學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)2021范文五篇

1、學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)2021范文五篇 激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。那學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)1 刺眼間本學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我當(dāng)老師以來第一次任教四班級數(shù)學(xué)，心里壓力比較大，為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動向其他老師請教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案

2、，有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 第一，仔細(xì)備課。 剛開學(xué)，仔細(xì)研讀四班級的數(shù)學(xué)教材、教參以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，上課之前都仔細(xì)學(xué)習(xí)視頻課，仿照優(yōu)秀老師的上課模式，然后結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定符合本班實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。另外充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。 其次，上課。 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。在課堂上注重調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動性。讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得快樂，在課堂上老師盡量講得少，讓同學(xué)動口動手盡量多一些，同時(shí)照看各個(gè)不同層次的同學(xué)，讓他們得到不同層次的提高。 第三，虛心請教其它老師。 在教學(xué)上，遇到有疑問的題目，

3、準(zhǔn)時(shí)向其他老師虛心請教，聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)主動聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 第四，仔細(xì)批改作業(yè)。 作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅(jiān)持面批，當(dāng)面點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量。另外在課堂上找出錯(cuò)誤的題目，全班共同找出錯(cuò)誤的地方，找出解決的方法，削減同類型的錯(cuò)誤，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)。 第五，注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，利用課余時(shí)間幫他們進(jìn)行輔導(dǎo)，尤其是對計(jì)算有困難的同學(xué)，通過一些口算練習(xí)，增加同學(xué)的計(jì)算力量，提高計(jì)算率。 一個(gè)學(xué)期很快就過去了，我們有部分同學(xué)與開學(xué)初相比有肯定程度的進(jìn)步，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但是也有一些同

4、學(xué)，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯(cuò)誤率比較多。這學(xué)期的教學(xué)工作有好的地方，也有許多的不足，我將連續(xù)努力，不斷吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素養(yǎng)，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺階。 學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)2 我擔(dān)當(dāng)四班級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力工作使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己，專心向老老師請教、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、做得較好的方面 1.課前仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)

5、寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)。 2.增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上共性留意調(diào)動同學(xué)的專心性，加強(qiáng)師生溝通，利用好每一次展現(xiàn)課，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，學(xué)得快樂;留意精講多練，同時(shí)在每一堂課上都盡量充分思索每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 3.仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問

6、題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法。共性注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。 4.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分，同時(shí)增加他們的愛好和求知欲。 5.虛心請教其他老師，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法。有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都專心征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改善工作。 6.專心推動素養(yǎng)訓(xùn)練。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)潛

7、力的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、潛力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 二、教學(xué)存在的不足 1.解決問題的思維潛力培育欠缺 新課標(biāo)指出：教學(xué)時(shí)，不僅僅要使同學(xué)獵取學(xué)問，還要重視獵取學(xué)問的思維過程。但是，老師在教學(xué)過程中注重的往往就是同學(xué)對于這一學(xué)問理解的如何!而此刻的學(xué)校現(xiàn)行課本經(jīng)常把基本相同的學(xué)問點(diǎn)放在一齊，這樣一來，同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候基本上不用思索就明白用什么方法去做了，這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)表現(xiàn)得更為突出! 教材的不足就需要老師在課堂上的彌補(bǔ)，老師在課堂上要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的思維與方法，并不只是純粹地讓同學(xué)了解

8、這類題目要怎樣做，而是要針對題目讓同學(xué)了解究竟為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過 程中明白怎樣去想，培育他們良好的學(xué)習(xí)與思索方法。 2.思維的敏捷性培育不夠 思維的敏捷性是指透過客觀條件的進(jìn)展和改變，準(zhǔn)時(shí)地修改自己原定的方案、方案或方法，敏捷地運(yùn)用一般的原理、原則，不固執(zhí)己見，能夠機(jī)靈地從偏見和謬誤中解放出來。 此刻雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是同學(xué)的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為老師能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥與提示。師還能夠讓同學(xué)發(fā)揮他們的想象力，自己來改編題目，擴(kuò)大他們的想象與思維空間。在平常的教學(xué)過程中，老師更就應(yīng)注重對同學(xué)思維敏捷性的培育，讓同學(xué)多角度、多方面的分

9、析、解決問題。 三、改善的措施 1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培育尖子生，注重抓兩

10、頭帶中間，同時(shí)， 激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，例如，我班的周海軍同學(xué)剛開學(xué)的兩個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑，常常被拖欠作業(yè)，針對這種狀況，分析其緣由，并同其家

