小班音樂活動怎么開展

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！小班音樂活動怎么開展 蘇霍姆林斯基說：“音樂乃是一種使人類沉迷和善、美和人道主義的最奇妙，最精細的手段。以下是我細心搜集整理的小班音樂活動，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 小班音樂活動1 活動目的 1、傾聽音樂的快慢改變，做出相應的小鳥動作。 2、喜愛玩音樂嬉戲。 3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 活動預備 鳥媽媽的頭飾。 活動過程 1、聽音樂走路： 幼兒聽走路的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停頓，幼兒站立不動。 嬉戲反復數(shù)遍。 2、聽音樂找座位： 幼兒聽走路的音

2、樂，按著節(jié)奏走路，音樂停頓，幼兒快速找到任意一個座位坐下。 嬉戲反復數(shù)遍。 3、幼兒學做音樂嬉戲： 老師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。 幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動作，音樂停頓，提示有熱找到家(座位)。 老師改變音樂的快慢速度： 音樂有什么改變?音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很歡樂，自由自由地在飛行)音樂慢的時候，小鳥可以干什么?(小鳥在捉蟲、休息)音樂停頓了，小鳥就干什么?(找家)嬉戲反復數(shù)遍。 活動建議 在學會做小鳥找家嬉戲的根底上，老師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的嬉戲。 小班音樂活動2 活動目的： 1、學習聽音樂做

3、雪花飄的動作。 2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。 3、鼓舞幼兒進展紙的多種玩法，體驗嬉戲與制造的樂趣。 活動預備： 1、在教室里布置好“雪花掛飾。 2、廢報紙折好假設干。 3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。 活動過程： (一)激發(fā)幼兒對雪花的愛好 提問：(1)冬爺爺給我們教室里送來了很多新伴侶，它們是誰?(小雪花) (2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小伴侶看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由答復) (3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。 (4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可興奮了，小伴侶我們來學學小雪花飄起來好嗎?

4、(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小伴侶這段音樂的前面局部和后面局部一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄? (二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作 提問：(1)小耳朵聽的真認真，讓小雪花跟著音樂飄起來吧! (2)誰情愿把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做) (三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作 提問：(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。 (2)誰情愿把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習) (3)學小雪花飄來飄去可真美，如今讓我們聽著音樂，學著小雪

5、花飄起來吧!(完好表演音樂) (四)幼兒撕雪花 提問：(1)師：小伴侶學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花? (2)教師介紹玩法：教師給你們預備了小雪花的紙片，小伴侶用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵漂亮的雪花好嗎?(幼兒撕紙，教師指導個別力量弱的幼兒) (五)和小雪花做的嬉戲 提問：(1)小伴侶你們都變好了嗎?預備嬉戲。 (2)小雪花說：小伴侶們，我特別喜愛你們，你們情愿和我一起嬉戲嗎? (3)鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法) 小班音樂活動3 活動目的： 1、觀賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。 2、喜愛與同伴參加音樂嬉

6、戲，體驗親親近熱一家的情感。 活動預備：歌曲、三只熊圖片 活動內容： 一、觀賞歌曲三只熊(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象) t：今日我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧! (出示三只熊的圖片) t：他們是誰啊? c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶 t：我們一起和他們打個招呼吧! c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好 2、第一次觀賞歌曲。 t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎? c：想 t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂) t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣? (老師可以做動作提示幼兒) (重點區(qū)分詞匯

7、：胖嘟嘟、苗條、得意) t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真得意，用什么動作能讓別人分清晰他們三個呢?(請個別幼兒做一些動作) 小結：熊爸爸很有力氣，可以愛護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛美麗，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真得意，大家都喜愛。 二、演一演(仿照動作表演，體驗親親近熱一家的情感。) t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。 重點：鼓舞幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。 分組角色表演 t：如今請你們上來扮演熊寶寶一家。 t：小伴侶們今日和小熊一家跳舞開不快樂。 c：快樂 t：和小熊一家跳舞開不快樂，讓我們回去也和其他小伴侶也

8、跳一跳吧。和客人教師說再見。 小班音樂活動4 一，音樂選擇 假如感到美好你就拍拍手，節(jié)奏很好，而且協(xié)作拍手與點頭，特別合適小班的孩子們進展音樂教學。 二，工具選擇 會樂器的教師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的教師，也可以選擇用伴奏帶。 三，授課過程 事先讓孩子按肯定的間距站好位。 讓同時授課的教師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。 會彈樂器的教師開頭彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的教師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。 孩子們也開頭跟著教師做同樣的動作。 等孩子們的動作做得差不多了，熟識得差不多了，引導的教師，就停頓動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

9、四，創(chuàng)新過程 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡潔，而且重復，不利于熬煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下嬉戲的過程。 教師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告知孩子們，要根據(jù)教師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，教師要唱，假如感到美好，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。 因為教師唱歌的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力熬煉，以及肢體語言的培育來講，有極好的效果。 五，課程驗收 最終，教師可以問一下小伴侶，有誰已經學會唱這首歌了，看看究竟有沒有小伴侶已經學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，假如孩子學會了，教師那么可

10、以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小伴侶唱，并帶動其他的小伴侶連續(xù)做動作。 小班音樂活動5 活動目的： 1、 感受和表現(xiàn)音樂的不同性質，并隨著音樂的改變交換動作。 2、 探究漫步動作，并用相應的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反響。 3、 遵守嬉戲規(guī)章，并在漫步時留意查找適宜的空間，不與同伴相撞。 活動預備： 小伴侶漫步的磁帶 活動過程： 一、復習歌曲。 我們小伴侶從開學到如今已經學會了好多好多的歌曲，今日我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎? 二、談話引出主題。 今日教師又給小伴侶帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀? 提問：你聽了這段音樂你覺得怎么樣? 三、感受樂曲性質。 1、 接下來教師又要請小伴侶認真地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的? 提問：你聽出來有幾段? 2、 請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣? 提問：前后兩段是不是一樣的? 四、探究漫步動作。 1、 教師先請小伴侶來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什么? 提問：你聽了這段音樂你想做什么事情呢? 2、 有的小伴侶聽了這段音樂想去漫步，好的，那誰來做做漫步的動作?你還可以和誰一起去漫步呢? 3、 我們來聽著音樂做漫步的動作，看到美麗的花兒可以向花點點頭，問好等。 4、 小伴侶在漫步時突然天氣有改變了，小伴侶