小學(xué)音樂(lè)教師讀書心得范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)音樂(lè)教師讀書心得范文 一名合格的音樂(lè)老師,首先要為人師表,教書育人,愛(ài)惜同學(xué),誨人不倦,有集體協(xié)作精神,具有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)根本技能,較強(qiáng)的組織教學(xué)力量。下面是我整理的關(guān)于小學(xué)音樂(lè)老師讀書心得感悟，歡送大家參閱。 小學(xué)音樂(lè)老師讀書心得范文篇1 這個(gè)假期我讀了中小學(xué)音樂(lè)訓(xùn)練一書，使我學(xué)到了許多東西，也有許多深入的體會(huì)。其中的文章不僅開(kāi)闊了我的專業(yè)學(xué)問(wèn)層面，也讓我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對(duì)新課改背景下的音樂(lè)訓(xùn)練工作有了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)狀況也有了更深入的理解，下面我談?wù)勛x后的感想 我從事的是音樂(lè)教學(xué)，我認(rèn)為音樂(lè)課的備課不同于語(yǔ)文、數(shù)

2、學(xué)，不需要把留意力過(guò)多地放在某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者技能技巧的把握程度上。因?yàn)橐魳?lè)課的教學(xué)目的是進(jìn)步同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以進(jìn)步愛(ài)好為主。假如在施行教學(xué)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)特殊有興致，或者無(wú)動(dòng)于衷，就該問(wèn)問(wèn)自己是什么緣由，積累閱歷教訓(xùn)，并在公平班嘗試不同的教學(xué)方法，以求得最正確效果。 教學(xué)反思有著不行估量的主動(dòng)作用。作為新課程背景下的音樂(lè)老師，我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷地進(jìn)展反思與提煉，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)討論，不斷地去進(jìn)步教學(xué)程度，成為科研型、反思型的新型教學(xué)工! 總之，中小學(xué)音樂(lè)訓(xùn)練以豐富的課堂形式表達(dá)出來(lái)，很好的關(guān)心我們音樂(lè)老師整理教學(xué)思想，提升了教學(xué)理念，并主動(dòng)探究與理論的結(jié)合，特

3、殊注重把教學(xué)理論和討論成果運(yùn)用于理論教學(xué)，指導(dǎo)了教學(xué)工作。我會(huì)利用假期多讀一些有意義的書，讓自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步。 小學(xué)音樂(lè)老師讀書心得范文篇2 我有幸閱讀了中小學(xué)音樂(lè)訓(xùn)練這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改理論的訓(xùn)練刊物，對(duì)我在以后的教學(xué)理論中具有主動(dòng)的指導(dǎo)作用。通過(guò)閱讀中小學(xué)音樂(lè)訓(xùn)練,使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了很多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。 以同學(xué)為主體，讓同學(xué)生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到進(jìn)展，是素養(yǎng)那么其人訓(xùn)練的靈魂。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的情感因素，參加是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素。愛(ài)好是參加的向?qū)?，參加是吹遍?ài)好之花的春風(fēng)。在音樂(lè)課堂教

4、學(xué)中，把握好愛(ài)好和參加這一對(duì)孿生的姐妹，其本質(zhì)就是要確立好同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。 一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注重引導(dǎo)參加。 一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著親密的聯(lián)絡(luò)。生動(dòng)好玩，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知愛(ài)好，也能促進(jìn)同學(xué)深化思索，使同學(xué)自始至終以主動(dòng)、主動(dòng)的看法和旺盛的精力參加活動(dòng)。愛(ài)好能集中孩子的留意力，能推動(dòng)同學(xué)不懈地學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)中，激發(fā)愛(ài)好的導(dǎo)入方法許多，故事法、嬉戲法、情境法、爭(zhēng)論法、投影法等等，但依據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎特別，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生獵取學(xué)問(wèn)的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 二、培育愛(ài)好，調(diào)動(dòng)參加 從目前音樂(lè)教

