小學一年級語文備課計劃集錦5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！小學一年級語文備課計劃集錦5篇 為連續(xù)重視同學良好的語文學習習慣的培育，老師需要制定好教學方案。今日我在這給大家?guī)硇W一班級音樂課教學方案，接下來我們一起來看看吧! 小學一班級語文備課方案1 一、根本狀況分析 一班級語文備課組有3位老師，都有肯定的教學閱歷，課堂教學老練。從事低班級的教學工作屢次，對低班級的教學有著豐富的閱歷，對一班級的學問教學有個系列的概念。一班級為起始班級，在入學前，我們對每位同學進展家訪，理解到同學間差異較大，識字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的同學能閱讀短文，起步晚的那么一字不識，這給教學帶來肯定的困難。 二、指導思想 仔細學習

2、、領(lǐng)悟新根底訓練理念、全優(yōu)課堂理念，主動貫徹落實校教育處的工作要求，不斷加強學習，進步理論素養(yǎng)，以學校狠抓語文教學質(zhì)量教學工作重點為契機，制造性地開展課堂教學討論，并加強日常集體反思，增加小組群體的訓練教學才智，進步同學學習語文的愛好為中心。仔細落實課題討論方案，強化訓練教學常規(guī)，全面進步教學質(zhì)量。通過學習、理論、討論，進一步在備課組中形成深厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氣氛，提升備課組的整體水準，以此進步我們師生的整體生命質(zhì)量。 三、本學期教學目的 1、仔細學習教學常規(guī)，踏踏實實做好日常教學工作。 2、主動參與一班級教學討論活動，定時定點開展備課組活動。 3、關(guān)注全班級每個同學的語文學習狀態(tài)，保

3、證教學質(zhì)量。 4、在教學中勇于探究，擅長發(fā)覺問題，主動參加教研組的課題理論操作，仔細做好資料積累等工作。 四、詳細措施 1、結(jié)合學習新課程標準、新教材編寫說明、教材單元訓練目的及關(guān)于教材的調(diào)整看法等，把握好教學重點。加強學習、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊，主動開展學習溝通活動，共同提升理論素養(yǎng)。 2、依據(jù)班級組課題與個人特色工程，有目的地進展專業(yè)學習和理論討論，做好資料積累工作。 3、圍繞課題加強集體備課，上好討論課，依據(jù)狀況準時調(diào)整方案，改良措施，以獲得良好的討論效果。 4、潛心鉆研教材及教法，努力探究全優(yōu)課堂教學形式，做好討論。 5、全組老師要擅長運用全優(yōu)課堂理念來審視和剖析自己的教學方案

4、和教學行為，在教研活動時，對各類討論課例進展分析討論，取別人之長補己之短，以求有所進步保證每次教研組活動的時間、效率，營造時時事事皆可教研的深厚氣氛。 6、加強教學常規(guī)的自查、互查，準時總結(jié)教學中的得失，并按月進展隨筆溝通，以獲得同行的教導關(guān)心，真正做到同反思、同進步，個人進步的同時，備課組的整體程度也“水漲船高。 7、依據(jù)同學年齡特點開展小型多樣的語言理論活動，豐富同學的學習生活。利用課余時間做好輔優(yōu)補差工作。 本學期方案在全班級開展一次“識字大王、“短文朗讀競賽，以活動培育學習愛好，促同學進步。 五、詳細支配 第一周：學習理解一班級的教學工作常規(guī)，學習教研活動的精神，初步設(shè)想備課組的活動思

5、路。 其次周：仔細學習一班級語文新教材調(diào)整看法。集體理第一單元的教學重難點，以確保單元目的的達成。開學初的教學常規(guī)檢查。 第三周：進展組內(nèi)的隨堂聽課。學習、溝通前一階段的教學狀況，討論教學工作中出現(xiàn)的問題，思索解決的方法。集體備課其次單元。 第四周：備課檢查反應，并溝通合理建議。 第五周：教學隨筆溝通。 第六周：國慶休息。 第七周：理論學習，對每次的課堂教學進展反思、修改，以尋求更好的一班級的課堂教學形式。 第八周：教學常規(guī)自查、互查、溝通。機動。 第九周：教學隨筆溝通。 第十周：統(tǒng)一期中復習要求， 第十一周：期中質(zhì)量分析。溝通聽課體會。 第十二周：集體備課第三單元。 第十三周：語文課外活動競

