三年級(jí)寫(xiě)人作文教學(xué)案例

1、三年級(jí)寫(xiě)人作文教學(xué)案例以寫(xiě)人為主的作文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：1、寫(xiě)好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣?！把詾樾穆暋?。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要

2、注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、選用典型事例。人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。在三年級(jí)作文教學(xué)中

3、，寫(xiě)人是作文的基本命題。如在教學(xué)描寫(xiě)童年小伙伴時(shí)我是這樣進(jìn)行的。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。2.熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。作前準(zhǔn)備：事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：首先播放送別歌，讓學(xué)生欣賞，把學(xué)生帶進(jìn)回憶的氛圍。師：今天我們一起來(lái)讀一篇文章。欣賞范文。師：這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個(gè)小伙伴叫什么名字??？（學(xué)生都積極回答

4、并補(bǔ)充自己聽(tīng)到的其他內(nèi)容）師:怎么描寫(xiě)他的外貌的？從外貌就看得出他很機(jī)靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫(xiě)他的調(diào)皮的？（學(xué)生紛紛舉手，老師根據(jù)學(xué)生的回答將重點(diǎn)詞語(yǔ)板書(shū)到黑板上，以便學(xué)生能體會(huì)描寫(xiě)外貌該怎樣抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。）然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)合講評(píng)，討論理解的學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)榍皫状巫魑木毩?xí)進(jìn)行了一系列人物描寫(xiě)的訓(xùn)練,如寫(xiě)我的弟弟,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么寫(xiě)的?講評(píng)學(xué)生上次寫(xiě)親人的片段描寫(xiě)，分別有描寫(xiě)外貌和事例的。用課件進(jìn)行展示，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給予很高的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生們仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。而且還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些片段哪兒寫(xiě)得好,說(shuō)說(shuō)自己的想法和體會(huì)。讓學(xué)生自己慢慢領(lǐng)會(huì)寫(xiě)小伙伴的特點(diǎn)要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)

5、。師：欣賞完了這幾個(gè)小作家的作品,我們來(lái)回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來(lái)吧!再一次播放送別歌，學(xué)生觀察照片時(shí)老師，提出寫(xiě)作內(nèi)容和要求。師：我知道，在同學(xué)們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。要寫(xiě)出小伙伴的外貌特點(diǎn)；用一件事來(lái)寫(xiě)。同時(shí)教師出示一些好詞好句。在為學(xué)生提供了情景打開(kāi)思路后讓同學(xué)們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴. 忘不掉的好朋友.

6、 他讓我難忘等。接著讓學(xué)生將照片放在展示臺(tái)上說(shuō)說(shuō)照片上的小伙伴，老師進(jìn)行隨機(jī)講評(píng),然后讓同學(xué)看看照片說(shuō)說(shuō)像不像。在學(xué)生已經(jīng)能表述的基礎(chǔ)上，學(xué)生們開(kāi)始寫(xiě)下剛才說(shuō)的話，寫(xiě)得認(rèn)真快速。最后我還安排了讓學(xué)生隨伴奏（送別歌）讀自己的作文的環(huán)節(jié)。好多孩子在作文讀好后，自然而然地流露出對(duì)兒時(shí)小伙伴的想念之情。實(shí)現(xiàn)了我希望學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，從而能寫(xiě)出一篇篇真情自然流露的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。學(xué)生作業(yè) 節(jié)選：外貌描寫(xiě)：她微笑的時(shí)候會(huì)露出一口像杏仁一樣白的牙齒。她走路時(shí)，腦后的馬尾辮左右擺動(dòng)，充滿了活力。事例描寫(xiě)：奶奶是位勤勞的人，整天忙個(gè)不停，有一次媽媽吩咐爸爸拖地，爸爸在玩電腦，等媽媽快回來(lái)時(shí)，爸爸才想起來(lái)，趕緊拿起拖把準(zhǔn)備拖地時(shí)才發(fā)現(xiàn)，地已經(jīng)干干凈凈地了，原來(lái)奶奶燒好飯后，又把地拖了。教學(xué)總結(jié)：作文是人的思維之樹(shù)開(kāi)出的花朵。魯