平職學(xué)院科技計劃項目立項申請書

1、平職學(xué)院科技計劃項目立項申請書項目名稱：稅務(wù)實務(wù)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心 課程設(shè)計申請單位（簽章）： 經(jīng)濟(jì)管理系協(xié)作單位：項目類別：教育填報時間：2008 年 4 月 6 日平職學(xué)院教科研處制填報說明1、項目類別為：機(jī)電、通風(fēng)安全、采礦、礦建、計算機(jī)、教育、 社科、其它。2、所報的項目應(yīng)是圍繞教學(xué)改革這一中心，以就業(yè)為導(dǎo)向的人才 培養(yǎng)戰(zhàn)略研究；對我院的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行深入的研究；圍繞新產(chǎn) 品開發(fā)研究；圍繞平煤集團(tuán)公司的生產(chǎn)安全、機(jī)電設(shè)備的技術(shù)難題進(jìn) 行技術(shù)攻關(guān)；圍繞我院實驗實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備、設(shè)施改進(jìn)與優(yōu)化配置進(jìn)行 技術(shù)攻關(guān)。項目名稱應(yīng)能準(zhǔn)確表達(dá)研究內(nèi)容。3、“項目申請書”的內(nèi)容必須真實、所附材料齊全，

2、要求項目研 究、開發(fā)目標(biāo)明確，內(nèi)容重點突出，技術(shù)路線清晰，主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指 標(biāo)科學(xué)、合理，階段目標(biāo)和年度進(jìn)展計劃明確，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理。4、“項目申請書”中引用的名稱、數(shù)據(jù)等內(nèi)容均應(yīng)標(biāo)明出處，外 文縮寫應(yīng)注明全稱5、“項目申請書”中未列但需說明的內(nèi)容可加附頁，相關(guān)技術(shù)文 獻(xiàn)、證明文件等材料應(yīng)作為附件一同上報，規(guī)格統(tǒng)一使用 A4 紙，打印 文字采用 4 號宋體字。6、“項目申請書”經(jīng)單位簽署意見并蓋章后一式一份報送教科研項 目 概 況項目名 稱稅務(wù)實務(wù)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程設(shè)計預(yù)期主 要成果形 式1、論文論著2、研究報告3、新產(chǎn)品或農(nóng)業(yè)新品研究報告 種4、新設(shè)備5、新材料6、新工乙或方法7、軟件9、其

3、他經(jīng)費(fèi)合計（萬元）申請資助自籌其他5000 元5000 元主要參加人員姓名性 別出生 年月學(xué)歷職稱（職務(wù)）工作單位楊麗娜女1958. 2研究生副教授（系主任）平職學(xué)院劉愛針女1969. 2研究生講師平職學(xué)院程亮男1978. 8本科講師平職學(xué)院秦躍虎男1974. 6研究生講師平職學(xué)院顧惠芳:女1974. 2本科講師平職學(xué)院蘇濤男1982. 5研究生助教平職學(xué)院楊祖?zhèn)ツ?975.12本科講師平職學(xué)院張振華女1978、12本科助教平職學(xué)院項目主要研究、開發(fā)內(nèi)容（不超過 200個漢字）為了使稅務(wù)實務(wù)這一課程能完成培養(yǎng)學(xué)生實際業(yè)務(wù)操作能力這一教學(xué) 任務(wù)，能夠使學(xué)生更有效地將稅收制度轉(zhuǎn)化為財經(jīng)業(yè)務(wù)實際操作

4、能力，在稅務(wù) 會計工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上，以工作項目為載體，以工作過程的操作程序為基 本依據(jù)，以實現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)由學(xué)科結(jié)構(gòu)向工作結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變來設(shè)計、組織課程 內(nèi)容；完善課程管理；選擇合適的教學(xué)組織形式；運(yùn)用先進(jìn)合理的教學(xué)方法； 建立科學(xué)的教學(xué)評價體系。申請項目的依據(jù)和意義（說明國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策，國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展水平和趨勢）傳統(tǒng)教學(xué)是一種以知識為本位的教學(xué),知識是第一位的，知識的價值是本位 的，情感、態(tài)度、智力、能力等其他方面的價值都是附屬的，重理論、輕實踐， 重理性、輕感性，重結(jié)論、輕過程，使以書本知識為本位的課堂教學(xué)喪失了素質(zhì) 教育的功能。改革課堂教學(xué)首先要進(jìn)行價值本位的轉(zhuǎn)移， 即由以知識

