教學(xué)工作總結(jié)六年級怎么寫？

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教學(xué)工作總結(jié)六年級怎么寫？ 通過總結(jié)，人們可以把零散的、淺薄的感性認識上升為系統(tǒng)、深入的理性認識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，汲取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是我給大家細心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 教學(xué)工作總結(jié)六班級篇一 又一個學(xué)期就這樣完畢了.迎來了希望已久的寒假. 時間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習，我收獲了許多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在

2、為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的消逝一點一點的成長.而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在向往中懂得了來之不易的珍惜;在思考中理解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是認真琢磨后又不盡然原來過去所見所識都是那么的偏見而又淺薄，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲諷如今的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路. 出勤狀況：請了一次病假.拉下一天的課盼望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的狀況。 在日常生活上

3、：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學(xué)習生活和這半年教師和同學(xué)們的關(guān)心，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，如今我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。 在學(xué)習上：我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個學(xué)問的時代，面對學(xué)問就是力氣，科學(xué)技術(shù)是第一消費力的科學(xué)論斷，我認為分開了學(xué)問將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要消費力的資本家的時代將要過去，以學(xué)問為特征的知本家的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的黃金時代，中國的本科訓(xùn)練又是世界一流的，我應(yīng)當抓住這個有利的時機，用學(xué)問來武裝自己的頭腦，學(xué)問是無價的。首先，合理支配時間，調(diào)整好作息時間，安排好學(xué)習、工作、消遣的時間。時間是搞好學(xué)習的前

4、提與根底，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)閱歷的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)仔細完成。仔細對待考試，考前仔細復(fù)習。另外，主動閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的學(xué)問面;常常提出問題，與同學(xué)爭論，向教師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和諧;抓住點滴時間學(xué)習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問，學(xué)問總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管獲得一些成果，但離心中的目的還很遠，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習。學(xué)問無止境，探究無止境，人的進展亦無止境，我還有許多的學(xué)問需要學(xué)習。 在紀律方面：根本可以做到：敬重老師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守

5、社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。 以上是我對本學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回憶過去，確定將來的進展目的，我對將來布滿信念。自然，這需要教師們的細心培育和同學(xué)們的真誠關(guān)心。 教學(xué)工作總結(jié)六班級篇二 本學(xué)期，我擔當三班級和六班級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更

6、上一層樓。 一、做到了仔細備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對三班級和六班級教學(xué)目的的不同：三班級在培育愛好的根底上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞;六班級是在保持愛好的根底上學(xué)習新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確

7、化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。黨建工作總結(jié)如今同學(xué)普遍反映喜愛上英語課，尤其是三班級的同學(xué)。 三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習上都主動與其他教師商討，學(xué)習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。 四、仔細修改作業(yè)：布置作業(yè)做

8、到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六班級同學(xué)，培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(teaching english throughenglish)，并留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課

9、堂仍是絕大局部同學(xué)學(xué)習英語、用法英語的方式和場所，老師更應(yīng)當注重傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。我在運用英語進展教學(xué)時較能留意所用英語語言的可承受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是： 1、給每一個同學(xué)起英語名字。尤其是三班級同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其別人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學(xué)回答下列問題。 2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到進步。 3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持用法

10、英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有程度。 4、力求自己的語音、語調(diào)、語言標準和精確，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。 5、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織六班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習和生活相關(guān)的用語。辭職信并常常啟發(fā)和組織六班級同學(xué)用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，

11、進步了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。 六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三班級的同學(xué)進展愛好的培育外，對于六班級的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而進步閱讀力量，為七班級打下良好的根底。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我進步，如何共同進步所教班級的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。 教學(xué)工作總結(jié)六班級篇三 本學(xué)期，我擔當六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)

12、，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細備課 不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。 二、增加上課技能，進步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，同時還培育了同學(xué)動口動手動腦的力量。 三、仔細修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性 對同學(xué)的作業(yè)修改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的

13、作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進同學(xué)的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、主動進步同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng) 為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面

14、上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 六、教學(xué)中存在的問題 本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深化，對同學(xué)心理特點理解不夠，教學(xué)方法還有待于改良，教學(xué)成果還有待于進步。 七、今后整改措施 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、課程標準，討論好同學(xué)，做好家訪工作，爭取同學(xué)家長的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 教學(xué)工作總

15、結(jié)六班級篇四 半期工作在緊急而勞碌的過去了，回憶這半期來的工作，在“求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作標準中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，并進展了期中檢測。從這次檢測中可以看出，同學(xué)對根底學(xué)問把握扎實，今后在教學(xué)中要更注重培育同學(xué)閱讀和寫作的愛好。使同學(xué)愛上閱讀，愛上語文。 一、常規(guī)教學(xué)管理工作 小學(xué)語文教學(xué)大綱強調(diào)“在小學(xué)語文教學(xué)中要進展識、寫、閱讀和作文力量的培育，并指出“要非常重視同學(xué)的自學(xué)力量的培育。我認為，作為六班級的同學(xué),最重要的還是要教給同學(xué)獵取學(xué)問力量的方法。 基于這點認識，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的每個教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、修改等。為了實現(xiàn)這一目的

