小學(xué)一年級語文《脖子的妙用》優(yōu)質(zhì)教案范文三篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)一年級語文脖子的妙用優(yōu)質(zhì)教案范文三篇 脖子的妙用漫畫是依據(jù)長頸鹿的脖子長的特點，進(jìn)展奇妙構(gòu)思，通過簡潔的畫面使讀者知情達(dá)意。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)一班級語文脖子的妙用優(yōu)質(zhì)教案范文三篇，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)一班級語文脖子的妙用優(yōu)質(zhì)教案范文一 教學(xué)重點： 識字、寫字，進(jìn)展同學(xué)的語言。 教學(xué)難點： 培育同學(xué)的想象力。 教學(xué)預(yù)備： 課前布置同學(xué)走獨木橋，預(yù)備漫畫。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)流程： 引激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好 1、讓同學(xué)說說走獨木橋的感受。 2、師生協(xié)作做走鋼絲的動作。 此環(huán)節(jié)從趣入手 ，由樂開頭，以生走獨木橋的感受和師走鋼絲的夸大的表

2、演引入，從心理和視覺等方面吸引孩子的留意力，讓教室里首先布滿笑聲，拉近師生間隔 ，為下面的學(xué)習(xí)做好預(yù)備 。 看理解同學(xué)初步讀圖的狀況 1、師引言，投影儀出示文本。 2、引導(dǎo)生觀看漫畫，說說自己的發(fā)覺。 此環(huán)節(jié)仍從視覺上吸引孩子的留意力，使孩子的留意力集中到學(xué)文上，老師理解學(xué)情，為連續(xù)學(xué)文做打根底。 聽讓同學(xué)從詳細(xì)的語境中識字 1、生看書，聽教師讀文。老師仿照畫中主人公變換聲音朗讀課文。讓同學(xué)聽，這是本課識字的主要途徑。因為這一階段的小同學(xué)仿照力量很強，示范是的教師，讓孩子從開頭學(xué)習(xí)語文就能在漢語鏗鏘優(yōu)美的音調(diào)中感受母語的無窮魅力。 2、師再讀課文，生邊聽邊畫生字，師出示你、倆、可、別四個生字，

3、讓生在詳細(xì)的語言環(huán)境中初步認(rèn)識這幾個生字。 說培育同學(xué)說話和自主學(xué)習(xí)的力量 生連續(xù)看書想象畫面，說圖意。新課標(biāo)中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，是讀圖力量的要求。這個環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，進(jìn)展同學(xué)的語言，允許其有不同的觀點，允許其看法有偏向，因為課堂是同學(xué)出錯的地方。采納扮演角色，給畫面配音等形式再次讓生表達(dá)自己的讀圖效果，以此調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)始終處于主動主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 歇符合兒童身心和學(xué)習(xí)的需要 師生互動，共同做走鋼絲的嬉戲，讓同學(xué)的身心得到放松，使學(xué)習(xí)的氣氛更輕松愉悅。 識培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的多種力量 1、提醒并板書課題，學(xué)習(xí)生字脖、妙。 2、穩(wěn)固字詞。 采納偏旁、比擬、舊

4、字帶新字等多種識字方法識字。重點強調(diào)脖、妙、倆的讀音，區(qū)分字形、字義，認(rèn)識女字旁等。既穩(wěn)固了識字，又初步培育同學(xué)說話，自主、合作等學(xué)習(xí)力量。 寫把握書寫質(zhì)和量的要求 師指導(dǎo)范寫三個生字，留意字的筆畫筆順的指導(dǎo)，留意強調(diào)寫字的姿態(tài)，掌握寫字的數(shù)量，采納敏捷多樣的寫字形式，適時加以評價，配上舒緩優(yōu)美的輕音樂，既嚴(yán)格把握書寫的質(zhì)量，又使同學(xué)始終保持輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 積培育同學(xué)積累的意識和習(xí)慣 利用課件復(fù)現(xiàn)本課字詞，復(fù)習(xí)穩(wěn)固，旨在結(jié)合本校課題的需要，同時也讓同學(xué)從小就產(chǎn)生積累學(xué)問的好習(xí)慣。 延充分展現(xiàn)同學(xué)的獨特和特長 同學(xué)自由展現(xiàn)，或嘗試畫一幅漫畫，或在組內(nèi)溝通預(yù)備的漫畫，或想象長頸鹿的脖子還能干什么

