人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊優(yōu)質(zhì)課教案《圖形和變換》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第9頁 共9頁人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊優(yōu)質(zhì)課教案圖形和變換教學(xué)設(shè)計(jì)二下圖形和變換教學(xué)設(shè)計(jì)山西陽泉西南舁小學(xué) 高瑞珍第一課時(shí)銳角和鈍角教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，能用更準(zhǔn)確的、更具體的數(shù)學(xué)化語言描述生活中的角。2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力。3培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。教學(xué)方法：以智慧爺爺送禮物的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，通過分一分、比一比的方法認(rèn)識(shí)銳角和鈍角以及他們的判斷方法，然后通過做角、找角、分角、畫角、拼角等多種形式來進(jìn)一步鞏固學(xué)生對角的認(rèn)識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：每組一盒畫有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒體課件

2、等教學(xué)過程：一、激趣引入同學(xué)們，智慧爺爺托老師帶給大家一件禮物，想知道是什么嗎？現(xiàn)在就在你們桌上的盒子里，趕快打開來看一看。不過在看之前智慧爺爺還有個(gè)小小的要求，就是看過之后各組要把盒子里的東西按一定的標(biāo)準(zhǔn)分一分，行嗎？好，開始行動(dòng)。1各小組倒出來后發(fā)現(xiàn)是相同的卡片上畫著大小不同的角，然后以組試分。2小組派代表匯報(bào)分的結(jié)果。（一般會(huì)分成兩類：直角和其他的角）3這些是直角，那么，那些是什么角，又有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的皇宮，來研究有關(guān)角的問題。二、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角1引導(dǎo)學(xué)生用剛才分出的第二類角與直角比較，看哪些大一些，哪些小一點(diǎn)？2小組合作比較大小，然后交流比較方法和結(jié)果。3根據(jù)比較

3、結(jié)果再次對盒子中的角進(jìn)行分類，并且展示分的結(jié)果。4教師根據(jù)學(xué)生的分類結(jié)果給出各種角的名稱（即銳角與鈍角）以及判斷標(biāo)準(zhǔn)。5鼓勵(lì)學(xué)生說說教室里或生活中哪里還有銳角或鈍角。三、組織活動(dòng)，鞏固認(rèn)角1做角：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種活動(dòng)方式做出不同的角鞏固對三種角的認(rèn)識(shí)。（如：采用折角、拼角或做活動(dòng)角的方式進(jìn)行練習(xí)。）2找角：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中找出角并分類放入相應(yīng)的房子里。師：直角、銳角、鈍角都玩累想回家了，可找不到路，于是便找了一些地方藏起來休息，同學(xué)們，你愿意幫他們嗎？（多媒體課件出示事物圖p39 1題圖以及標(biāo)有三種角的三所房子。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中找出角，然后利用動(dòng)態(tài)效果從實(shí)物中抽取出學(xué)生說的角，分類把角送回家。

4、）四、畫角1大家真是愛幫助人的好孩子，這些角為了感謝大家想為自己畫一些像送給大家，你最希望得到什么樣的畫像呢？能試著把你希望得到的畫像畫出來嗎？2學(xué)生獨(dú)立嘗試畫出自己喜歡的角，并用三角板上的直角來判斷是哪一類角。3展示自己畫的角并交流畫角的方法。（教師對學(xué)生想出的多種合理方法要予以肯定和鼓勵(lì)。）五、拓展活動(dòng)同學(xué)們在研究角的過程中，三角板幫了我們的大忙，為了感謝三角板，我們來一起陪它做個(gè)游戲，輕松一下，好嗎？1引導(dǎo)學(xué)生用三角板做拼擺圖形的游戲。2各組交流拼出的是什么圖形，在此圖形中有幾個(gè)角，分別是什么角，是由三角板上的哪些角組成？六、總結(jié)。第二課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步

5、感知平移現(xiàn)象。2會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形在水平方向、豎直方向平移后的圖形。3幫助學(xué)生建立空間觀念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)具的準(zhǔn)備：錄像、p133的學(xué)具、多媒體課件等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們村正在為咱們學(xué)校修建一所新校園，你高興嗎？想不想去看看？播放錄像：工地上工人們正在乘著升降機(jī)在上樓，樓房里有幾位工人正在安裝推拉窗，并不時(shí)的推一推、拉一拉。二、初步感知平移現(xiàn)象1引導(dǎo)學(xué)生說說片中的工人在干什么？升降機(jī)和推拉窗分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2告訴學(xué)生像這樣的現(xiàn)象就是平移現(xiàn)象。3鼓勵(lì)學(xué)生小組討論判斷平移現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)，并在全班交流，教師要及時(shí)點(diǎn)撥。4引導(dǎo)學(xué)生說說生活中還有哪些平移

6、現(xiàn)象？三、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知1組織學(xué)生做游戲：小組合作利用p133的學(xué)具“拉一拉”開展游戲，體會(huì)平移現(xiàn)象，同時(shí)，數(shù)一數(shù)一共有多少種搭配方案？2引導(dǎo)交流，對找出多種搭配方案的小組要予以肯定和鼓勵(lì)。四、利用方格紙鞏固認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)課件呈現(xiàn)：方格紙上的小船行使圖。1引導(dǎo)學(xué)生說說小船是在平移嗎？為什么？2引導(dǎo)學(xué)生感知平移的方向與距離所表示的含義：（1）小組討論：小船正在向哪邊平移？（右邊）移了幾格？（八格）（2）各組派代表交流討論結(jié)果，然后教師利用動(dòng)態(tài)課件慢速展示平移過程，學(xué)生一起跟著數(shù)小格，真切的體會(huì)平移的距離。3設(shè)疑，對學(xué)生初步滲透兩次平移的思想。如果小船向左平移三格將會(huì)在什么位置？（小組討論，然后派代表交流，最后動(dòng)態(tài)演示驗(yàn)證）；再向下平移三格呢？（小組再次討論交流。）五、擴(kuò)展活動(dòng)課件出示p44 4題圖，配上淡色方格。1引導(dǎo)學(xué)生小組討論：哪些小魚平移后可以