立體設(shè)計福建省高考語文專題一古詩欣賞三表達技巧PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1 立體設(shè)計福建省高考語文專題一古詩欣立體設(shè)計福建省高考語文專題一古詩欣 賞三表達技巧賞三表達技巧 第1頁/共34頁 第2頁/共34頁 明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉 火稱“新火”。 第3頁/共34頁 “且將”新火煮新茶聊以自慰吧！ 因此，題中所列的“咨嗟”“休 對”“且將”都是直抒胸臆的詞， 表達了作者無奈、苦澀的心情。 【答案】體現(xiàn)的是一種作 者始終無法排遣的郁郁不得志的 苦悶，又極力想把這種苦悶暫時 排遣的心情。 第4頁/共34頁 (4)情景交融(寓情于景)，即將感情融會在 特定的自然景物或生活場景中，借對景物或 場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情。 第5頁/共34頁 南朝陳文學(xué)家，

2、字總持，濟陽考 城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、 隋三朝。榆溪：指邊塞。隴 西：在今甘肅東部。 第6頁/共34頁 色；因為地暗，所以使得鼓聲變低了。這樣 就借自然景物寫出了人物的心理感受。 第7頁/共34頁 第8頁/共34頁 見牛羊”就是對草原景象的白描， 顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的 壯美，點染出了牧民的生活。 第9頁/共34頁 來時萬里同為客，今日翻成 送故人。 第10頁/共34頁 第11頁/共34頁 之景，用清新秀美之景襯離愁之苦，既有惜 別的憂傷、思鄉(xiāng)的傷感，也有對友人得以還 鄉(xiāng)的喜悅，這是反襯。 第12頁/共34頁 第13頁/共34頁 具體為實，隱者為虛；有行為實， 徒言為虛；當(dāng)前為

3、實，未來為虛； 已知為實，未知為虛；等等。虛 實結(jié)合，可以使作品的結(jié)構(gòu)更加 緊湊，形象更加鮮明，并使作品 容量增大。 第14頁/共34頁 請從虛實關(guān)系的角度分析這 首詞的上片或下片。 _ _ 第15頁/共34頁 不僅有家不得歸，而且有信也不得傳的凄楚。 第16頁/共34頁 第17頁/共34頁 第18頁/共34頁 第19頁/共34頁 【】 的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的 迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。 第20頁/共34頁 鳴。 第21頁/共34頁 細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得 一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏 碧傘中。 第22頁/共34頁 擬人的表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷” 由“恨”而“背西風(fēng)

4、”，表現(xiàn)了詩 人之恨，表露了詩人傷感不平的情 感，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷 花”因被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之 中，看似“愁熱”，卻呈現(xiàn)出嬌羞 之態(tài)，表露的是作者的憐愛、喜悅 之情，基調(diào)活潑清新。 第23頁/共34頁 馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得 不回頭？ 【注】關(guān)：居庸關(guān)。旆： 旌旗。 第24頁/共34頁 與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集于 征馬這一點上，描寫生動，對比 鮮明；“桃花”與“雪”分別代 指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷，在 詩中具有象征意義，蘊涵了思鄉(xiāng) 的情感。 第25頁/共34頁 第26頁/共34頁 君王游樂萬機輕，一曲霓裳 四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有 樹長生。 第27頁/共34頁 第28頁/共34頁 第29頁/共34頁 月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去，故燒高燭 照紅妝。 第30頁/共34頁 【答案】前兩句描寫光彩正艷、香氣正 濃的海棠