11、長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，此刻周海軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就削減了。 3.連續(xù)專心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 4.培育多種愛好愛好，到博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新奇血液。 我努力將家庭訓(xùn)練和校內(nèi)訓(xùn)練結(jié)合起來，常與同學(xué)及家進(jìn)步行思想溝通，與同學(xué)建立起了公平、和諧、民主的關(guān)系。總體來說，取得的成績還不夠抱負(fù)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 學(xué)校數(shù)學(xué)

12、年末教學(xué)總結(jié)3 光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級(3)、(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神進(jìn)行教學(xué)工作，取得了必需的成績，也存在許多不足。為了今后更好的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。 我所任教班級的實(shí)際狀況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班同學(xué)學(xué)習(xí)整體水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暑假里我仔細(xì)思索，覺得看法當(dāng)然重要，可方法也是不行缺的。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們訓(xùn)練什么因而對占相對多數(shù)的中差生，我變埋怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為

13、關(guān)注，變責(zé)罵為激勵。任何一個(gè)同學(xué)都有他的發(fā)光點(diǎn)，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對差生常見其缺點(diǎn)，而很少看到優(yōu)點(diǎn)。 開學(xué)前我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有所進(jìn)展，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)勝利的樂趣。老師要珍惜每一位同學(xué)心靈深處的渴望。對于不同的同學(xué)要有不同的要求，不能搞“一刀切”。為他們制造學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們獲得“我能行”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”的勝利體驗(yàn)。 其次，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)學(xué)問水平。 本學(xué)期我專心參與學(xué)校的教研活動，專心參與聽課，評課活動，在活動中我專心和同事溝通，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，從中獲得不少閱歷，學(xué)到不少學(xué)問。 另外，專心上網(wǎng)，從中也學(xué)到了許多，準(zhǔn)時(shí)了解現(xiàn)代訓(xùn)練理念。我們在

14、網(wǎng)站，都建立了自己的博客，發(fā)表一些教學(xué)隨筆，案例等，和同行溝通，取長補(bǔ)短，是自己在不斷學(xué)習(xí)中成長。今年論文僅獲二等獎，我要連續(xù)寫作，爭取一等獎。 再次，從反饋中改善 這學(xué)期要連續(xù)每日一反饋，把每一天的學(xué)習(xí)資料做到日日清。從期末成績來看，兩班差距太大，雖然有一班考得不錯(cuò)，但整體不抱負(fù)，有幾方面的緣由： 一、同學(xué)不仔細(xì)，不重視基礎(chǔ)學(xué)問的練習(xí)。 俗話說：“萬丈高樓平地起?！辈还芨墒裁炊紕?wù)必打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能把事情干好。因此要對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。 二、同學(xué)的審題潛力較低，假如此刻不留意訂正，綜合題也會由于不理解題意，不知所措。 或不經(jīng)意掉進(jìn)題中陷阱，必錯(cuò)無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎(chǔ)題必做，而且

15、要抓住馬虎的地方，分析緣由，想對策。以我的閱歷，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎(chǔ)題失分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中下等生。 因此我推舉每個(gè)同學(xué)都要從基礎(chǔ)到綜合最終到拓展練習(xí)，讓他們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的走下去。只要同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維才會敏捷，解題潛力才會高，終將會提高學(xué)習(xí)成績的。以后依據(jù)兩個(gè)班學(xué)情不同，要從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果來思索，因材施教。 另外，仔細(xì)備課和教學(xué)：每節(jié)課我都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、簡潔、仔細(xì)的形象去應(yīng)對同學(xué)。課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：課件、光盤、錄音等多樣形式

16、。本學(xué)期我自制課件3個(gè)。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時(shí)。透過培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。 最終，本學(xué)期的不足：同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、努力是每一位同學(xué)都體驗(yàn)到勝利的樂趣。 學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)4 經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力，在此，我

17、主要針對四班級的基本狀況，以及在教學(xué)中所取得的一些閱歷和消失的一些問題來進(jìn)一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法;并且，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。 一、基本工作狀況 由于四班級同學(xué)基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師以來,感覺總體上不是很抱負(fù)，雖然，這學(xué)期以來，同學(xué)從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成，但也有一部分同學(xué)比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠用心聽講，愛講話，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞。當(dāng)然作為我來說，也實(shí)行了一系列的措施，在肯定程度上轉(zhuǎn)變了一部分同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時(shí)，我也進(jìn)一步實(shí)行了嘉獎的方法，對于那些上

