大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的具體措施分析

1、大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的具體措施分析摘要：大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃水平的高低是高校綜合 實(shí)力的一個(gè)真實(shí)寫照。因此，高校為社會輸送大量人 才是以科學(xué)合理的就業(yè)規(guī)劃作為強(qiáng)有力的支撐，既為 學(xué)生提供了良好的就業(yè)方向與機(jī)會，也提升了高校自 身的社會影響力。本文從大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的意義入手， 分析就業(yè)規(guī)劃的具體措施，希望對大學(xué)生就業(yè)起到一 定的理論指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)規(guī)劃；意義；措施1 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的重要意義大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的特點(diǎn)就是高校從大學(xué)生的自身 實(shí)際情況出發(fā)，并以大學(xué)生將來的就業(yè)情況作為落腳 點(diǎn)，進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)、計(jì)劃，從而將更多的大學(xué) 生人才輸送到社會， 通過參與社會效益的合理性分配， 推動社會的不斷

2、進(jìn)步和發(fā)展。首先，通過就業(yè)規(guī)劃能夠使大學(xué)生撇開私心雜念， 扔掉外界不良干擾因素，對自己進(jìn)行一次徹頭徹尾的 客觀評價(jià)，當(dāng)然，這種個(gè)人評價(jià)也可以融入大學(xué)生對 社會的評價(jià)后加以做出，這樣，在對外界社會有一個(gè) 大體了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我評價(jià)，會更加符合社會 發(fā)展及教育形勢的需求。自我評價(jià)客觀，才能實(shí)現(xiàn)自 身價(jià)值定位準(zhǔn)確，不高估自己，也不小看自己，為自 己運(yùn)用才能提供一個(gè)理性的事前剖析。其次，就業(yè)規(guī)劃敦促大學(xué)生進(jìn)行客觀自我剖析后， 學(xué)生會根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)狀況擬定一個(gè)自己能力所能實(shí) 現(xiàn)的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能不是很重大，但是，對于大 學(xué)生來講，是非常重要的， 可以增強(qiáng)他們的就業(yè)信心， 突破就業(yè)形勢帶給他們的思想

3、束縛，便于他們在今后 的工作當(dāng)中形成高度的責(zé)任感。再次，就業(yè)規(guī)劃可以讓大學(xué)生更多的了解社會形 勢及就業(yè)形勢，讓他們靜下心來，查找自身的不足。2 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的具體措施大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃不是簡單的事情。因此，在明確 就業(yè)規(guī)劃重要性的前提下， 就應(yīng)當(dāng)積極尋求可行措施， 保障大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，使規(guī)劃具備真正的 人文關(guān)懷，使規(guī)劃帶給學(xué)生驚喜，使就業(yè)規(guī)劃不只是 規(guī)劃。2.1 高校給予就業(yè)規(guī)劃應(yīng)有地位， 使之在真正意義 上惠及學(xué)生大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生就業(yè)工作的一道有力屏 障。因此，高校應(yīng)當(dāng)客觀認(rèn)識就業(yè)規(guī)劃的重要性，將 其放在較為客觀的位置。一旦高校給予應(yīng)有的重視， 大學(xué)生才不會產(chǎn)生“被忽視被拋棄”

4、的心理，為他們 尋找工作圓滿就業(yè)拾起信心。當(dāng)然，高校也應(yīng)當(dāng)組建 相應(yīng)的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)部門，使其職能作用盡情發(fā)揮， 在大力宣傳就業(yè)規(guī)劃的同時(shí)，注意學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào) 節(jié)和提升，讓學(xué)生始終保持積極向上的心態(tài)，避開外 界的干擾因素，用平常心來理性的看待將來的工作問 題。2.2 描繪大學(xué)生在就業(yè)規(guī)劃中的主要角色， 實(shí)現(xiàn)企 業(yè)的友好參與高校通過優(yōu)質(zhì)的就業(yè)規(guī)劃為企業(yè)運(yùn)輸量很多人 才，那么，高校也可以通過自身的努力，讓企業(yè)提前 參與到大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃中來。 大學(xué)生是高校里的學(xué)生， 最終還要努力成為企業(yè)單位的所需人才。因此，高校 可以積極與企業(yè)進(jìn)行溝通交流，讓企業(yè)為吸納大學(xué)生 人才做出應(yīng)有的準(zhǔn)備。比如，企業(yè)可以及時(shí)

