部編版六年級語文上冊文言文閱讀與理解專項練習(xí)題

1、部編版六年級語文上冊文言文閱讀與理解專項練習(xí)題班級：_ 姓名：_1. 閱讀古文，完成練習(xí)。匡（kunq）衡鑿（zo）壁借光匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（注）逮：達到，及。映：照。償：報酬，回報。怪：對感到奇怪。資給：資助，供給。遂：最終，終于。1“鑿壁”的“鑿”，下列解釋正確的一項是（）A.挖槽或穿孔用的工具，稱“鑿子”B.打孔，穿通C.明確，真實2下面對本文內(nèi)容分析正確的一項是（）A.鄰居家有蠟燭，但燭光照不到匡衡家。B.匡衡自己家也有蠟

2、燭。C.匡衡幫一個叫“文不識”的人干活是有工錢的。D.匡衡最后成不了大學(xué)問家。3你從匡衡身上學(xué)到了什么？ _2. 閱讀文言文，完成練習(xí)。黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。1解釋：詔（_） 奇（_）2翻譯：瓊思其對而未知所況 ；_即以其言應(yīng)詔：_3選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？ （ ）A.黃瓊因此聽說了這情況。B.黃瓊把這情況報告皇上。C.黃瓊把這情況讓皇上聽到。4理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？_3. 閱讀

3、文言文，完成練習(xí)。畫蛇添足楚有祠者，賜其舍人卮酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫做“祠”。 舍人：戰(zhàn)國和秦漢時期，王公貴族的門客稱舍人。卮：古代盛酒的器皿。畫地：在地上作畫。1下列句子中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）A.引酒且飲之 （拿；舉）B.數(shù)人飲之不足（ 夠 ）C.我能為之足 （ 的 ）D.終亡其酒（丟失）2用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。蛇固無足，子安能

4、為之足？_3讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？_4. 閱讀短文。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解釋下列句子中加點的字。（1）晉平公問于師曠曰_（2）何不炳燭乎？_（3）臣聞之_（4）盲臣安敢戲其君乎？_2下列句子中“之”字用法不同的一項是（ ）A.臣聞之B.如日出之陽C.驅(qū)之別院D.學(xué)而時習(xí)之3翻譯句子。（1）少而好學(xué)，如日出之陽。_（2）安有為人臣而戲其君乎？_4這則

5、短文告訴我們一個什么道理？_5. 課內(nèi)閱讀，回答問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.伯牙鼓琴，鐘子期聽之B.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山C.少選之間而志在流水D.伯牙破琴絕弦2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_（2）終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。_3伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫下來。_4請寫出兩個形容伯牙琴技高超的四字詞語：_、_。5這篇

6、文章告訴我們真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。6伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善奏者的知音。請寫出關(guān)于“知音”的詩句和名言。詩句：_名言：_6. 閱讀理解。自相矛盾楚人有賣矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。韓非子注釋：譽：稱贊，這里有夸耀、吹噓的意思；堅：堅硬。陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思?；颍河腥?。弗：不。1解釋下列句子劃橫線的字。（1）吾矛之利（_）（2）其人弗能應(yīng)也（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。以子之矛，陷子之

7、盾，何如？_3文中的楚人所說的：“_”和“_”是自相矛盾的。（用原文中的話。）4成語“自相矛盾”告訴我們的道理是：_7. 閱讀古文，完成練習(xí)。怕后生笑歐公晚年，嘗自竄定平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，卻怕后生笑?！保ㄟx自宋人軼事匯編上海古籍出版社）（注釋）歐公：指歐陽修。竄定：刪正、改定。嗔：怒，生氣。1“晚年”的意思是（）A.傍晚的時候B.年末的時候C.年老的時候2本文寫歐陽修晚年做的事是_。3“自苦如此”的意思是_。歐陽修“自苦如此”的原因是_。4讀了這個故事，你覺得歐陽修是一個怎樣的人呢？_8. 閱讀下面的文章，完成文后的問題。兩小

8、兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給劃線字注音。_盂滄孰汝知乎2解釋下列劃線詞。兩小兒辯斗_我以_日始出時去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎3下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！盻一兒以日初出遠，而日中時近也。

9、_4“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_5兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇9. 文言文閱讀。自相矛盾楚人有鬻（y）矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。（注釋）楚：楚國。 陷：刺穿。 夫：句首語氣助詞，表示要發(fā)表議論。1解釋加點的字：鬻：者：譽：之：吾：莫：其：或：弗：應(yīng)：2解釋全文。_3這則寓言諷刺了什么？_10. 閱讀，完成練習(xí)。張乖崖嚴(yán)懲污吏張乖崖為崇陽令。一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，云：“乃庫中錢也?！惫匝旅戎?，吏勃然曰：“一錢何足道，乃杖我

10、耶？爾能杖我，不能斬我也?！惫匝略P判云：“一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿?！弊哉葎ο码A斬其首，申臺府自劾。崇陽人至今傳之。注釋：巾頭巾。詰盤問。勃然氣憤變色的樣子。仗拿著。申詳細說明。劾揭發(fā)罪行。1“一錢何足道”中的“何足道”的意思是（ ）A.值得一說B.不值得一說C.不值得一說嗎D.值不值得一說2翻譯文中畫“”的句子。_3你認(rèn)為張乖崖的做法對嗎？為什么？_4聯(lián)系實際生活，談一談你對“繩鋸木斷，水滴石穿”的理解。_11. 閱讀訓(xùn)練。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰:善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子

11、期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。選自列子（注釋）善:擅長，善于。鼓:彈。志在高山:心里想到高山。善哉:語氣詞，表示感嘆，意為“好啊”“妙啊”。峨峨:高。兮:語氣助詞，相當(dāng)于“啊”。若:好像。洋洋:形容廣大的樣子。所念;指伯牙心里所想的，所要表達的內(nèi)容。必:一定。得之:知道，明白。必定準(zhǔn)確地知道。謂:認(rèn)為。覺得。知音:本義指能聽懂琴聲的人，這里指理解自己心意、志趣相同和有共同語言的人。破琴絕弦:把琴摔壞，把弦拉斷。不復(fù)鼓:再也不彈琴。復(fù):再，重新。1聯(lián)系上下文，解釋帶點字的意思。（1）伯牙善鼓琴 善：_鼓：_（2）洋洋兮若江河 洋洋：_若：_（3）乃破琴絕弦 乃：_絕：_2請用“

12、”畫出下面句子朗讀時該停頓的地方。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！边@句話的意思是什么？_4“伯牙絕弦”這個故事主要贊揚了（ ）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鐘子期高起的音樂鑒賞力。C.伯牙和鐘子期志趣高遠，情操高尚。12. 古文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1給下列加點字注音。湯湯乎_鍾子期_2解釋加點字詞和句子的意思。

13、方鼓琴而志在太山。_少選之間而志在流水。_善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以為世無足復(fù)為鼓琴者。_3由于這個傳說，人們常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）來比喻知音難覓或樂曲高妙。13. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，_?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為。1將短文補充完整，寫在文中的橫線上。2人生苦短，知音難求，純真友誼的基礎(chǔ)是_。鐘子期死后，伯牙的心情（用一個成語概括）_，他破琴絕弦，從此不再彈琴。后來，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。由此我想到了描寫朋友間真摯友情的詩句_，_。14. 閱讀短文。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1解釋下列句子中加點的字。（1）未窮青之技_ （2）自謂盡之 _（3）秦青弗止_（4）薛譚乃謝求反_2翻譯句子。（1）秦青弗止，餞行于郊衢。_（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_3這個故事給你以怎樣的啟示？