整合德育內(nèi)容適應(yīng)形式論文

1、整合德育內(nèi)容適應(yīng)形式論文 【論文摘要】中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程。如何使德育工作適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢(shì)需要，提高德育工作效果，是每一個(gè)德育工作者的艱巨任務(wù)，因此充實(shí)整合德育內(nèi)容是加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。 【論文關(guān)鍵詞】德育工作充實(shí)整合德育內(nèi)容品德養(yǎng)成教育 中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它貫穿于整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，如何使德育工作適應(yīng)迅速發(fā)展變化的形勢(shì)需要，提高德育工作效果，是每一個(gè)德育工作者面臨的一項(xiàng)緊迫而艱巨的任務(wù)。因此，筆者試從充實(shí)整合德育內(nèi)容人手，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作進(jìn)行如下探討。 一、品德養(yǎng)成教

2、育 品德養(yǎng)成教育應(yīng)作為中等職業(yè)學(xué)校德育的基礎(chǔ)教育。其內(nèi)容應(yīng)包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、中國(guó)近現(xiàn)代史教育，當(dāng)代基本國(guó)情、社會(huì)公德和文明禮儀規(guī)范等方面的教育。品德養(yǎng)成的教育目的是：一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)、了解近代以來(lái)中華民族的深重災(zāi)難和中國(guó)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，從而樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感；另一方面使學(xué)生掌握社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)注重通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)自然和愛(ài)社會(huì)主義的品德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界

3、觀、人生觀：價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操。從而培育出大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 二、心理健康教育 心理健康教育應(yīng)作為中等職業(yè)學(xué)校德育的熱點(diǎn)教育。從中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)看，社會(huì)轉(zhuǎn)型期造成了一些學(xué)生的心態(tài)失衡，心理教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。一方面學(xué)生存在諸多心理問(wèn)題，如自我否定、自我拒絕、壓抑宣泄、成才焦慮、物欲焦慮，甚至自暴自棄，等等；另一方面社會(huì)的發(fā)展亟需培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，這就要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的力度，通過(guò)開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)、開(kāi)設(shè)心理衛(wèi)生講座、建立學(xué)生心理發(fā)展檔案等引

4、導(dǎo)學(xué)生完善交際心理、擇業(yè)心理、戀愛(ài)心理，使學(xué)生形成健康的心理和人格，以進(jìn)一步適應(yīng)生存和發(fā)展的需要，為投入職業(yè)生涯做好心理準(zhǔn)備。因此學(xué)校心理教育應(yīng)該充實(shí)全新的內(nèi)容，從心理健康的排障維護(hù)型教育發(fā)展為心理能力的發(fā)展創(chuàng)造型教育。 三、職業(yè)道德教育和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育 職業(yè)道德教育和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)作為中等職業(yè)學(xué)校德育的特色教育。黨中央曾頒發(fā)了公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，提出了以德治國(guó)的重要思想，其中有關(guān)職業(yè)道德的內(nèi)容對(duì)于我們確立職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)人才的方向有著重大的指導(dǎo)意義。 職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，中等職業(yè)學(xué)校是進(jìn)行職業(yè)道德教育的重要陣地。學(xué)校應(yīng)該大力加強(qiáng)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事

5、公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與一般中學(xué)學(xué)生的區(qū)別在于他們的職業(yè)性。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是為將來(lái)走上職業(yè)崗位作準(zhǔn)備的過(guò)程，所以職業(yè)道德教育和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育對(duì)他們極為重要。其教育內(nèi)容主要包括職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德紀(jì)律、就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；教育目標(biāo)是使他們掌握職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)正確處理從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系，激發(fā)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心，樹(shù)立正確的市場(chǎng)意識(shí)、成才意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，使他們?cè)缛粘蔀榈虏偶鎮(zhèn)涞暮细竦膰?guó)家建設(shè)者。 四、網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育 網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育應(yīng)作為中等職業(yè)學(xué)校德

6、育的重點(diǎn)教育。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育的任務(wù)十分緊迫，必須有高度的前瞻性，切勿麻木忽視，滯后被動(dòng)。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與法制觀念教育的力度，防止學(xué)生誤入網(wǎng)絡(luò)交友和網(wǎng)絡(luò)犯罪的陷阱，自覺(jué)抵御黃色網(wǎng)絡(luò)誘惑；學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)形態(tài)教育，要教育學(xué)生警惕資本主義國(guó)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行“西化、分化”的陰謀，自覺(jué)抵制西方j(luò)意識(shí)形態(tài)侵蝕；學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、保密意識(shí)、防范意識(shí)教育，包括嚴(yán)守國(guó)家政治、軍事秘密，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的安全，對(duì)黑客的防范，對(duì)上網(wǎng)者企圖嘗試黑客行動(dòng)的警戒勸阻；學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)身心健康教育，防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致心理變態(tài)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)身心綜合病的發(fā)生。要引導(dǎo)學(xué)生超脫電子文化虛幻圖像時(shí)空世界，防止脫離自然、社會(huì)、人生等本真世界防止人格扭曲異化等。網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)全新的德育課題，必須下大力氣進(jìn)行探索。 總之，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)德育工作深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育大力加強(qiáng)公民道德教育，廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍和環(huán)境，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于