5、等來充分展現(xiàn)同學(xué)的獨特，為以后的學(xué)習(xí)留下空間。 本課的教學(xué)設(shè)計力圖以趣入手，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅幽默的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)第一次接觸這樣的課文，就到達(dá)比擬抱負(fù)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在實際教學(xué)中既要留意教學(xué)的預(yù)設(shè)，更要留意課堂的生成。 小學(xué)一班級語文脖子的妙用優(yōu)質(zhì)教案范文二 教材分析： 脖子的妙用和動腦筋照相是阿根廷漫畫家莫迪羅的作品。長頸鹿是兒童特別寵愛的動物，漫畫又給予豐富的想象力，所以兒童肯定會寵愛，學(xué)習(xí)也肯定會布滿愛好。新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，也是讀圖力量的要求。因此，教材中編入幽默板塊，旨在從小培育兒童的讀圖力量和具有初步的幽默感。 教學(xué)目的：

6、 1、結(jié)合兒童已有的生活閱歷和母語根底，會認(rèn)本課的十一個生字。 2、看圖，理解這兩個幽默的含義，并能說出這兩幅圖畫所表達(dá)的意思。 3、培育兒童觀賞漫畫愛好，體會幽默帶來的愉悅。 教學(xué)重點、難點：能看明白圖畫的意思。 教學(xué)時數(shù)：四課時 教學(xué)預(yù)備：圖片、生字卡片 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、認(rèn)生字脖，并能正確書寫妙字，知道這個字是左右構(gòu)造的字。 2、學(xué)會看圖說話。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?誰能給大家說一說他們是怎么走的?今日我們學(xué)習(xí)的這一課，也是一個人在走鋼絲，可表演的別出心裁。想看嗎?請同學(xué)們翻開書。 二、 引導(dǎo)同學(xué)看圖 1、請同學(xué)們看書

7、。誰能說說，你在圖中都看到了什么? 2、誰來說一說你是怎樣來觀看這幅圖的?(傳授同學(xué)要按挨次觀看) 3、圖中的人在做什么?什么樣的姿態(tài)?對了，他在利用長頸鹿的脖子在走鋼絲。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是脖子的妙用。(板書) 三、 講授生字 正 zheng 上下構(gòu)造 正確 正直 立正 可 ke 獨體字 得意 可是 可憐 女 nu 獨體字 女子 女強人 妙 miao 左右構(gòu)造 靈丹妙藥 妙不行言 好 hao 左右構(gòu)造 好處 好人 友好 相 xiang 左右構(gòu)造 相片 相框 相機(jī) 你 ni 左右構(gòu)造 你好 你們 你倆 1、脖字是我們本課學(xué)習(xí)的生字。老師板書示范。 2、 老師領(lǐng)讀。引導(dǎo)同學(xué)觀看字的構(gòu)造。說一說

8、你預(yù)備怎樣記住它。還能組哪些詞。 3、板書妙字。女妙妙在課文中組的詞是什么?還能組哪些詞? 4、引導(dǎo)同學(xué)說出它的構(gòu)造，以及如何才能記住。 5、老師領(lǐng)讀。 四、布置作業(yè)：課后練習(xí)一。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、講授三個生字你、倆、別，能正確書寫可、你。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字。 二、講授新字 1、看圖：誰能借助拼音說一說，走鋼絲的人說了一句什么話? 2、里有幾個生字，我們先來看一看你字。 3、老師板書并領(lǐng)讀。 4、誰來說說你預(yù)備怎樣記住這個字?這個字是什么構(gòu)造?還能組哪些詞? 5、指導(dǎo)同學(xué)在虛宮格內(nèi)書寫。 6、講授可字，知道它是獨體字。 7、倆也

9、是一個新字。老師領(lǐng)讀。大家發(fā)覺黑板上的字有什么共同點了嗎?你、倆都是單人旁的字，都與人有關(guān)。那誰能用你們倆給大家說一句話? 8、來告知大家，還有哪個字是我們這節(jié)課的生字?別 9、師板書并領(lǐng)讀。 10、讓同學(xué)依據(jù)教師傳授的方法講解這個字。 作業(yè)：書寫本課的生字。 小學(xué)一班級語文脖子的妙用優(yōu)質(zhì)教案范文三 教學(xué)目的 1.認(rèn)識6個生字，會寫3個生字，學(xué)會女字旁。 2.培育觀賞漫畫的情趣，體會幽默帶來的愉悅。 3.學(xué)看幽默畫。 教學(xué)重點 領(lǐng)悟幽默畫的含義。 教學(xué)預(yù)備 字卡， 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?今日我們來一起看一段雜技表演。誰能給大家說一說這是什么工程?今日我們學(xué)習(xí)的這一課，也是一個人在走鋼絲，可表演的設(shè)備別出心裁。想看嗎?請同學(xué)們翻開書。 二、引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片。 1.請同學(xué)們看書。讓同學(xué)說說在圖中都看到了什么? 2.這個人在走鋼絲時，會想些什么?假如是你會怎么想? 3.引入新課脖子的妙用板書。 三、學(xué)習(xí)生字 1.脖字與倆別及相應(yīng)音節(jié)。 2.引導(dǎo)同學(xué)拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解其在本課的意思。 3.板