小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《遠(yuǎn)行靠什么》精選教案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)行靠什么精選教案 遠(yuǎn)行靠什么文章按挨次分別介紹了各種交通工具的誕生及進(jìn)展，本文是一篇介紹交通工具進(jìn)展史的說明文。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)二班級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)行靠什么精選教案，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)行靠什么精選教案一 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解交通工具的進(jìn)展史，體會(huì)隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合課文理解天際海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請(qǐng)這些詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)的含義。 課時(shí)支配： 兩課時(shí)。 第

2、一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 1、師：同學(xué)們，今日早上你是怎么來學(xué)校的?生匯報(bào)。 師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時(shí)乘坐了什么交通工具嗎?生匯報(bào)。 哦，同學(xué)們知道的真不少!對(duì)了，科學(xué)技術(shù)進(jìn)展到今日，人們遠(yuǎn)行靠什么呢?這就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文遠(yuǎn)行靠什么。 2、遠(yuǎn)行是什么意思呢? 2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具進(jìn)展史呢? 二、播放課件，聽課文的錄音 三、讀課文 聽了這篇文章后，你都聽懂了什么?(生匯報(bào))同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢? 四、默讀課文 可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認(rèn)識(shí)的或不熟識(shí)的詞做上記號(hào)，多讀幾遍，并且專心記一記。生匯報(bào)字詞的學(xué)習(xí)狀況?？梢?/p>

3、講識(shí)字方法，也可以給生字組詞。 五、再讀課文 說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的 六、作業(yè) 1、把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)抄寫兩遍。 2、課下搜集有關(guān)交通工具進(jìn)展史的資料。 其次課時(shí) 一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。 1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)行靠什么這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文?好吧，那就仔細(xì)聽!請(qǐng)同學(xué)們告知我，我們?cè)诼犂首x時(shí)該留意些什么。 2、播放光盤上的錄音朗讀，同學(xué)仔細(xì)傾聽。 二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對(duì)比課文，自主合作完成表格。 1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎?(引導(dǎo)同學(xué)讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。)還

4、等什么!趕快拿起你的書，大聲地讀吧!不過，教師這里有一個(gè)任務(wù)，就是用筆把表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫上橫線。記住，肯定是先讀完一遍，再劃。 2、生匯報(bào)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，師板書，畫出表格。 3、 師：哦，同學(xué)們看這是一張不完好的表格，你們?cè)覆磺樵笌徒處煱阉钔旰媚? 4、 四人小組合作，將表格填完好，師準(zhǔn)時(shí)板書。 5、 一邊輪番派小組代表匯報(bào)，一邊引導(dǎo)同學(xué)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子的朗讀，留意天際海角、川流不息、好夢(mèng)成真這幾個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。 火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天際海角。 汽車在大路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。 千百年來，人們夢(mèng)想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機(jī)使人好夢(mèng)成真，人們可以

5、不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。 6、齊讀第七自然段，思索：你讀懂了什么?人們還會(huì)創(chuàng)造什么樣的交通工具? 三、小結(jié)并爭(zhēng)論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么? 1、爭(zhēng)論：人類遠(yuǎn)行靠的是什么? 2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起理解了交通工具進(jìn)展史，從課文中我們知道正是因?yàn)榭茖W(xué)家們的努力探究，所以我們?nèi)祟惒艜?huì)走得越來越遠(yuǎn)，盼望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。 四、作業(yè)(課件出示) 1、 師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習(xí)多么緊急啊!那我們來做個(gè)識(shí)字嬉戲，怎么樣? 播放教學(xué)光盤上的課件，玩識(shí)字拼圖的嬉戲。 2、觀賞交通工具進(jìn)展史的圖片。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)行靠什么精選教案二 教學(xué)目的： 1、熟讀課文，理解科學(xué)技術(shù)的

6、進(jìn)步如何推動(dòng)了交通工具的進(jìn)展。 2、認(rèn)識(shí)本課生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合課文理解天際海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請(qǐng)這些詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)的含義。 教學(xué)方法： 以同學(xué)互相合作、自主探究為主。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)絡(luò)單元主題導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)行。大詩(shī)人李白要遠(yuǎn)行是怎樣走的?(生答：乘舟)。季梁要遠(yuǎn)行是怎樣走的?(生答：坐馬車)。 假如人們要遠(yuǎn)行，必需借助交通工具，對(duì)于交通工具，你都知道些什么?(生依據(jù)自己搜集的資料說說對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。) 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)人類遠(yuǎn)行所依靠的交通工具是怎樣進(jìn)展的。出示課題：遠(yuǎn)行靠什么 二