6、賽識字大王競賽。 第十四周：溝通近階段外出聽課體會。教研組研討課。 第十五周：教學隨筆溝通。 第十六周：集體備課第四單元。 第十七周：溝通各班學習狀況。常規(guī)檢查反應。 第十八周：溝通教學隨筆。 第十九周：爭論期末復習方案，復習內(nèi)容。集體備復習課。 其次十周：溝通復習狀況。期末質(zhì)量分析，撰寫備課組工作總結(jié)。 小學一班級語文備課方案2 一、教材分析： 全冊教材由“培育良好的學習習慣(一)、“漢語拼音“識字和“課文四個局部組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“培育良好的學習習慣(一)共兩局部，主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿態(tài)

7、不對不讀書、“姿態(tài)不對不動筆的良好習慣，另外就是使同學從小學會疼惜學慣用品。 2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學認識事物，激發(fā)同學學習的愛好。 4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表如今：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，

8、插圖新穎好玩。每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復習漢語拼音，關(guān)心同學識字，也有利于進展朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進展詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。 二、班級概況： 全班同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐

9、步形成的階段。 三、教學要求： 1、學習習慣： 把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。 把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學慣用品的習慣。 2、漢語拼音: (1)認對、讀準聲母、韻母。 (2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出腔調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 (4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、識字寫字： 培育寫字愛好和良好寫字習慣，精確認讀305個生字。 說出根本筆畫的名稱。 能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、標準，姿態(tài)端正、卷面干凈。學會根據(jù)田字格里的范字寫字。 4、口語交際： 能看圖用一句完好的話或幾名連接的話回答下列問題。

10、能根據(jù)圖意用幾句連接的話講一件簡潔的大事。 (3)能用一般話進展口語交際，聲音清晰，看法大方。 5、閱讀： 能聯(lián)絡課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。 認識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。 正確地復述課文、語句連接。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 四、教學措施： 1、端正教學思想，改良教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進展教學，切忌穿鞋走路。 2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準練習，語文課上

11、嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文 3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學獨立認讀力量的培育。 4、閱讀教學中要結(jié)合同學的年齡特點和認識程度，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的認識和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進展聽力訓練，結(jié)合范寫，進展觀看訓練，全面進步同學的素養(yǎng)。 五、思想品德訓練結(jié)合點： 1、進展喜愛大自然的訓練。 2、使同學懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

12、 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給同學以“勞動榮耀，懶散可恥的訓練。 5、對同學進展益智訓練。 6、反映科技進展和社會文明 小學一班級語文備課方案3 一、指導思想： 在語文教學中，貫徹國家的訓練方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學的訓練理論為指導，聯(lián)絡同學現(xiàn)實生活，加強語文理論，主動進展教學改革，進步教學質(zhì)量。 二、本學期教學總目的和要求： 小學語文教學應立足于促進同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。小學語文教學應培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文

13、學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義訓練、社會主義思想品德訓練和科學思想方法的啟蒙訓練，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展安康的獨特，養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一班級教學總目的和要求： (一)漢語拼音 1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學習漢字有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字400個，會寫100個。 3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱

14、讀的樂趣。 2、學慣用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與別人溝通。 (四)口語交際 1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學根本狀況簡要分析 一班級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。同學在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠精確。由于同學來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學的學問閱歷、認知程度和語言表達力量都存在著較大的差異。個別同學在

15、幼兒時期就已經(jīng)認識了很多漢字，具有主動識字的愿望;大局部同學能認少量漢字;個別同學連自己的名字也不能正確書寫。局部同學能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學有表達的自信念，能主動地發(fā)表自己的見解，而局部同學那么缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 四、進步教學質(zhì)量的主要措施 1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結(jié)合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的根底，在低班級語文教學中至關(guān)重要。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象