5、學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)教師都已留意課堂上培育同學(xué)的自主力量。但個(gè)別還存在著滿堂灌的現(xiàn)象，這樣同學(xué)處與機(jī)械承受理解的地位，體會(huì)不到參加之樂(lè)，思維之趣，勝利之悅。視唱教學(xué)始終是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)展視唱練習(xí)時(shí)，以往的做法是：教同學(xué)認(rèn)清唱名，視唱前就做一些幫助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點(diǎn)，該留意的某些音樂(lè)符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到學(xué)會(huì)。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是同學(xué)對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)由生疏和困難逐步理解學(xué)會(huì)，弊端是同學(xué)由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活潑，甚至沒(méi)有愛(ài)好，建議老師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)步發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 三、準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加 音樂(lè)教

6、學(xué)中重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素養(yǎng)好的同學(xué)，因?yàn)樗鼈兊膭倮时葦M高、自信念比擬強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素養(yǎng)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的同學(xué)，他唱歌得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比擬好，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)很不錯(cuò)，以后還要多練。激發(fā)了后進(jìn)生的自信念，促進(jìn)了后進(jìn)生的參加意識(shí)。在老師的關(guān)心下，使同學(xué)們?cè)诓煌钠鹋芫€上自我完善。 總之，中小學(xué)音樂(lè)訓(xùn)練以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái)，很好地關(guān)心了我們音樂(lè)老師整理教學(xué)思想，提升了訓(xùn)練理念，并主動(dòng)探究與理論的結(jié)合，特殊注重把教學(xué)理論和討論成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重

7、將教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感受很深，留給我思索的也許多。 小學(xué)音樂(lè)老師讀書心得范文篇3 老師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)藏真知，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我，提升訓(xùn)練教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能呈現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。 讀書有甜。一本好的書，是一個(gè)足以讓你為伊消得人憔悴的情人，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事，并非全部的書都是你所愛(ài)讀的。比方有的工具書晦澀而枯燥，但身為老師的你，不讀通工具書，明顯是無(wú)法適應(yīng)你的工作;比方有的哲學(xué)典籍抽

8、象而奧秘，經(jīng)常讓人敬而遠(yuǎn)之，但假如你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知，那么你的思索經(jīng)常缺乏深度，你的生活往往缺少才智讀書之甜，讓人心憧憬之;讀書之苦，又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書。讀書，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你改善，讓你安靜，讓你美好。 好書如同一泓清泉，不僅清亮明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作給老師的建議是一本特別好的指導(dǎo)訓(xùn)練理論和理論的書籍。 就拿音樂(lè)來(lái)說(shuō)吧，音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，音樂(lè)訓(xùn)練是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)同學(xué)進(jìn)展情感訓(xùn)練。因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德是深入而有力的，也是非常必要的。一首歌(樂(lè)

9、)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)老師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特別性，深化挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感訓(xùn)練因素，采納輸液灌滴、潛移默化的方法，把這些思想情感充分地提醒給同學(xué)，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育境地。 在平常的教學(xué)中，難免會(huì)遇到一些成果差、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為后進(jìn)生。老師要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，精確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長(zhǎng)得到進(jìn)展，使他感到我也有比別人強(qiáng)的地方，我也有自己的優(yōu)勢(shì)，從而正確地認(rèn)識(shí)自己。老師還要擅長(zhǎng)給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺(tái)和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他

10、獲得勝利，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的盼望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)當(dāng)傾注更多的耐煩，傾注更多的暖和，特殊的愛(ài)給特殊的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在給老師的建議一書中所告誡老師們的那樣：請(qǐng)記?。簞倮目鞓?lè)是一種宏大的心情力氣，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你留意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。缺少這種力氣，訓(xùn)練上的任何奇妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。 當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，當(dāng)同學(xué)遭到失敗時(shí)，當(dāng)同學(xué)不敢嘗試新事物，缺乏信念時(shí)，當(dāng)同學(xué)在做一件好像不行能做好的事時(shí)，老師要賜予鼓舞。給同學(xué)一個(gè)微笑，告知他：你能做好，教師信任你有了老師的鼓舞，同學(xué)會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力氣在支撐著他，從而對(duì)自己布滿信念。而當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生什么事都來(lái)做的想法時(shí)，當(dāng)同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜時(shí);當(dāng)同學(xué)爭(zhēng)先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)同學(xué)有一次作業(yè)得優(yōu)時(shí)，哪怕是很小的勝利，做教師的不要吝惜表?yè)P(yáng)，應(yīng)當(dāng)由衷地確