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1、二年級語文上冊第一次月考考試調(diào)研部編人教版班級: 姓名: 滿分:100分 考試時(shí)間:90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音,寫漢字。wi xin wi j wi nn yng gn gu gn jng y jng q ch jng gung yn yn yng yn tin xing s s h sh de y wi 二、 給下列字詞加上偏旁組成新字再組詞。青(_)(_) 青(_)(_) 青(_)(_)青(_)(_) 青(_)(_) 青(_)(_)圭(_)(_) 圭(_)(_) 圭(_)(_)也(_)(_) 也(_)(_) 也(_)(_)三、 將下面的詩題、作者與詩句連起來。登鸛
2、雀樓 賀知章 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天 望廬山瀑布 柳宗元 欲窮千里目,更上一層樓 江雪 王之渙 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅 詠柳 李白 不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀 曉出凈慈寺送林子方 杜甫 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅 絕句 楊萬里 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 四、 按要求填空。1“罩”的讀音是_,第六畫是_,組詞_。2“襪”共_畫,是_結(jié)構(gòu),組詞_。3“寞”的讀音是_,是_結(jié)構(gòu),組詞_。4“頸”的讀音是_,第六畫是_,組詞_。5“蚣”共_畫,第九畫是_,組詞_。五、 補(bǔ)充詞語。碧(_)(_)洗 (_)(_)無云 引人(_)(_)筋疲(_)(_) 戀戀(_)(_) (_)(_)補(bǔ)
3、牢六、 判斷。正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”。1讀“一點(diǎn)兒”三個(gè)字的時(shí)候,只讀兩個(gè)音。(_)2“一只雞”“一抬頭”中的“一”聲調(diào)不同。(_)3“葡萄溝真是個(gè)好地方。”“好”在這里讀ho。(_)4“風(fēng)箏”中的“箏”應(yīng)讀輕聲。(_)5“她真該好好睡一覺。”句中沒有錯(cuò)別字。(_)七、 選詞填空 優(yōu)美 優(yōu)秀1.我們學(xué)校的環(huán)境十分(_)。 輕輕 呼呼2.春風(fēng)(_)地吹,吹得草綠了,花開了。 歡快 歡笑3.清清的溪水(_)著向前流去。八、 照樣子,把句子補(bǔ)充完整。 (1)例:那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。 _真像_。(2)例:官員們一邊看一邊議論。 _一邊_一邊_。(3)例:葡萄一大串一大串地掛在綠葉底
4、下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。 下課了,同學(xué)們在操場上活動(dòng),_,處處歡聲笑語,熱鬧極了。九、 閱讀短文,完成問題。風(fēng)睡著了風(fēng)奔跑著,吼叫著,來到草原。它要卷起青草下面的黃沙,吹向田野,吹向城市。草原對風(fēng)說:“風(fēng)啊,瞧你跑得那么急,累得呼呼直喘。別再逞(chng)強(qiáng)了,我不會(huì)讓你卷走黃沙的。”風(fēng)經(jīng)過草原,帶走的只有草原的清香。風(fēng)繼續(xù)奔跑著,吼叫著,來到樹林。樹林對風(fēng)說:“風(fēng)啊,瞧你跑得那么急,累得直喘。別再淘氣了,在我這兒休息休息吧?!憋L(fēng)躺在樹林的懷抱里,在樹葉沙沙的催眠聲中,風(fēng)慢慢地睡著了。1風(fēng)奔跑著,吼叫著,它來到了_和_。2照樣子,補(bǔ)充句子,把句子變有趣。風(fēng)慢
5、慢地睡著了。小河_。3想一想:風(fēng)還會(huì)去哪些地方呢?誰會(huì)對風(fēng)說話呢?說些什么呢?把你想到的寫下來吧。_十、 看圖寫話。圖中的人物都有誰?他們在做什么?仔細(xì)觀察圖片,寫一寫吧?。ㄈ€(gè)題目) _答案1、危險(xiǎn) 危急 危難 勇敢 果敢 驚訝 驚奇 吃驚 光陰 陰陽 陰天 相似 似乎 似的 野外2、靜 安靜 倩 倩影 清 清水 請 請假 猜 猜測 情 情感 封 封鎖 卦 算卦 掛 掛號 地 大地 他 他們 池 池水 3、4、zho 丨 籠罩 十 左右 襪子 m 上下 寂寞 jng 頭頸 十 蜈蚣 5、空 如 萬 里 注 目 力 盡 不 舍 亡 羊 6、 7、優(yōu)美 輕輕 歡笑 8、天上的星星 眼睛一樣一閃一閃的 我 唱歌 跳舞 有打球的、跳繩的、跑步的、做游戲的9、1 草原 樹林 2叮叮咚咚地唱著歌。3風(fēng)到了海邊。海水對它說:“風(fēng),快過來和我玩耍吧”!剛說完,海面翻滾了起來。10、摘蘋果一天,兩只小老鼠發(fā)現(xiàn)峽谷對面有一棵蘋果樹,樹上結(jié)滿了果子。于是它們找來長長的木板,想越過峽谷摘蘋果。來到峽谷邊上,由于木板不夠長,于是就將木板伸到峽谷中間,其中一只小老鼠壓住木板一頭,另一只順著木板走另一頭去摘蘋果,它害怕掉下去,大喊:“壓住,壓?。 ?。終于
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