16、，每教一篇課文，除了確定思想訓(xùn)練、學(xué)問目的外,還關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟、把握或運用一些好的學(xué)習方法，并在課堂教學(xué)中不失時機地向同學(xué)浸透，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、運用，進步了同學(xué)學(xué)習的愛好。在設(shè)計練習題和修改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學(xué)把握和穩(wěn)固有關(guān)的學(xué)習方法。 如：教給同學(xué)讀懂文章的方法。即：從識、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思索教師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法;從理解文章的語言文，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法。 以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，大局部同學(xué)根本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會的方法。 “一抓

17、：指抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達方法等;“二聯(lián)：指聯(lián)絡(luò)課題、聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實際等理解重點句含義，體會的寫作意圖的方法;“三問：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想：主要指聯(lián)絡(luò)實際綻開聯(lián)想和想象的方法;“五體會：指體會句子所表達的思想感情，體會的寫作方法和寫作意圖。 當同學(xué)把握了一些學(xué)習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開頭，我每個星期要求同學(xué)寫作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培育同學(xué)讀寫力量。同時我經(jīng)常鼓舞同學(xué)多看課外書，增長學(xué)問，進步寫作力量。 二

18、、期中檢測反思 期中考試工作，組織嚴密，實行特地試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，老師迎考主動，在考試中同學(xué)發(fā)揮了程度，展現(xiàn)了扎實的根底學(xué)問學(xué)習力量。全班級語文平均分78.7分。從試卷分析上看，.老師認為試卷合理，較能反映同學(xué)學(xué)習的真實程度 這次試卷重視同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的測試。試卷包括、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考察了同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能，也檢測了同學(xué)的課外閱讀程度。做到題型多樣敏捷，學(xué)問面廣，并蘊涵了肯定的思想訓(xùn)練于試題之中。從同學(xué)的考試結(jié)果看較難。 其次是同學(xué)的學(xué)習看法和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測同學(xué)閱讀方法與看法及學(xué)問面

19、的力量，雖然平常已經(jīng)注重給同學(xué)們在這一方面的練習與指導(dǎo)，但是練習得不夠扎實。從同學(xué)那里理解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是馬虎、不認真，理解錯題目意思。要轉(zhuǎn)變這種情況，關(guān)鍵是讓同學(xué)把握閱讀方法及技巧。 最終是對教材的把握。六班級的閱讀教學(xué)特殊要注重培育同學(xué)的獨立閱讀力量，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀不同文體的課文，實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習的平穩(wěn)過渡。 三、改良措施 審視同學(xué)的答題狀況，回想這半個學(xué)期以來同學(xué)在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改良： (一)不斷進步同學(xué)的閱讀力量。 “閱讀在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育同學(xué)的閱讀力量是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的

20、閱讀愛好，交給同學(xué)閱讀方法，擴大同學(xué)的閱讀量，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)閱讀力量訓(xùn)練時機，從而促進和進步同學(xué)的閱讀力量。 (二)愛好先導(dǎo)，注重積累。 對同學(xué)的學(xué)習看法加強引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好;在教學(xué)中連續(xù)加強對同學(xué)進展根底學(xué)問的訓(xùn)練與穩(wěn)固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改! (三)端正看法，培育習慣。 班里多數(shù)同學(xué)缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、急躁的學(xué)習現(xiàn)象嚴峻。教學(xué)中，首先讓同學(xué)明確學(xué)習目的，端正學(xué)習看法，培育學(xué)習愛好，漸漸形成良好的學(xué)習習慣。 教學(xué)工作總結(jié)六班級篇五 時間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔當

21、六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的理解，教學(xué)工作綻開得特別順當。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、備課狀況 備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫備課，雖然比擬辛苦，卻是的熬煉時機。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)討論資源;再次，我還自己購置了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是

22、要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的同學(xué)實際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)形式等有機結(jié)合。 對于備課，我還對自己提出了以下要求： 1、仔細研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的構(gòu)造以及之間的聯(lián)絡(luò)有一個大致的理解。 2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提早兩天備好課，以便預(yù)備好教具、學(xué)具等。 4、教學(xué)設(shè)計要符合同學(xué)的認知和心理狀況，設(shè)計出合理又吸引同學(xué)的教案。 5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。 經(jīng)過一學(xué)期的

23、手寫備課，我的備課力量大有進步，當然也存在一些缺乏的地方。比方說練習的設(shè)計沒有做到精選，經(jīng)常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的狀況;再比方，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)等;還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強課堂組織方式的設(shè)計等。 最終，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和理論有效地交融在一起，并且要有實際性。 二、課堂教學(xué)狀況 本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了肯定程度的進步，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以表達出我的進步： 1、課堂組織力量有所進步，同學(xué)的聽課效率大大進步; 2、教學(xué)過程嚴謹有序，層層遞進，講練結(jié)合。 3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小

24、組溝通、自主探究等方法有機結(jié)合; 4、仔細貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給同學(xué)，給同學(xué)更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問。 5、能有效調(diào)動同學(xué)的主動性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。 6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在同學(xué)的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡潔化。 結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點： 1、通過檢查同學(xué)的預(yù)習狀況，精確把握教學(xué)內(nèi)容。 2、注重過程性目的，多讓同學(xué)說說你是怎樣想的，讓同學(xué)充分經(jīng)受學(xué)問的形成過程。 3、注重小組合作形式的培育，需要長期堅持， 4、采納量化與鼓舞相結(jié)合的評價形式。 5、在課堂中應(yīng)當給同學(xué)更多的時間和空間去思索，發(fā)散同學(xué)的思