16、的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。 3、“閱讀是同學獨特化的行為。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力量。 4、在教學中，主動引導、鼓舞同學質(zhì)疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進步口頭表達力量。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導同學綻開想象，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。 小

17、學一班級語文備課方案4 一.指導思想 本學期,我校的語文教研組工作以20_學年區(qū)教文體局、校工作方案為指導,以推動課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題討論為動力,以促進老師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建立,強化教學質(zhì)量監(jiān)視,努力建立有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校指導的正確指導下,以新課程標準為準那么,扎扎實實做好工作,確保我校語文老師的總體業(yè)務素養(yǎng),語文教學程度,實際教學效果,得到穩(wěn)步進步。 二.工作要點 1、理論學習深化加強。 當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學期將連續(xù)深化學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變

18、教學觀念，組織全體語文老師仔細學習語文新課程標準及最新的訓練理念，學習區(qū)教研工作方案精神，把握課程的根本理念，全面進步同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，促使老師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文老師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學思想。要請教師每月做好不少于1500字的學習摘記(每月收交教育處檢查)，學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、訓練、同學管理隨筆溝通活動。平常加強學習、溝通，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，討論教法，把新的教學、訓練理念貫穿于新、舊教材中，主動提倡自

19、主、合作、探究的學習方式，建立開放而有活力的語文課程，從而全面進步同學的語文素養(yǎng)。 2、連續(xù)深化課堂教學討論，推動課堂教學改革。 老師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到同學的以學為主，其要點是構(gòu)建起同學學習的方式。讓同學的自主性、獨立性、能動性和制造性真正得到張揚和提升。表達在課堂中要給同學更多自主進展的時間與空間，要關(guān)注同學的學習過程，敬重同學的需要，愛護同學的自尊心和自信念。給予同學以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進同學進展，建立主動、和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)絡，改革課堂教學構(gòu)造，進步課堂教學效率。 3、進一步發(fā)揮教研組功能。 保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。討論活動的形式與

20、實效，不斷進步教學討論和業(yè)務管理程度。力求做到討論專題化、活動制度化、學習理論與開展教學理論相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，連續(xù)開展評課活動，連續(xù)開展新老老師結(jié)對活動，互幫互學，催長青年老師的成長。 4、仔細重視抓好教科研。 全體老師應樹立科研興教思想、自覺參加教科研理論?？梢砸罁?jù)教學中實際狀況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教育處申報。根據(jù)學習、理論、總結(jié)、檢驗的流程進展教學討論。在此根底上撰寫專題教學論文，參與論文評比。本學期，我們要完仔細完成以優(yōu)秀的語言文化為載體提升同學綜合素養(yǎng)和農(nóng)村小學語文反思性教學策略的理論討論兩個市級課題的討論結(jié)題工作。 5、標準和優(yōu)化教學常規(guī)

21、管理，建立和完善校本教研制度。 連續(xù)堅持和探究新課程理念下教學“六仔細的新內(nèi)涵和新動向，實在抓好教學“六仔細。 (1)備課：仔細開展新課程的備課溝通活動，做好各班級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中爭論的時間。重點討論在新課程施行的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提學語文老師的教學技能。 (2)上課：組織好同學的自主學習，讓同學在充分的時間里主動主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，主動鼓舞同學質(zhì)疑問難，引導同學發(fā)覺問題，分析問題，解決問題;組織好同學的合作學習，培育同學團結(jié)協(xié)作的精神;主動運用現(xiàn)代訓練技術(shù)，促進其與語文學科的整合。 (3)練習：設(shè)計要力求表達

22、語文學問的綜合運用，能促進聽說讀寫力量的整體進展，使語文課程和其他課程交融、書本學習和理論活動嚴密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量根據(jù)規(guī)定嚴格掌握。 (4)批閱：仔細準時，提倡運用短語加等級，低班級的寫話和中高班級的習作修改可采納精批、略批、面批、同學互改等多種方式。隨著班級的上升，應留意加強培育同學自改作文的力量。 (5)輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位同學。老師要布滿愛心，耐煩細致地對待學習有困難的同學，鼓舞他們樹立信念，訓練他們改良方法，促使他們進步。對學有余力的同學，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學并形成群體。 (6)反思。 古人云：

