吳正憲《年月日》

1、-作者xxxx-日期xxxx吳正憲年月日【精品文檔】吳正憲年、月、日教案（一）導入新課吳老師輕松地走上講臺，富有激情地提出問題：“同學們，每當看到五星紅旗冉冉升起的時候，大家心中充滿了幸福和自豪，你們知道中華人民共和國誕生在哪一年？哪一月？哪一日嗎？”“1949年10月1日”，吳老師又接著問：“中國共產(chǎn)黨的誕生日呢？”一個學生回答：“1921年7月1日。”這時，吳老師面向大家：“你們出生在哪一年？哪一月？哪一日？”學生們立刻爭先鞏后的舉手回答，向老師報告自己的生日。吳老師微笑著和同學握手，并祝同學們生日快樂，一下子拉近了師生之間的距離，為下面的學習做好了良好的心理準備。吳老師說：“1949年1

2、0月1日是中華人民共和國的誕生日，1921年7月1日是我們黨的誕生日，剛才又說到了小朋友的生日，年、月、日是比時、分、秒更大一點的時間單位，它在生活中有著廣泛的應用，今天，我們就一起來研究有關(guān)年、月、日的知識。（板書課題：年、月、日）課題的引入輕松自然。吳老師從學生熟悉的中華人民共和國的誕生日，中國共產(chǎn)黨的誕生日，學生們的生日入手，很自然的引出課題。同時，也使學生們感到，要學習的知識就在他們身邊。“有關(guān)年、月、日的知識，你們已經(jīng)了解了哪些？”吳老師的話音剛落，同學們就熱鬧開了：什么“我聽爺爺說有平年、閏年。”什么“我知道一年有12個月。”什么“二月份的天數(shù)最少。”吳老師微笑地點著頭“你們已經(jīng)了

3、解到了有關(guān)年、月、日這么多知識，你還想知道什么？”孩子們可不客氣：“我想知道年、月、日是誰給規(guī)定的?！薄拔蚁胫朗裁词瞧侥辍㈤c年?！薄拔蚁搿币粋€個有趣的問題，展現(xiàn)在了孩子們面前，激起了學生探索新知的強烈愿望。吳老師借助“三球儀”邊演示邊講解“地球繞著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一周的時間為一年；月球繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一周的時間為一個月；地球在繞太陽轉(zhuǎn)的同時，自身也在轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一周的時間為一日?！眳抢蠋熣埻瑢W們用生活中經(jīng)歷的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多長。學生們紛紛舉手發(fā)言，有的說：“今年春節(jié)到明年再過春節(jié)是一年?！薄敖衲?月7日是我的生日，再到明年的5月7日，我長大了一歲，也就是又過了一年”；“我爸爸這個月發(fā)工

4、資到下個月再領(lǐng)工資就是一個月?！薄敖裉爝@時到明天這時就是一日”課堂上，同學們七嘴八舌地說著、笑著，回味著生活的經(jīng)歷，初步體會著年、月、日的時間概念。吳老師話峰一轉(zhuǎn)，神秘地問學生：“猜個謎語好嗎？”錄音機里傳來清脆的童音：“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮?！变浺魟傄煌?，學生們就爭著喊了起來：“年歷?！痹谟鋹偟姆諊校瑤熒餐M入到新課的學習當中。（二）探索新知吳老師請同學們拿出事先準備好的年歷卡，認真觀察并思考：（1）一年有多少個月？（2）一個月有多少天？每個月的天數(shù)有什么不同？學生們邊觀察邊議論，有的說：“一年有12個月，有的月31天，有的月30天?！庇械恼f：“

5、不，有的月29天。”還有的著急地說：“我的二月份是28天。”哎，吳老師怎么不見了，呦，原來她和孩子沒，們擠坐在一把椅子上，正津津有味地一起討論呢。“31天，30天，29天，28天的月份分別是哪些月？再仔細觀察年歷卡?！焙⒆觽儯鸩秸业搅舜鸢?，黑板上出現(xiàn)了：31天：一，三，五，七，八，十，十二。30天：四，六，九，十一。29天：28天：吳老師告訴大家：“習慣上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫”吳老師的話還沒說完，有人已經(jīng)喊出了“小月”。吳老師順水推舟“哪二月份叫什么？”“小小月唄?！甭犝n的老師們都笑了。吳老師向同學們介紹了小月的概念后，接著說：“二月份既不是大月，也不是小月，是一個十分特殊

6、的月份。它的天數(shù)很奇怪，有的時候是28天，有的時候是29天，這是怎么回事呢？”吳老師沒有解釋，而是設(shè)計了一個考考老師的活動，學生根據(jù)手中的年歷卡說年份，老師猜這年的二月份有多少天。一聽要考老師，同學們的勁頭可足了，紛紛上前給老師出題，他們每說的一個年份吳老師都能很快猜出來。學生們簡直不敢相信，時時給吳老師鼓勵，吳老師也非常謙虛地連連點頭，微笑著說：“謝謝同學們的鼓勵！”吳老師激起了學生的求知欲望：“我為什么不用查看年歷就能準確的判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？”問題的提出，又一次把學生的思維推向高潮：“是啊，這是為什么？”學生迫不及待地想知道結(jié)果。白色的銀幕上出現(xiàn)了這樣一個表