5、完善自身 的企業(yè)文化，讓初就業(yè)的大學(xué)生融入一種輕松人文的 文化氛圍中，為今后工作積極性的激發(fā)打好提前量； 其次，企業(yè)也要將“以人為本、公平競爭”的理念體 現(xiàn)得更加明顯，這樣做，可以使學(xué)生放下新人所慣有 的思想包袱，輕松面對工作，逐漸實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的公 平競爭，當(dāng)然，這本身也是“以人為本”的具體體現(xiàn)。2.3 科學(xué)設(shè)置就業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)課程， 為就業(yè)規(guī)劃提供 理論保障 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃不是一句簡單的口號。相反，需 要通過規(guī)劃指導(dǎo)老師對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)講 解。因此，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的能力和現(xiàn)狀，立足社 會發(fā)展形勢、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)對學(xué)生進(jìn)行全方位的就業(yè) 規(guī)劃培訓(xùn)。當(dāng)然，學(xué)生可以對就業(yè)相關(guān)問題向老師提 問，

6、老師也應(yīng)當(dāng)予以耐心全面的解答。如果有能力， 高校還可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)編寫培訓(xùn)教材，使大學(xué)生 就業(yè)規(guī)劃充分具備前瞻性功能，縮小學(xué)生對社會經(jīng)濟(jì) 的認(rèn)知距離。2.4 全方位提升指導(dǎo)人員素質(zhì)， 進(jìn)行有效的信息跟 蹤工作老師是大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的動態(tài)參與因素之一。因 此，就業(yè)規(guī)劃老師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁咝８叨戎匾暋?如此， 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃問題才能得以妥善的解決。高?？梢?出資為老師提供再深造再學(xué)習(xí)的機(jī)會，使老師參加實(shí) 用性較高的培訓(xùn)活動，老師也可以利用自己的業(yè)余時(shí) 間，自學(xué)一些就業(yè)規(guī)劃知識，在對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)講解 時(shí)，向?qū)W生傳達(dá)現(xiàn)有就業(yè)政策和相關(guān)法律法規(guī)等知識， 是大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃有一個(gè)制度政策上的保障。另外， 針對

7、就業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，針對學(xué)生向老 師發(fā)問的問題，老師應(yīng)當(dāng)做好記錄工作，對那些比較 實(shí)際的問題予以整理，并對問題進(jìn)行深入思考，從而 形成有效的經(jīng)驗(yàn)；還有，高校也應(yīng)當(dāng)格外注重大學(xué)生 的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行必要的談話，對企業(yè)進(jìn)行及 時(shí)的回訪，都是提升大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃水平的基本方法。2.5 培養(yǎng)大學(xué)生理性心態(tài)，克服從眾心理 很多大學(xué)生不知道自己想要什么， 而是隨波逐流， 將別人的愛好特長當(dāng)作自己的愛好特長，這樣的想法 是對自己非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，老師應(yīng)當(dāng)通過 努力讓學(xué)生擺脫這種不良的盲從心理。清楚自己的想 法，才能制定相應(yīng)的目標(biāo)，而不是糊里糊涂的進(jìn)行就 業(yè)規(guī)劃，如此，克服大學(xué)生的錯(cuò)誤心理，引導(dǎo)他們形 成理性健康的就業(yè)心理十分關(guān)鍵。3 結(jié)語大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)摸得見， 感受得到的工程。 高校應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，結(jié)合自身狀況，踏踏實(shí)實(shí)的投入