18、課表現(xiàn)比較好的同學(xué)，作業(yè)做的比較抱負(fù)的同學(xué)，以及在單元測驗(yàn)中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了嘉獎和表揚(yáng)，在不同程度上，提高了一部分同學(xué)的愛好和主動性。 然而,眾所周知,由于數(shù)學(xué)科目的敏捷性以及規(guī)律性比較強(qiáng),加之這個(gè)班有相當(dāng)一部分同學(xué)的理解力量,計(jì)算力量不強(qiáng),學(xué)習(xí)起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比如：有的同學(xué)雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會應(yīng)用;有的對于應(yīng)用題不求甚解,盲目亂列式子;有的在計(jì)算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計(jì)算正確,針對這一些,我對這些同學(xué)實(shí)行了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,相應(yīng)地取得了肯定的效果。的確,要在總體上提高這個(gè)班的成績并不是很簡單的事,對于這個(gè)班來說,我認(rèn)為

19、應(yīng)當(dāng)在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高,有個(gè)別同學(xué)無心學(xué)習(xí),滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的同學(xué)驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了肯定的困難。 在對同學(xué)的管理上，本人作為副班主任老師，主動主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對同學(xué)之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥當(dāng)處理;對于同學(xué)的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠?qū)嵭信袆裾f訓(xùn)練的方式準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，讓同學(xué)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。 二、教學(xué)工作 1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入四班級后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師力量的體現(xiàn)。和三班級相比每一

20、節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。格外是接受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。 2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上格外留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝

21、通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即達(dá)到了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。達(dá)到對學(xué)問能精準(zhǔn)的把握和敏捷的運(yùn)用。 三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)

22、的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，

23、這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要格外留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、今后努力方向 作為我來說，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，本著“有則改之，無則加勉”的看法，對自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的勝利，為進(jìn)一步全面地貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 學(xué)校數(shù)學(xué)年末教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行教學(xué)的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 取

24、得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，改善自己的專業(yè)水平。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo)：四則運(yùn)算、認(rèn)識并會讀、會寫小數(shù);小數(shù)的加減法、認(rèn)識三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。現(xiàn)做如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為主 1.備課 學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。 2.上課 創(chuàng)設(shè)各種情

25、境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育力量。根究同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。 3.作業(yè) 做到精講多練，有針對性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)對同學(xué)的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 4.留意后進(jìn)生的輔導(dǎo) 在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽課行為，準(zhǔn)時(shí)的提示他們聽課，簡潔的問題讓他們回答，課上做題訓(xùn)練時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注他們加以輔導(dǎo)，平常利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)。 5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)

26、方面的書，如學(xué)校數(shù)學(xué)等。 二、我的收獲 1.一開學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)老師示范課、骨干老師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的課，還有老師的考核課，通過一課一評，準(zhǔn)時(shí)的給出整改的看法，以及針對性的有效策略。在聽評課的過程中受益很深。如在預(yù)備講課時(shí)不是看哪里著名師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會上課，而是對于年輕老師的我，第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等，其次步看本科時(shí)在本單元中的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等。最終依據(jù)自己對本單元本課時(shí)學(xué)問的理解結(jié)合同學(xué)的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議。 2.主動參與學(xué)校組織的雙周一下午

27、的數(shù)學(xué)教研活動，師徒結(jié)對活動，集體備課活動，聽取師傅的教導(dǎo)。 3.仔細(xì)學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程，并依據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課，雖然還沒有嚴(yán)格的根據(jù)有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí)處。但是通過學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來的教學(xué)方法方式上有了很大的轉(zhuǎn)變，如教態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，有了一點(diǎn)兒信念，教學(xué)語言有了進(jìn)一步的提升，重難點(diǎn)的把握較精準(zhǔn)了，最至少知道這節(jié)課要讓同學(xué)知道什么，適當(dāng)?shù)拈_頭找一些方法策略等等，我信任在學(xué)校的指導(dǎo)下，會做的越來越好。 4.主動的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如到東方試驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等。雖然不是聽了他們的討論成果就能嫻熟地應(yīng)用了，但是也用了肯定的影響，教學(xué)不是悠閑的，只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能一點(diǎn)兒的進(jìn)步。 三、存在的不足： 1.雖然學(xué)校組織了大量的聽課評課活動，也參加了大量的聽課，但是在自己寫一個(gè)閃光點(diǎn)，二個(gè)問題，三個(gè)策略時(shí)還不能嚴(yán)格的根據(jù)學(xué)校的要求書寫