7、格：年份二月份天數(shù)19891990199119921993199419951996199719981999200028天28天28天29天28天28天28天29天28天28天28天29天學生們見老師猜得這么準，也想找到規(guī)律，都在認真觀察著。在老師的引導下，學生們終于發(fā)現(xiàn)每四年中就出現(xiàn)一個閏年的規(guī)律。并通過對閏年年份的觀察，得出：“在一般情況下，閏年的年份一定是4的倍數(shù)。”通過引導學生看書，知道“公歷年份是整百年數(shù)的特殊情況下，必須是400倍數(shù)，才是閏年?！币晃粚W生提出：“為什么四年才能出現(xiàn)一個閏年?！眳抢蠋熕坪踉缬袦蕚洌p輕地按動了電鈕，錄音機里傳來了智慧老爺爺?shù)穆曇簦骸暗厍蚶@太陽一周的時間

8、是365天5小時48分46秒，這樣每4年就要多出一天，這一天就加在二月份里。原來規(guī)定二月28天，這樣就出現(xiàn)了29天的情況。二月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年?！睂W生們掌握了判斷平年、閏年的方法之后，吳老師出示判斷題：判斷下列年份，哪些是平年，哪些是閏年：1982，1840，1996，1998，1921，1997，1949，2000。吳老師并沒有將這個判斷題做為單純的知識檢查，而是讓學生展開想象，抓住時機，對學生進行愛祖國的教育。吳老師提問：“看到1997年，2000年，你想到了什么？”學生們想到了香港回歸，澳門回歸，新世紀。充分的抒發(fā)著自己的感情，表達著對祖國的熱愛。最

9、后，學生們自己總結(jié)出計算平年、閏年天數(shù)的方法。吳老師提出問題：“這節(jié)課學習有關(guān)年、月、日的知識，你們知道了什么？”同學們相互補充著說著今天的收獲。吳老師接著問：“你們還有什么不明白的問題嗎？”學生們經(jīng)過靜靜的思考之后，有的學生問：“這大月、小月是誰規(guī)定呢？”還有的同學提出：“為什么二月份天數(shù)這樣少？”吳老師夸贊學生們問題提的好，并接著說：“是呀，為什么會是這樣？還是讓我們?nèi)フ埥桃幌轮腔劾蠣敔敯??！变浺魴C里又傳來智慧老爺爺?shù)穆曇簦汗帕_馬有個皇帝叫凱撒，出生在七月份。他在制定年歷的時候，就下命令規(guī)定所有的單數(shù)月都是大月，每月31天，所有的雙數(shù)月都是小月，每月30天。這樣比一年365天就多了一天，這

10、一天就在二月份里減掉了。有一年的八月，一個名叫奧古斯多的皇帝出生了。有一次他在看年歷的時候十分生氣：“前面的皇帝出生在大月，我為什么出生在小月？”一氣之下，他就下令把八月改為大月，和八月隔著的十月、十二月也隨之改成了大月。為什么這兩個皇帝在制年歷時都把二月份的天數(shù)規(guī)定的這樣少呢？因為，當時執(zhí)行死刑的日期都是在二月，人們認為二月是一個非常不吉利的月份，希望它短一點，再短一點，所以這一天都在二月份里減掉了。同學們聽完了智慧老爺爺?shù)脑?，都會心地笑了。（三）鞏固提高首先，吳老師請同學想辦法，出主意“怎樣記住大月、小月的月份？”有的同學把奶奶曾教給自己的拳記法介紹給伙伴；有的則把從媽媽那里聽來的朗朗上口

11、的歌謠說給大家聽。同學們用自己喜歡的方法說著、記著。學習氣氛十分活躍。接下來，吳老師請同學們做游戲。一聽做游戲，學生們都爭著搶著參加。吳老師按1-12月出生的順序，挑選12名同學戴上頭飾排成一行。隨著吳老師的提問立即開始行動。師：請上半年月份的同學站到老師這兒來。請下半年月份的同學揮揮手。請第一季度月份的同學舉手，第二季度月份的同學蹲下，第三季度月份的同學向前走，第四季度月份的同學跳一跳。請出生在大月的同學向前一步走。請出生在小月的同學向后一步走。這時只有頭戴“二月”頭飾的同學，既不向前走，也不向后退。吳老師馬上采訪這位同學：“你為什么既不向前走，也不向后退？”這名同學睜大了眼睛，想了想說：“我出生在二月，既不是大月，也不是小月，是個特殊的月份，所以我既不向前也不向后退?！甭犃诉@名同學精彩的發(fā)言，吳老師和同學都情不自禁地鼓起掌來。游戲繼續(xù)進行。師：“八一建軍節(jié)那月份出生的小朋友，請向前一步走。你想對解放軍叔叔說什么呢？”生：“祝解放軍叔叔節(jié)日快樂?！睅煟骸罢埥處煿?jié)那個月份出生的同學走出來，此時此刻，你最想說的話是什么？”生：“我祝全國的教師們節(jié)日快樂?！睅煟骸罢垕D女節(jié)那個月份出生的同學走出來，你想說一句什么呢？”生：“我愛奶奶，媽媽，阿姨，我最想說的一句話：您們辛苦了?！睅煟骸罢垏?/p>