盯著黑板上老師出的數(shù)學(xué)題，嘴里喃喃著：1801008010080180人們打開中年人留下的黑皮包，得知他叫張茂德，正是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師。 臺風(fēng)過去，洪水退盡，小城恢復(fù)了往日的平靜。人們在小城中心廣場建起一尊張茂德塑像。銘文是這樣寫的：你用寶貴的生命證明了一道數(shù)學(xué)“難題”：100801801、 用“”劃去文中加點字不正確的讀音。（4）2、 白發(fā)的老人要往水里跳的理由是 ；瘦得皮包骨頭的小伙子要往水里跳的理由是 ；胖胖的中年人（張茂德）要往水里跳的理由是 。從這些人的“理由”中我們感受到他們都有著 的品質(zhì)。（8）3、在文中“100+80=180”這道算式中“100”表示 ；“80”表示

7、；“180”表示 。（3）4、“你用寶貴的生命證明了一道數(shù)學(xué)“難題”：10080180”?！?0080180”這道數(shù)學(xué)題并不難，可是為什么這里為什么說這是一道“難題”？結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?）課文重點19誠實與信任1誠實與信任記敘了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實與信任比金錢更重要的道理。2“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！蹦銓@句話是如何理解的？（誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。）20珍珠鳥1珍珠鳥

8、是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的。文章生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的道理?！懊篮玫木辰纭敝傅氖窍嗷バ湃危押霉蔡幍木辰?。2珍珠鳥是怎樣逐步“依賴”我的？（在課文的描寫中，小鳥與“我”越來越親近的過程中，表面都是小鳥主動來親近“我”的，而實際上，小鳥與“我”每靠近一步都是以“我”的照料與呵護為前提的。起先，是“我”把鳥籠掛在生著長長垂蔓的吊蘭中間，為珍珠鳥營造了安全、舒適、溫暖的生存環(huán)境；小鳥出生后，因為“我”不傷害它，它才敢一點點挨近“我”；因為“我”沒有用手抓它，而只是“撫一撫”，所以它才會“友好地啄兩下我的手指

9、”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。）課文第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。3珍珠鳥中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）你看，珍珠鳥多可愛??！用幾句話寫寫它的樣子或是活動吧?。幼樱赫渲轼B紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒?；顒樱浩鹣?，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒

10、落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）4白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)）。5看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。6信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？人類愛護、保護鳥類，鳥類會給人們帶來一個美好的生活環(huán)境，給人們的生活增添請趣；鳥類不再感到危險，與人

11、類親密相處。這樣就能創(chuàng)造出人鳥和睦相處、無比親密的美好境界。 21九色鹿1九色鹿一文是一個民間故事，寫九色鹿救了一個落水人，落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。課文告訴我們做人要守信用的道理。文中的九色鹿見義勇為、不圖回報、沉著機智，調(diào)達是一個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的卑鄙小人，國王是一個知錯能改、伸張正義的人，王妃是個愛慕虛榮的人。2在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。3我知道的民間故事有：九色鹿牛郎織女孟姜女獵人海力布4造句。只好今天爸爸媽媽都加班了，

12、只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。竟然剛才還是艷陽高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！ 練習(xí)61我喜愛的卡通人物有：齊天大圣孫悟空，腳踏風(fēng)火輪的哪吒，勇敢、團結(jié)的葫蘆娃，機靈、調(diào)皮的米老鼠，聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南，還有可愛、頑強的“神奇寶貝”們皮卡丘、妙蛙種子、小火龍這些卡通人物為我們帶來了許許多多的故事：有的驚險刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們增長了不少知識，還有的讓我們懂得了許多道理。2關(guān)于誠信的短語、名言、成語。短語：人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用?；鹦囊?，人心要實。 黃金失去可再得，