23、“教然后知困，知困然后能自強也。教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師適應新課程標準所應具備的重要力量之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種力量的進步需要老師在教學過程中有意識、有方案、有步驟地進展培育和進步。老師應清晰地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷進步自身反思程度和教學程度。為了讓每一個老師都成長為反思型的老師，進步教學程度。我們連續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年老師每課必需有教學反思，其他老師每周兩到三篇教學反思，同時組織老師進展教學反思的溝通活動，相互學習，共同進步,并做為年終考核的一項內(nèi)容。 6、連續(xù)重視同學良好的學習習慣的培育。 特殊要重視上課用心聽

24、講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培育，實行實在的措施抓常常，抓反復，為同學的持續(xù)進展打下堅實的根底。 7、廣泛開展課外閱讀，努力培育同學的創(chuàng)新精神和理論力量。 主動推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目的和途徑，實在培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，使同學少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡把讀書成為習慣。在學校改善了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)同學的讀書愛好，指導同學利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位同學都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，

25、將在全鎮(zhèn)開展一次小同學課外閱讀學問競賽。 8.加強習作的訓練，進步寫作力量。 一、二班級在重點識字的根底上，適當加強說和寫的指導及愛好的培育，為中班級的寫作打下肯定的根底。中、高班級老師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學感愛好的內(nèi)容培育同學寫作愛好及寫作習慣，進步同學的寫作程度。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆。要指導同學自我修改作文，進步自改力量。老師要擅長發(fā)覺習作中的優(yōu)秀作文，主動為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結(jié)合學校開展的體藝“2+1活動，讓同學寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。 9、實在落實外

26、出學習匯報制度。 我們要求每位外出學習的老師回校后要在教研組例會上具體匯報學習的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展現(xiàn)匯報課。這種制度，從外表看，是給外出學習的老師增加了學習的壓力和負擔，但本質(zhì)上是用制度去催促老師更好地參與學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)時機，這種制度的實行，必將進步了老師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，表達了資源的溝通與共享，有效地促進老師的專業(yè)成長。 三、主要工作支配 九月份： 1、完成教研組方案的制定。 2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點。 3、期初常規(guī)教學六仔細檢查(一)。 4、參與區(qū)小學語文教學大

27、組成員和教研組長會議。 5、組織參與“全國小語優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者課堂教學展現(xiàn)活動。 6、組織上交暑期讀書征文。 7、外出學習教師上匯報課。 十月份： 1、參與省小學語文青年老師課堂教學競賽及聯(lián)誼活動。 2、組織課改班級老師參與區(qū)教學研討活動。 3、開展小學語文教學案例評比。 4、外出學習教師上匯報課。 十一月份： 1、期中常規(guī)教學六仔細檢查(二)。 2、組織參與市小學語文青年老師教學觀摩競賽。(新世紀學校) 3、參與小學語文片組研討活動。 4、外出學習教師上匯報課。 十二月份： 1、組織參與語文學科五(下)省級學科培訓活動。 2、開展鎮(zhèn)小同學課外閱讀學問競賽。(書面問卷形式) 3、組織參與區(qū)中小學老師博客大賽。 4、組織參與20_年度小學語文優(yōu)質(zhì)教學論文評比活動。 一、 二月份： 1、組織參與語文學科五(下)市級學科培訓活動。 2、期末常規(guī)教學六仔細檢查(三)。 3、組織老師對語文學科檢測成果進展分析，填好反應表。 4、做好期末教研組工作總結(jié)。 小學一班級語文備課方案5 學目的要求 1、學習習慣。 (1)把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。 (2)把握正確的用法學慣用品的方法，養(yǎng)成疼惜學慣用品的良好習慣。 2、漢語拼音。 (1)讀準聲母、