5、為本位，轉(zhuǎn) 向以能力和發(fā)展為本位，以能力和發(fā)展為本位并非不要傳授書本知識， 而是把要 傳授書本知識定位為服從、服務(wù)于學(xué)生的能力和發(fā)展。為此必須著眼于更新知識 觀和學(xué)習(xí)觀。知識的直觀化、形象化、情感化、個性化、活動化、智慧化是通往 素質(zhì)的必經(jīng)之路，是教學(xué)通向發(fā)展的必經(jīng)之路。本項目在稅務(wù)會計工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上， 以課程分析為手段，以工作項目 為載體，以工作過程的操作程序為基本依據(jù)，設(shè)計、 組織課程內(nèi)容，形成以工作 任務(wù)為中心，以技術(shù)實踐知識為焦點、以技術(shù)理論知識為背景的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)， 實現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)由學(xué)科結(jié)構(gòu)向工作結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。在課程管理上，實行“項目式”管理；在教學(xué)組織形式上，采取分組教學(xué)和

6、集中教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)教學(xué)與校外基地教學(xué)相結(jié)合、教師主導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué) 習(xí)相結(jié)合、規(guī)定項目訓(xùn)練和自主訓(xùn)練相結(jié)合的形式；在教學(xué)方法上，實行“任務(wù)中心”的“開放式教學(xué)”；在教學(xué)評價上，構(gòu)建過程性評價體系，從而實現(xiàn)了課 程實施從“知識中心”向“任務(wù)中心”的轉(zhuǎn)變。從而實現(xiàn)稅務(wù)實務(wù)這一課程 能完成培養(yǎng)學(xué)生實際業(yè)務(wù)操作能力這一教學(xué)任務(wù)，能夠使學(xué)生更有效地將稅收 制度轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)實際操作能力，項目研究開發(fā)內(nèi)容及目標(biāo)（實施方案、技術(shù)關(guān)鍵、技術(shù)路線和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等）項目開發(fā)內(nèi)容：1編寫工學(xué)結(jié)合教學(xué)大綱2. 教學(xué)周歷；3. 設(shè)計教案；4. 制作課件，5. 制定一系列的管理規(guī)程，6. 完善課程的考核管理制度，目標(biāo)：形

7、成工學(xué)結(jié)合課程的完整體系，實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)實施本項目已具備的條件（說明已具備的試驗手段、技術(shù)力量、管理水平、前期 科研基礎(chǔ)、中試后接產(chǎn)單位及專利獲得等情況）1會計電算化專業(yè)開設(shè)稅務(wù)實務(wù)課程，已經(jīng)有五年的教學(xué)經(jīng)驗，有一支專 兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊；2、已有價值50萬元的會計電算化實訓(xùn)室；3、有一些相關(guān)的教學(xué)軟件。項目實施的經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境預(yù)期效益1課程教材內(nèi)容具有生活和情趣性。2學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個性化。3學(xué)習(xí)評價注重激勵性和發(fā)展性。課程的設(shè)置與實施過程，促進(jìn)了我們的教育管理理念從管理學(xué)生”向服務(wù)學(xué)生”轉(zhuǎn)變，形成了適合培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才需求的學(xué)習(xí)方法；帶動其他核心 課程的課程開發(fā)，而作

8、為學(xué)院在課程設(shè)置上，要適應(yīng)學(xué)生的個性差異，提供靈 活的、選擇性強(qiáng)的課程模式，形成有特色的課程結(jié)構(gòu)。使學(xué)院建立起一種民主、 平等、和諧的軟環(huán)境，形成一種 主動發(fā)展、共同成長、不斷超越”的校園文化項目實施的計劃進(jìn)度2007.42007.10根據(jù)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)，由專業(yè)課教師、校外專家調(diào)查稅務(wù)會 計崗位、會計崗位對稅務(wù)知識和能力要求，制定課程標(biāo)準(zhǔn)；2007.102008.6根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)編寫工學(xué)結(jié)合教學(xué)大綱、制定教學(xué)周歷、設(shè) 計教案、制作課件、制定一系列的管理規(guī)程、完善課程的考核管 理制度，形成工學(xué)結(jié)合課程的完整體系2008.62009.3項目評估使用2009.4形成項目報告，驗收項目經(jīng)費(fèi)概算經(jīng)費(fèi)來源經(jīng)費(fèi)支出科目數(shù)額（萬元）科目數(shù)額（萬元）學(xué)院資助5000