7、、自主學(xué)習(xí)，初步理解。 1、同學(xué)們自己先來學(xué)習(xí)課文，把課文中的生字讀一讀，不會(huì)的記出來。然把課文讀兩遍，想一想：從課文中你都知道了什么?(讓同學(xué)有一個(gè)先自學(xué)的過程，重視自我感悟。) 2、生讀課文，認(rèn)生字，思索問題。巡察指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)狀況。 三、合作學(xué)習(xí)讀會(huì)生字、朗讀理解課文。 1、課文中的生字你都認(rèn)會(huì)了嗎?在小組中每人讀一讀生字，假如同學(xué)有不會(huì)的字，就把你的好方法說一說，教教他。(對(duì)合作學(xué)習(xí)的要求明確、詳細(xì)、可操作，讓同學(xué)連續(xù)養(yǎng)成與人合作，相互關(guān)心的習(xí)慣。) (小組長(zhǎng)拿出卡片)在小組中每人讀生字，一起想方法說一說怎樣記住不會(huì)的字。 巡察指導(dǎo)，搜集同學(xué)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的狀況。(對(duì)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程、出現(xiàn)

8、的問題要了如指掌，保證同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)真正在學(xué)習(xí)。) 2、你們小組剛剛一起想方法記住了哪些生字?起來說一說，我們來評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組方法最多。 指名小組說出自己一起想方法記住的字。出示那些同學(xué)認(rèn)記的較難的字 初(聯(lián)絡(luò)實(shí)際組詞：初一、初中)、載(聯(lián)絡(luò)前面學(xué)過的栽)、涯(分析字形)、幻 你們組還有更好的方法記住這些字嗎?匯合更多的認(rèn)字方法。 3、小結(jié)同學(xué)的認(rèn)字方法、鼓舞創(chuàng)新：同學(xué)們?cè)谛〗M中主動(dòng)動(dòng)腦，用了換偏旁、組詞、分析字的樣子、編故事等方法記信那些最難的字。你們認(rèn)為哪個(gè)小組是最會(huì)學(xué)習(xí)的?為什么?(讓同學(xué)在評(píng)說的過程中進(jìn)一步受到鼓勵(lì)、啟發(fā)。積累合作、思索的方法。) 指導(dǎo)評(píng)出最有創(chuàng)意小組。 4、出示本課詞

9、語(yǔ)：點(diǎn)撥一下形聲字。開火車讀，同位相互讀。 5、下面的時(shí)間小組長(zhǎng)帶著組員輪番分段讀課文，讀錯(cuò)的教教他。說說讀了課文你都知道了什么?巡察指導(dǎo)。生讀課文，說出自己學(xué)會(huì)的學(xué)問。(這樣的合作可以使每個(gè)人都有而且必需要去讀去說的時(shí)機(jī)。) 6、指名說一說自己理解到的學(xué)問并朗讀相應(yīng)的段落，指導(dǎo)同學(xué)把這一段讀好。 四、進(jìn)展總結(jié) 1、這節(jié)課我們理解了交通工具是怎樣進(jìn)展的。出示表格 2、從中可以看出，人類遠(yuǎn)行靠的是什么?(生思索、答復(fù)：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展。) 3、隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，越來越先進(jìn)的交通工具會(huì)出現(xiàn)，到那時(shí)，人們遠(yuǎn)行就更便利了。所以大家要努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問。 五、拓展延長(zhǎng)。 1、假如你當(dāng)上了科學(xué)家，想設(shè)計(jì)出什

10、么樣將來的交通工具?想一想，畫出來。 2、搜集各種交通工具的圖片或?qū)W問。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)行靠什么精選教案三 一、教學(xué)目的： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步理解人類交通工具的進(jìn)展史，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的愛好，培育探究、創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的愛好，培育探究、創(chuàng)新的精神。 三、教學(xué)用具： cai課件、小黑板 四、教學(xué)過程： (一)導(dǎo)入 同學(xué)們，假如你如今要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么? (生自由答復(fù)) 從古至今，人類的交通工具始終在進(jìn)展著不斷的改變和改良，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。 (二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 在學(xué)

11、習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的把握狀況，你會(huì)讀了嗎? (雙排火車讀詞語(yǔ)) (三)課文學(xué)習(xí) 1.聽教師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用勾畫下來。 (生匯報(bào)) 2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎? (生介紹資料) 3.聽了同學(xué)們的介紹，再仔細(xì)讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會(huì)到了什么? (科技的進(jìn)展，人類的進(jìn)步與科技的進(jìn)展密不行分) 齊讀第7自然段。 4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的進(jìn)展歷程吧。 自讀第1自然段，你知道了什么? 后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又創(chuàng)造了什么?一起讀一讀。 (生讀2自然段) 是什么的創(chuàng)造促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī)) 天際海角是指哪兒? (大組賽讀) 快速讀4自然段，你知道了什么? 什么叫川流不息? (男女生讀) 除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人們還想象鳥兒一樣飛行，這個(gè)幻想能實(shí)現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。 假設(shè)你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)觀察些什么? 就讓我們帶著這樣的美妙感覺，一起讀讀5自然段吧。 如今，人們又創(chuàng)造了什么?用你的朗讀告知我。 (引讀6自然段) 5.四人小組合作，根據(jù)陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。 (