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文檔簡介
1、學(xué)校崗位管理工作調(diào)研報告范文 為進(jìn)一步搞好我校人事制度改革,按照市人事局市人發(fā)20*61號關(guān)于對我市部分事業(yè)單位實(shí)行崗位管理工作情況調(diào)研的通知精神,根據(jù)市教育局的安排,我校于20*年11月15日-11月30日對我校實(shí)行崗位管理工作以來的情況進(jìn)行了一次調(diào)研?,F(xiàn)形成調(diào)研報告如下: 一、崗位設(shè)置 我校是市教育局直屬重點(diǎn)完全中學(xué),屬市財政全額撥款事業(yè)單位。市編委核定編制控員數(shù)115人,核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)4個,核定內(nèi)部機(jī)構(gòu)數(shù)4個。目前,全校現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員90人,其中:高級專業(yè)技術(shù)人員25人(含高級政工師3人),設(shè)置高級專業(yè)技術(shù)崗位21個、高級管理崗位4個;中級專業(yè)技術(shù)人員47人(含政工師2人、主任科員3
2、人),設(shè)置中級專業(yè)技術(shù)崗位34個、中級管理崗位6個;初級專業(yè)技術(shù)人員18人,無初級管理崗位。設(shè)置工勤崗位6個,其中:高級工4個,中級工2個。所設(shè)各類崗位均按現(xiàn)有人員已經(jīng)聘任,無落聘各類人員,無高職低聘和低職高聘人員。最高崗位年收入2370.3元,最底崗位年收入13212元,單位崗位平均年收入24828元(包括學(xué)校獎金在內(nèi)),單位檔案工資年收入16785.52元。 二、措施和辦法 我校崗位管理與實(shí)行教職工聘任制同步。采取的措施和辦法主要有: 在規(guī)章制度方面,制訂了西安市第三十中學(xué)教職工聘任制暫行辦法、西安市第三十中學(xué)教職工津貼發(fā)放暫行辦法、西安市第三十中學(xué)教職工考核實(shí)施細(xì)則、西安市第三十中學(xué)關(guān)于
3、坐班制的規(guī)定等規(guī)章制度,其制訂和修改均經(jīng)教代會通過。 在聘用合同制方面,強(qiáng)調(diào)全員推進(jìn),校長與受聘教師簽訂聘用合同書。在實(shí)際操作中,堅(jiān)持三"定"(定編制、定崗位、定任務(wù))、三"結(jié)合"(對教師從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和履行職責(zé)等方面進(jìn)行考核,做好平時的記實(shí)考核,實(shí)行過程性考核和階段性考核相結(jié)合;定量和定性考核相結(jié)合;領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生評價相結(jié)合。)每學(xué)期末將考核結(jié)果綜合一次,考核結(jié)果與本人見面并作為晉升高一級職稱、評選先進(jìn)、續(xù)聘、解聘和獎懲的依據(jù)。 三、積極作用 自我校實(shí)行崗位管理以來,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展,獲得了上級和社會的好
4、評。 1.職責(zé)明確,責(zé)任到人。全校教職工基本上可按照崗位管理職責(zé)的要求做好本職工作,責(zé)任心得到進(jìn)一步加強(qiáng)。教師專心于教學(xué),集體備課、鉆研業(yè)務(wù)、勤于教務(wù)的風(fēng)氣愈來愈濃;行政人員忠于職守,上班時間行政人員串崗、不在崗等現(xiàn)象大幅度減少,服務(wù)于教育教學(xué)的理念深入人心。 2.初步打破了平均主義和"大鍋飯"。在津貼發(fā)放上,按崗位、學(xué)科計(jì)算系數(shù)再乘以實(shí)際工作量確定當(dāng)月津貼。教職工在每月考勤的基礎(chǔ)上按崗位職責(zé)和工作量領(lǐng)取津貼。 四、存在問題 1.學(xué)校缺乏用人自主權(quán),還受到體制、經(jīng)費(fèi)等方面的制約,導(dǎo)致校外優(yōu)秀教師難以引進(jìn)、校內(nèi)優(yōu)秀教師容易"跳槽",不利于學(xué)校發(fā)展。 2.職稱評定方式落后,未能實(shí)現(xiàn)評聘分離和高職低聘、低職高聘。一線具有高級職稱人數(shù)和管理崗位具有高級職稱人數(shù)幾乎持平,嚴(yán)重影響了一線教師的積極性。 3.由于歷史原因,我校還有在崗8名集體性質(zhì)職工,造成學(xué)校在崗位管理之外按人設(shè)崗的現(xiàn)象存在。 五、意見和建議 1.實(shí)行教育人頭經(jīng)費(fèi)包干,擴(kuò)大學(xué)校用人自主權(quán),為教育教學(xué)人才合理流動提供有效保障。 2.全面推行職稱評聘分離和高職低聘、低職高聘,便于學(xué)校將聘任制落到實(shí)處
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